Огонек знакомства «Для чего горит моя свеча»

Законы. Легенды.

Законы и традиции, вводимые в отряде:

- закон доброго отношения к людям;

- закон территории;

- закон 00;

- закон поднятой руки;

- закон доброго отношения к песне;

- традиции орлятского круга;

- традиции приветствия и прощания;

- и т.д.

Закон Человека.

Уважаем в каждом человеческое достоинство; все конфликты решаем мирным путем; сначала подумай о товарищах, потом о себе.

          

           Закон Точности.

Если мы хотим много сделать, мы должны быть точны, не отнимать друг у друга время долгими сборами Точность не только во времени, точность в словах, в обращениях, в исполнении порученного.

 

           Закон поднятой руки.

Когда-то давным-давно враждовали два племени. Никто уже и не помнил, из-за чего начался этот спор. Но два племени враждовали и убивали друг друга. И никто не мог пойти и предложить другому мир, потому что это сочли бы за трусость. Но никто не хотел быть трусом. А трусов и в том и в другом племени наказывали одинаково: им простреливали ладонь правой руки … И продолжали гибнуть горячие и самые молодые, самые смелые и здоровые, самые красивые. И обоим племенам грозило вырождение.

И вот тогда один старый и мудрый человек сказал: Люди! Вы можете считать меня трусом. Вот вам моя правая рука, и если вы сочтете, что это трусость, вы можете стрелять, но прежде выслушайте…

И он предложил заключить мир и отправился с этим предложением в другое племя, вытянув вперед правую руку.

Вот так и был рожден закон правой руки, который гласит: «Люди! Я хочу сказать вам что-то важное. Вот вам моя правая рука! Если вы сочтете мое предложение недостойным, то можете стрелять, но прежде выслушайте!»

 

           Как появился огонек.

Наша история произошла давным-давно в лагере. Лагерь был еще очень молодым. Первые отряды не были дружными. Но прошло некоторое время, и все стали замечать, что в одним отрядом что-то творится. Все мальчишки и девчонки в том отряде были не такими, как их товарищи. Они относились друг к другу не так, как остальные: мальчики всегда брали на себя трудную работу, помогали девочкам; девчонки заботились о мальчишках – и никто никого не оставлял в беде. Увидят грустное лицо – и сделают все, чтобы печаль оставила друга.

Никто сначала не мог понять причины такой перемены, потом стали замечать, что каждый вечер эти ребята ходят в лес, и возвращаются оттуда оживленными и счастливыми. И вожатые решили узнать тайну этого отряда.

Долго пришлось идти в следующий вечер в темноте по следам, и вдруг между темных стволов сосен пред ними плеснуло высокое пламя костра. Вожатые увидели, что мальчишки и девчонки сидят вокруг костра плечом к плечу и поют песни, и говорят о разных вещах, о любви, о дружбе, о беде и о радости, о добром и злом – о том, что их волнует, чем они хотят поделиться с другими. И, как ни странно – безмолвный огонь.

 

           Почему на берегу моря много плоских камушков.

Глубоко в морской пучине жил повелитель морей, царь Нептун. И были у него дочери – красавицы русалки, самую младшую так и назвали Русалочкой. Каждый вечер Русалочка поднималась на поверхность моря и провожала закат. И когда солнце совсем исчезало за горизонтом, она возвращалась к своим сестрам.

А на берегу моря стоял замок с огромным красивым садом, в котором жил молодой принц. По вечерам ему нравилось прогуливаться по побережью и купаться в лучах заходящего солнца.

В один из таких вечеров Русалочка и увидела этого красивого юношу. Торе в тот вечер было неспокойным, но принца это не смутило, и он все же решил искупаться. Случилось так, что он не рассчитал свои силы и начал тонуть, Русалочка устремилась у нему на помощь. Когда принц очнулся, он увидел перед собой прекрасную девушку. Они познакомились и с тех пор каждый вечер вместе любовались закатом и купались в теплом море. Принц и Русалочка полюбили друг друга. И, набравшись смелости, юноша попросил руки Русалочки у самого Нептуна.

