Манипулятивные стратегии воздействия (когнитивная психология)

Стратегия манипулятивного воздействия. Знание механизмов человеческой психики используется для контроля за поведением и сознанием людей, манипулирования их поступками и мнениями. Манипулятивная стратегия, как и императивная, реализует одномерный, монологический взгляд на человеческую природу, обезличивает уникальную сущность человека, хотя она и предполагает индивидуализированное отношение к миру. Этот подход лежит в основе многих технологий и методов психотерапевтической и психокоррекционной работы, распространен в западном человекознании, реализуется многими службами психологической помощи. Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческой психики. Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений. Многие положения когнитивной психологии лежат в основе современной психолингвистики. Выводы когнитивной психологии широко используются в других разделах психологии, в частности социальной психологии, психологии личности, психологии образования.

ЛИЧНОСТНЫЙ, ИНТЕРСУБЪЕКТИВНЫЙ ПОДХОД (ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, Л.С. ВЫГОТСКИЙ, С.Л. РУБИНШТЕЙН).

Личностный подход Рубинштейна"...Личностный подход в широком смысле слова предполагает, что все психические процессы, свойства и состояния рассматриваются как принадлежащие конкретному человеку, что они «производны, зависят от индивидуального и общественного бытия человека и определяются его закономерностями». Как подчеркивал С. Л. Рубинштейн, «в психическом облике личности выделяются различные сферы, или черты, характеризующие разные стороны личности; но при всем своем многообразии, различии и противоречивости основные свойства, взаимодействуя друг с другом в конкретной деятельности человека и взаимопроникая друг в друга, смыкаются в единстве личности» Зависимость психических процессов от личности как индивидуальности выражается, во-первых, в индивидуально-дифференциальных различиях. Зависимость психических процессов от личности выражается, во-вторых, в том, что они, как показал наш анализ, не имея самостоятельной линии, зависят от общего развития личности. В итоге три основных положения приобретают принципиальное значение для понимания психологии личности.1. Психические свойства личности в ее поведении, в действиях и поступках, которые она совершает, одновременно и проявляются, и формируются. 2. В психическом облике выделяются различные сферы, или черты, характеризующие разные стороны личности; но при всем своем многообразии, различии и противоречивости основные свойства, взаимодействуя друг с другом в конкретной деятельности человека и взаимопроникая друг в друга, смыкаются в единстве личности. 3. Психический облик личности во всем многообразии психических свойств определяется реальным бытием, действительной жизнью человека и формируется в конкретной деятельности. Эта последняя сама формируется по мере того, как человек в процессе воспитания и обучения овладевает исторически сложившимся содержанием материальной и духовной культуры.

Личностный подход Выготского Все поведение ребенка определяется непосредственными и широкими социальными мотивами поведения и деятельности. В дошкольном возрасте социальные мотивы поведения развиты еще слабо, а потому в этот возрастной период деятельность мотивируется в основном непосредственными мотивами. Исходя из этого, предлагаемая ребенку деятельность должна быть для него осмысленной, только в этом случае она будет оказывать на него развивающее воздействие.