2020-04-20
95
|
|
| 1 группа | 3 группа | Коэффициент |
| I | невротичность | 6,7 | 5,6 | 2,41 |
| II | спонтанная агрессивность | 4,8 | 4,1 | 1,15 |
| III | депрессивность | 6,3 | 5,5 | 2,94 |
| IV | раздражительность | 6,2 | 5,6 | 0,95 |
| V | общительность | 3 | 4,1 | 1,37 |
| VI | уравновешенность | 3,8 | 4,8 | 1,08 |
| VII | реактивная агрессивность | 5,4 | 4,8 | 1,72 |
| VIII | застенчивость | 6,7 | 6,3 | 2,78 |
| IX | открытость | 6,8 | 6,4 | 0,86 |
| X | экстраверсия-интроверсия | 3,9 | 3,9 | 0,5 |
| XI | эмоциональная лабильность | 6,5 | 5,4 | 2,43 |
| XII | Маскулинизм - феминизм | 2,3 | 4,1 | 3,3 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Результаты диагностики межличностных отношений
| Тип отношений | 1 группа | 3 группа |
| % | % | |
| Властный - лидирующий | 25 | 25 |
| Независимый - доминирующий | 59,3 | 43,7 |
| Недоверчивый - скептический | 10,5 | 31,3 |
| Зависимый - послушный | 3,9 | 0 |
| Сотрудничающий - конвенциальный | 1,3 | 0 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Значимые показатели коэффициента (организационные факторы)
| Название фактора | Коэффициент |
| Количество детей в классе | 2,49 |
| Взаимоотношения с руководством | 2,31 |
| Удовлетворенность профессией | 3,06 |
| Значимость профессии в обществе | 2,11 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Ориентировочный текст анкеты
Имя ____________ Дата занятия ______
1. Сегодняшнее общение оказало на меня
большое впечатление 5-4-3-2-1 никакого впечатления
2. Я ощущал(ла) себя;
свободно 5-4-3-2-1 скованно
3. Наибольшее влияние на ход занятия, по моему мнению, имели:
а)________6)__________в)_______
4. Лично мне очень мешало поведение
а)________ б) __________ в) _______
Размещено на