Узнав об этом отец очень сильно рассердился и строго настрого запретил дочери встречаться с принцем, пообещав превратить ее в морскую пену. (По законам моря русалкам нельзя видеться с людьми). С тех пор, провожая солнце, Русалочка часть вспоминала прекрасного юношу, и из ее глаз текли слезы. Касаясь воды, они превращались в маленькие цветные плоские камушки, которых так много на берегу моря.

 

           Почему закат красного цвета.

У Солнца был прекрасный цветок необыкновенной красоты. Днем слуги Солнца охраняли цветок, а когда наступала ночь, цветок оставался без присмотра. Люди много слышали об этом цветке и говорили, будто тот, кто раздобудет его, станет сказочно богат.

И вот однажды ночью, выбрав подходящий момент, люди сорвали цветок. Рано утром Солнце направилось проведать своего питомца и, не обнаружив его в саду, очень сильно расстроилось. Проходили дни, а цветка нигде не было. Однажды Солнце заметило в одном из окон домов розовый свет. Так светился цветок. Тогда Солнце направило свой палящие лучи на дом, в котором нашелся цветок. Так люди заплатили за свою жадность.

И с тех пор Солнце, уходя, с небосвода, уносит с собой свой цветок, который своим сиянием освещает небо ярко-красным, оранжевым, а иногда розовым светом.

 

           Легенда об орлятском круге.

Давным-давно в одном лагере был отряд барабанщиков. Каждое утро они поднимались на самую высокую гору и, встречая рассвет, они барабанили. Они встречали новый день независимо от погоды. Они взбирались по узенькой тропе, которая уходила далеко вверх, а рядом были обрывы, отступы. Барабанщики шли медленно, чтобы не упасть. Но однажды девочка оступилась и … ее вовремя подхватил парень, шедший впереди, за талию. С тех пор они так и шли, подстраховывая друг друга – правая рука на плече правого соседа, это означало, что на друга ты можешь положиться; левая рука на талии левого соседа. Это значит, что друга ты всегда поддержишь.

Справа друг и слева друг – встанем мы в орлятский круг.

 

           Легенда о зубной пасте.

Это было давно, когда наши бабушки и дедушки были маленькими. Они тоже как и вы ездили в лагеря. Эта история случилась в одном лагере на берегу реки. Одному мальчику очень понравилась девочка из своего отряда, но он не знал как привлечь ее внимание. Этой девочке он тоже очень понравился, но она стеснялась к нему подойти. И тогда она решила прийти ночью в его комнату, и нарисовать на его щеке сердечко зубной пастой. И в эту же ночь мальчик тоже решил нарисовать сердечко на щеке своей избранницы. А когда они утром проснулись, и увидели друг у друга сердца из зубной пасты, все поняли.

Так вот с тех пор считается, что если кто-то рисует зубной пастой на щеке другого, то этот человек ему очень нравится.

 

 

Отрядные огоньки.

 

Вид огонька определяется ситуацией:

- знакомство – решение индивидуальных проблем, связанных с вводом ребенка во временный коллектив, новые условия жизни, быта,

- конфликтный – решение межличностных микрогрупповых конфликтов в критических точках смены,

- адаптации – психологическая подготовка личности ребенка к плавному введению в макросоциумную систему,

- анализ – обучение и закрепление у ребенка навыков психологической оценки ситуации и анализа проведенных дел,

- тематические – разговор, акцентирующий внимание на одной из тем, волнующих детей, поддерживающих логику дел отряда. Уровень отряда определяется вожатым субъективно.

В первом огоньке должно быть:

1. Рассказ о традициях огонька, откуда он появился,

2. Рассказ об орлятском круге,

3. Рассказ об огне,

4. Весь огонек будет идти, столько часов, сколько задаст ведущий (первый говорит не более 5 минут).

Чего не должно быть:

- Огонек не должен быть затянутым.

- Нельзя пить чай.

- Вожатым запрещается давать оценку сказанному.

- Обезличивать сидящих в кругу.

