Тема № 7. Досягнення ембріотехнології

Актуальність теми. Мабуть, наймолодшим напрямком сучасної медицини можна вважати клітинні технології, в яких клітини є джерелом тих або інших необхідних чинників, наприклад пухлинних антигенів під час вакцинотерапії.

Розвиток й використання ембріотехнологій стало можливим із накопиченням і узагальненням даних щодо ембріогенезу різноманітних видів тварин та людини. Одним із напрямів експериментів являється пересадження частин ембріонів різноманітних організмів. Розроблено сучасні методики пересадження зародків різних свійських тварин. Також поміж сучасних методів лікування широко використовують пересадження стовбурових та інших клітин і тканин. Важливе значення у галузі пересадження клітин і тканин відіграють методи їх замороження. Ембріотехнологія тісно пов'язана із методами генної і клітинної інженерії. Поєднання досягнень генної інженерії із експериментальною ембріологією надає можливість вводити до генома зародків гени різноманітних видів.

 

Навчальні цілі:

      Знати:

- стовбурні клітини;

- диференціація клітин;

- спеціалізовані клітини;

- трансплантація;

- штучне запліднення.

 Вміти:

- характеризувати періоди ембріонального розвитку людини;

- пояснити з якою метою здійснюють клонування.

 

I. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Опишіть методи штучного запліднення та в яких випадках його використовують.

2. Запишіть види контрацепції, які ви знаєте, та що треба враховувати вибираючи контрацептиви.

 

ІІ. Контрольні питання теми

1.Що таке штучне запліднення і з якою метою його застосовують?

2.Які ви знаєте методи і засоби запобігання вагітності? Що таке контрацепція та які механізми дії гормональних препаратів?

3.Що таке ембріотехнологія? Чим займається ця наука.

4.Які сучасні досягнення ембріотехнологій вам відомі?

5.Кріобіологія – як галузь біологічної науки.

6. Зв'язок ембріотехнології з методами генної та клітинної інженерії.

ІІІ. Самостійна аудиторна робота студента

1.Перелічіть методи небажаної вагітності.

2.Опишіть фізіологічний метод попередження вагітності.

 

ІV. Питання для самоконтролю знань

1.Для чого в ембріотехнології використовують поживнісередовища?

2.Які тварини-трансплантанти вперше були вирощені в Україні?

3.З чого отримують стовбурні ембріональні клітини?

4.Для лікування яких захворювань використовують стовбурні клітини?

 

V. Література

1. Біологія: 11 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту і академічний рівень / П. Балан, Ю. Вервес, В. Поліщук.—Київ: Генеза, 2011.— 304 с.

2. Біологія: підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень / С. Межжерін, Я. Межжеріна.—К.: Освіта, 2011.— 336 с.: іл.

3. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, –2006. – 111с.

4. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. Загальна біологія 10,11 кл.: Підручник. – К.: Генеза, – 2006. – 272с.

5. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, – 2009. – 751 с.

6. Соболь В. І. Біологія. Довідник, тестовізавдання. Повний повторювальний курс / Валерій Соболь. ˗ Кам´янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2012 -796с.

Тема № 8. Постембріональний період, його етапи і типи у тварин

Актуальність теми. Постембріональний розвиток (від лат. post — після і грецького έμβρυο — зародок) або ж післязародковий розвиток — період індивідуального розвитку (онтогенезу) організму, що починається після зародкового розвитку виходом зародка з яйцевих або зародкових оболонок і закінчується статевим дозріванням і припиненням росту. В постембріональному періоді організм веде самостійний спосіб життя, продовжується його ріст, органогенез, гістогенез, ускладнюються різноманітні функції організму, старіє та вмирає. У комах і амфібій постембріональний розвиток пов’язаний з метаморфозом.

Навчальні цілі:

      Знати:

- непрямий розвиток;

- прямий рзвиток;

- личинка;

- метаморфоз;

- ембріонізація.

 Вміти:

- пояснити біологічне значення явища ембріонізації;

- дати порівняльну характеристику прямого і непрямого типів розвитку.

 

I. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

Заповнити таблицю:

Типи народження	Характеристика	Приклади тварин
Живонародження
Яйцеживонародження
Яйценародження

ІІ. Контрольні питання теми

1.Дати характеристику прямому типу постембріонального розвитку.

2.Дати характеристику непрямому типу постембріонального розвитку.

3.Характеризувати функції непрямого типу розвитку.

4.Метаморфози у рослин.

5.Порівняйте на прикладах різні розміри яєць рептилій, птахів з яйцями риб і земноводних, дайте характеристику.

 

ІІІ. Самостійна аудиторна робота студента

1. Заповнити таблицю:

Типи розвитку	Характеристика, яким тваринам притаманна
з повним перетворенням
з неповним перетворенням

2. Зарисувати розвиток з повним і неповним перетворенням у комах.

ІV. Питання для самоконтролю знань

Чи зумовлений личинковий розвиток середовищем існування?

2.Що характерно для яйцеклітин хрящових риб?

3.Чи бувають личинкові стадії у живородних тварин?

4.Чому личинки деяких тварин зберегли свої особисті назви?

 

V. Література

1. Біологія: 11 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту і академічний рівень / П. Балан, Ю. Вервес, В. Поліщук.—Київ: Генеза, 2011.— 304 с.

2. Біологія: підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень / С. Межжерін, Я. Межжеріна.—К.: Освіта, 2011.— 336 с.: іл.

3. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, –2006. – 111с.

4. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. Загальна біологія 10,11 кл.: Підручник. – К.: Генеза, – 2006. – 272с.

5. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, – 2009. – 751 с.

6. Соболь В. І. Біологія. Довідник, тестовізавдання. Повний повторювальний курс / Валерій Соболь. ˗ Кам´янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2012 -796с.