Внеурочной деятельности

Показатели

Приемы и методы изучения

(см. приложение)

А нализ общего состояния внеурочной деятельности

- охват учащихся программами внеурочной деятельности

- сохранность контингента

- сформированность активной позиции учащихся во внеурочной деятельности

1. анализ участия учащихся во внеурочной деятельности

2. педагогическое наблюдение

- обеспеченность кадровыми ресурсами

- обеспеченность информационно-технологическими ресурсами

- обеспеченность финансовыми ресурсами

- обеспеченность материально-техническими ресурсами

1. метод экспертной оценки

2. Методы индивидуальной и групповой оценки

- анкетирование

- педагогическое наблюдение

Э ффективность внеурочной деятельности

Личность школьника

- формирование основ гражданской идентичности личности;

- формирование картины мира культуры;

- развитие Я-концепции и самооценки личности.

1. «Беседа о школе» (Т.А.Нежновой, Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера)

2. «Кто я?» (М.Кун)

- формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности

1. методика «Цветик-семицветик»

2. опросник мотивации «Беседа о школе» (Т.А.Нежновой, Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера)

3. оценка уровня воспитанности ученика (по Н.П.Капустину)

- формирование единого образа мира при разнообразии культур

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- знание основных моральных норм;

- формирование моральной самооценки;

- развитие доброжелательности, внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе;

- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни

1. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» (1 класс)

2. Адаптированный вариант теста Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (3-4 классы)

3. Методика «Репка»

4. Методика С.М. Петровой «Русские пословицы»

5. Методика «Что мы ценим в людях»

6. Методика Н.Е. Богуславской «Закончи предложение»

Детский коллектив

Сформированность детского коллектива

1. социометрия

2. индекс групповой сплоченности. Методика А.Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив»

3. методика определения уровня развития самоуправления (по Рожкову)

Сформированность мотивации учащихся к участию в общественно-полезной деятельности коллектива

методика «Выявление мотивов учащихся в делах классного и общественного коллективов»

Сформированность коммуникативной культуры учащихся

Методика выявления коммуникативных склонностей (по Р.В. Овчаровой)

Профессиональная позиция педагога

Эффективность работы кружка/ секции/ клуба/ объединения

1. анализ данных

2. посещение внеурочных занятий

Проектирование и прогнозирование процесса внеурочной деятельности

1. анализ программ

2. проверка журналов

3. анализ содержания «портфеля достижений» учащихся

Продуктивность внеурочной деятельности

Продуктивность внеурочной деятельности

1. анализ освоения учащимися программ внеурочной деятельности

2. анализ содержания «портфеля достижений» учащихся

3. анализ результатов участия детей в турнирных мероприятиях состязательного характера

4. педагогическое наблюдение

5. метод незаконченного предложения

6. методика «Репка»

Удовлетворенность учащихся, их родителей, педагогов

 организацией внеурочной деятельности и ее результатами

Удовлетворенность учащихся, их родителей, педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами

- удовлетворенность школьников участием во внеурочной деятельности

- сформированность у родителей чувства удовлетворенности посещением ребенком внеурочных занятий

- удовлетворенность педагогов организацией и ресурсным обеспечением внеурочной деятельности, ее результатами