Огонек – это особая форма общения, позволяющая каждому человеку высказаться, раскрыть себя.

Задачи огонька:

- научить коллективно анализировать.

- Научить ребят общению.

- Воспитать культуру общения.

Условия, необходимые для проведения огоньков:

- все должны быть удобно устроены, чтобы видеть каждого человека,

- наличие живого огня,

- создание эмоционального настроя,

- разговор в полголоса.

 

Дни проведения	Форма огонька	Проведение огонька (идея)	Что дает эта форма огонька	примечания (уровень отряда)
ОГОНЬКИ ЗНАКОМСТВА
3-4 день смены	Рассказ – эстафета	Передача предмета по кругу, говорит тот, у кого находится предмет	Выговаривание сидящих в кругу по типу: «Все говорят, а чего бы и мне сказать». Работает система закручивания всех в разговор.	Уровеь отряда любой
	Пакет откровений	Наличие необычно оформленного конверта с необычными вопросами	Раскрытие личности с необычной стороны, проверка на неординарность мышления ребенка при ответе на вопрос
	Музей любимых вещей	Рассказ идет не о себе, а о предмете, характеризующем хозяина и демонстрируемом на огоньке	Развитие образно - ассоциативного внимания участников огонька. Возможность ребенка показать себя с неожиданной стороны.
2-3 день смены	Гороскоп	Гороскоп по группам – знакам зодиака. Перед выступлением детей вожатый дает краткую характеристику каждому знаку	Необычность характеристики детей, форма запоминания личности через выделение необычных качеств.	Уровеь отряда любой
3-5 день	«Фонарщик»	Эмоциональное представление легенды о маленьком фонарщике. Говорит тот, у кого в руках фонарь. Фонарь передается по свободному выбору.	Определяет умение выбирать, выделять для себя отдельных людей. Опережающий шаг на выделение микрогрупп.	Уровень отряда высокий
	Вариант: Букет цветов	В каждом цветке – вопрос. Высказывающий дарит цветок другому по выбору
2-3 день	Памятный день	Рассказывая о себе, ребенок вспоминает яркий день или случай из жизни	Вожатый получает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам
ОГОНЬКИ АНАЛИЗА
8-10 день	Анализ оргпериода	Ответ на вопросы: Что хотели? Что получили? При проведении огонька могут быть использованы некоторые формы конфликтных огоньков	Фиксация перехода от пассивной позиции жизни в отряде к активной. Начало блока обучения З.У.Н., связанным с системой анализа и построения дальнейшей жизни (после событий).	Уровень отряда любой
	Цепочка	Один говорит одну – две фразы, связанные со своими впечатлениями о проведенном этапе смены, рядом сидящий продолжает этот разговор	Игровая форма огоньков, работающая на концентрацию внимания, получения большого количества информации, кратковременность проведения
	Машина времени	Игра – отправление в будущее. Взгляд на предстоящий период с точки зрения перспектив, т.е. ребята рассказывают о предстоящей неделе, как будто они ее прожили	Образно-ассоциативное развитие детей, закрепление навыков построения перспектив, творческих подходов. Вожатый может выделить для себя основные проблемы, волнующие детей.
Финиш смены	Отряд для меня	Каждый участник отвечает на вопрос: чем стал для меня отряд?	Осмысление детьми прожитого в лагере, в смене. Закрепление у детей умения отыскивать для себя наиболее удобные формы жизни
	Свечка (анализ дня)	Рассказ – эстафета, передача предмета по кругу, у кого предмет, тот высказывается по дню, затем передает предмет	Высказывается каждый ребенок. Этот способ заставляет задуматься над темой высказывания каждого ребенка, но принцип добровольности высказывания не нарушается.
	Свободный микрофон	По очереди высказываются желающие в свободном режиме, по вопросам, анализирующим жизнь отряда за день	Быстрый эмоциональный анализ дня и ситуаций. Появится возможность самореализации ребенка, укрепление его в отряде как личность
10, 16 дни	Круг молчания 1     Круг молчания 2	Все сидит в кругу спиной к центру. Говорящий разворачивается лицом в центр. Все сидит в помещении. Говорящий садится в круг.	Напряженность обстановки провоцирует эмоциональные выплески, снимает личное эмоциональное напряжение. Происходит снятие конфликта в отряде. В обоих огоньках «круг молчания» создается элитностью говорящих, в число которых втягивается остальная часть отряда
	Наедине с собой	Говорящий выходит в круг к свечке	Путем использования свеч, достигается эффект одиночества.
	Разговор со свечкой	Говорящий выходит за круг к свечке	Ситуация, в которой человек может вслух высказать мысли «скребущие» душу – крик души… Акцентирование внимания на проблемах, возникающих в отряде.
ОГОНЬКИ ИТОГОВОГО ПЕРИОДА (Адаптационные)
	Позиция	Моделирование предположительного поведения ребенка в социуме, его практического конструирования.	Обыгрывается ситуация на «вживание» ребенка в социум «большой земли» не теряя своих положительных качеств, полученных или закрепленных в лагере	Уровень отряда средний, высокий
Самый последний разговор	Живой уголек	В руках у говорящего свеча, дымящаяся ветка – «живой уголек». После того, как желающие выскажутся, «живой уголек» передается следующему. Огонек дополняется традициями прощания.	Снятие эмоционального напряжения. Связанного с прощанием. Огонек позволяет подготовить детей к расставанию.	Уровень отряда любой
Финальный огонек (после ЛЗС)	Расскажи мне обо мне	О каждом участнике огонька высказывают свое мнение два – три человека, по выбору того, о ком идет речь. Действует принцип «свободного микрофона».	Взгляд со стороны на систему деятельности и поведения ребенка дает ему возможность корректировать эту систему в дальнейшем.
	Я, как в зеркало, смотрюсь в людей	В помещении, где проводится огонек, создается эффект зеркала (при помощи свечей, оформления). Говорящий и сидящий находятся в креслах друг против друга	Достигается концентрация внимания на диалоге.	Уровень отряда только высокий
	Разговор с попутчиком	Заданная ситуация: закончилась смена, вы едите домой и рассказывайте попутчику о жизни в лагере	Снятие отрицательных эмоций и закрепление положительных, полученных в лагере	Уровень отряда любой
	Анализ дня по микрогруппам	Обсуждение дня по микрогруппам, после этого от каждой микрогруппы говорит один представитель	Решение вопросов: «+» и «-» дня и дел, причины и что с этим делать, как это можно сделать по-другому	Уровень отряда средний
ОГОНЬКИ ОТКРОВЕНИЙ (Конфликтные)
Пользоваться конфликтными огоньками нужно очень осторожно! При выходе из конфликта, внутри огонька требуется провести игры на доверие, оптимизацию общения, выводящие эмоции детей на положительные
8-11 день смены	Письмо к другу	Участники огонька «пишут» вслух письмо другу, родным (принцип ведения пед.дневника	Переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии, понимании, возникновение потребности друг в друге	Уровень отряда любой
	Разговор с игрушкой	Каждый участник огонька рассказывает свои проблемы игрушке	Дополняется воздействие на тактильность, кинестетику ребенка
Последняя неделя	«Я не понимаю»	Бессистемное распределение участников огонька в помещении. Каждый ребенок может подойти к любому участнику огонька с вопросом, начинающимся с фразы: «Я не понимаю, почему…?»	Предъявление требований с позиции более глубокого проникновения в мировоззрение другого человека. Налаживание контакта, выход на один уровень
	Разговор в темноте	Рекомендуется проводить в холле при отсутствии света (в полной темноте). Дети в расслабленном состоянии (лежа на матрацах), разговаривают о наболевшем.	Эффект эмоциональной разгрузки (очищение от отрицательных эмоций). Выход детей на самостоятельное решение проблем, возникающих в отряде
	«Электрический стул»	Один из участников огонька сидит спиной к аудитории. Остальные пишут анонимные записки с краткой характеристикой этого человека, которые потом зачитываются вожатыми (с небольшой корректировкой)	Дает возможность узнать оценку поведения того или иного ребенка членами отряда (без амбиций, обид, оскорблений), оценку его личностного достоинства	Уровень отряда высокий

 

Огонек знакомства «Для чего горит моя свеча»

Цель: знакомство детей друг с другом, традициями, выявление интересов детей, целей пребывания в лагере.

Задача вожатых: настроить ребят перед огоньком.

Реквизит: * стулья по количеству участников или костровое место, оборудованное для огонька; * свечи по количеству участников и одна общая (при отсутствии костра); * оформление (по усмотрению вожатых): Сюрпризки, коряга, муз.оформление; * гитара.

Возраст: средний и старший школьный возраст.

Ход: * Звучит песня под гитару («Изгиб гитары желтой»), вожатый вводит и рассаживает ребят. У каждого ребенка в руках по свече.

* Вожатый знакомит ребят с законами и традициями огонька, историей его появления (легенда об огоньке). Звучат слова об огне, о свече, о стихии.

* По ходу рассказа вожатый плавно переводит разговор от свечи к «огню, горящему в наших сердцах». Вожатый зажигает свечу и рассказывает о себе (акцент разговора – интерес, цель в жизни, цель пребывания в лагере). По окончанию рассказа зажигается детская свеча (ребенок рассказывает о том, для чего горит его свеча). И так по кругу, пока не зажгутся все свечи. Последняя свеча – свеча второго вожатого, он плавно подводит разговор к общей свече(рассказывает о том, что все собравшиеся ребята интересны, уникальны, что каждый человек идет своей дорогой. Иногда эти дороги сходятся и пересекаются. Иногда идут параллельно, даже не приближаясь друг к другу… А наши дороги встретились сегодня в лагере и 24 дня нашей смены мы будем идти одной общей дорогой… Зажигается отрядная свечка.

* Напутственные слова на смену (вожатые условно передают частичку своей души, которая будет помогать двигаться по дорогам смены). Заключительное слово и песня в подарок.

* Вожатые уводят ребят.

{Задумка: чтобы на последнем огоньке ребята задули свечи, зажженные на первом огоньке и увезли их с собой. В трудные минуты жизни ребята смогут зажигать эти свечи и находить в них поддержку друзей}

 

Паутинка

Все сидят в кругу. Ведущий берет катушку ниток и зажимает в руках. Рассказывает о себе (принцип смотри выше) и передает катушку следующему рубенку, при этом оставив начало ниток в руке. И т.д. Затем полученная паутинка распутывается в обратном порядке.

 

Карта знакомства

Рисуется карта, на которой есть остров Одиночества, море Радости, поляна Мечты и т.п. Каждый бросает кубик и куда он попадет, о тех случаях жизни человек и рассказывает.

 

 

Речевки. Кричалки.

 

В столовую:

- Оп, оп, опаньки – мы идем в столовую

Оп, оп, опаньки – самые голодные.

- Любовь приходит и уходит, а кушать хочется всегда!

Всем-всем приятного аппетита.

- Повара нам варят суп, кормят нас картошкой,

Мы за это хорошо работать будем ложкой.

- Съели все – в тарелках пусто, это было очень вкусно.

- Дружно ложки в руки взяли, быстро съели, все убрали!

- Идем в столовую гурьбой,

Берем еду мы смело.

И вместе дружною толпой

Беремся мы за дело.

- Куда шагает дружно в ряд веселых (шрековцев) отряд?

Спешим туда, где пахнет вкусно кастрюля с квашеной капустой.

Где накормят нас всегда очень вкусно повара.

- Мы в столовую идем, песню звонкую поем

Очень кушать мы хотим, все в столовой мы съедим.

Мы стоим у вашей двери, мы голодные как звери.

Есть хотим быстрей, быстрей, открывайте поскорей!

- Эй, лихая детвора! Собираться нам пора.

Бим-бом! Та-ра-рам! Никогда не скучно нам.

Смотри народ! Отряд идет. Что голодный хор поет,

Когда повар есть зовет!

Бери ложку, бери хлеб и садись-ка за обед!

Бим-бом! Та-ра-рам! Что сготовил повар нам.

- Чашки, вилки, кружки, ложки,

Много жаренной картошки,

Много супа, макарон,

Мы бежим со всех сторон.

- Раз, два - есть хотим,

Три, четыре – все съедим.

Не дадут картошки,

Мы съедим все ложки.

Не дадут нам чайника,

Мы съедим начальника.

 

Утренняя.

- Раз, два, три, четыре! Три, четыре, раз, два!

Солнце только что проснулось и ребятам улыбнулось!

Поскорей, дружок, вставай, на зарядку выбегай!

Солнце светит ярко-ярко! Нам от солнца жарко-жарко!

Солнышко, сильнее грей, воду в речке нам согрей!

Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья!

 

На стадион.

Кто задору, солнцу рад? Эй, команда стройся в ряд!

А команда есть? – Есть! Командиры здесь? – Здесь!

Выходи скорей на поле поддержать отряда честь.

Мы идем на стадион, отряд наш будет чемпион!

Мускулы: сильные! А сами все: красивые!

Что задору, солнцу рад? Эй, спортсмены, стройся в ряд!

 

Туристическая.

Кто шагает с рюкзаками?

- Мы туристы!

Кто со скукой не знаком?

- Мы туристы!

Нас вперед ведут – Дороги!

Наш девиз: «Всегда вперед!»

Эй, ребята, тверже шаг!

Что турист берет в дорогу?

- Песню, ложку и рюкзак.

Мы голодные, как звери,

Открывайте шире двери.

Нам еда полезна будет –

Силы новые разбудит!

Кто отстал? – Не отставай!

Кто устал? – Не унывай!

Кто идти захочет с нами нашу песню запевай.

 

Вечерняя.

- Мы скакали, мы играли, очень сильно мы устали.

Поскорее ляжем спать, а то соскучится кровать.

- День отшумел и ночью объятый лагерь зовет ко сну.

Мал.: Доброй вам ночи – девчата!

Дев.: Доброй вам ночи – ребята!

Все.: Доброй вам ночи, вожатые наши,

Завтра нам снова в путь.

- Почитать, поиграть. Ровно в 10 – время спать!

 

На зарядку.

На зарядку выходи! На зарядку всех буди.

Все ребята говорят: физзарядка – друг ребят!

Физкультур …….. – ребенок, набирайся-ка силенок!

Физзарядка по утрам не во вред – на пользу нам.

Левая! Правая! Бегая, плавая.

Вырастем смелыми, на солнце загорелыми.

 

Отрядная.

- Раз, два, три, четыре, эй, ребята, шире шаг.

Нет, наверно, в целом мире веселей, дружней ребят.

Не грустят в семействе нашем, мы поем, рисуем, пляшем.

Все занятья хороши, веселимся от души.

- Раз, два! Пацаны! Три! Четыре! И девчата!

Раз, два! Кто же мы? – обалденные ребята!

Не страшны нам труд и грусть,

Нам с дороги не свернуть.

Будем вместе мы всегда, мы теперь одна семья!

 

Кто из нас не любит скуки? – Мы!

Кто здесь мастер на все руки? – Мы!

Кто танцует и поет? – Мы!

Кто одежду бережет? – Мы!

Под кровать ее кладет? – Мы!

Вещи кто хранит в порядке? – Мы!

Кто спасибо говорит? Кто за все благодарит?

Ну, конечно, это Мы …….(название отряда)

 

Песня – кричалка «Мы» (к применению не рекомендуется, но весело)

Мы пи, мы пи, мы пионеры мы.

Мы кака, мы кака, мы как один идем.

Мы пух, мы пух, мы пух цветов нарвали,

Мы нагавно, мы нагавно, мы нога в ногу идем.

Насра, насра, нас рано разбудили,

Насри, насри, нас рисом накормили,

Наху, наху, на хутор нас послали,

Зажо, зажо, за желтыми цветами.