Критерии оценки реферата

Срок сдачи готового реферата определяется преподавателем.

В случае отрицательного заключения преподавателя студент обязан доработать или переработать реферат. Срок доработки реферата устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема необходимой доработки.

Оценка «отлично» выставляется за реферат, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами.

Оценка «хорошо» выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях реферат при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за реферат, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за реферат, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

Примерная тематика рефератов:

1. Опыт зарубежных исследователей в области математического развития детей дошкольного возраста (Я.А.Коменский, Песталоцци, М.Монтессори, Фребель).

2. Вклад А.М. Леушиной  и Е.И. Тихеевой в разработку проблем математического развития детей дошкольников.

3. Анализ содержания математического модуля в группе ДОО, по Шкалам ECERS-R.

4. Логические блоки Дьенеша - как проблемно - игровая технология.

Роль педагога в процессе математического развития дошкольников.

5. Дидактическая игра и её использование в работе с детьми по развитию математических понятий.

6. Методика формирования количественных представлений в средней группе (ознакомление с числом и обучение счету).

7. Методика формирования количественных представлений в старшей группе (ознакомление с количественным составом числа из единиц в пределах пяти, порядковое значение числа, деление целого не части).

8. Методика формирования количественных представлений в подготовительной к школе группе.    

9.  Последовательные этапы и методические приемы в обучении решению арифметических задач.

10. ТСО и их применение в  математическом образовательном процессе ДОО.

11.  Палочки Кюизенера, как средства формирования элементарных математических представлений у детей в детском саду.

12.  Анализ альтернативных общеобразовательных программ «От рождения до школы», «Истоки», «Детство», «Программа по системе Марии Монтенссори» по разделам РЭМП.

13. Преемственность в математическом развитии детей детского сада и школы.

14. Математическое развитие детей в семье.

15. Приемы руководства самостоятельной математической деятельностью дошкольника.

(поля 2 см)

Образец оформления титульного листа реферата:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Чувашской Республики

«Чебоксарский профессиональный колледж им. Н.В.Никольского»

Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

(шрифт №14, жирный, интервал одинарный)

(ГАПОУ ЧР «ЧПК» Минобразования Чувашии)

(шрифт №14)

 

(поля 1,5 см)

Реферат (поля 3,0 см)

(шрифт №20, жирный)

 

 

Название темы без кавычек и слова «тема»

 

   Вклад А.М. Леушиной и Е.И. Тихеевой в разработку проблем математического развития детей дошкольников

(Шрифт № 14 полужирный, заглавные буквы, интервал одинарный)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

 

Выполнил(а): Ф. И.О. (полностью),

студентка ________ курса

Руководитель: Ф. И.О. (полностью),

(шрифт №14, интервал одинарный)

 

(поля 2,0 см)

Чебоксары 2018

 

(шрифт №14)

Методические рекомендации для студентов при подготовке сообщений

Сообщение представляет собой исследование по конкретной проблеме, изложенное перед аудиторией слушателей. Это может быть выступление на семинарском занятии, конференции научного студенческого общества или в рамках проводимых круглых столов. В любом случае успешное выступление во многом зависит от правильной организации самого процесса подготовки научного доклада.

Работа по подготовке включает не только знакомство с литературой по избранной тематике, но и самостоятельное изучение определенных вопросов. Она требует от студента умения провести анализ изучаемых психолого-педагогических процессов, способности наглядно представить итоги проделанной работы, и что очень важно – заинтересовать аудиторию результатами своего исследования. Следовательно, подготовка требует определенных навыков. Подготовка научного доклада включает несколько этапов работы:

I. Выбор темы

Подготовка начинается с выбора темы будущего выступления.

1. Тема выступления должна соответствовать познаниям и интересам студента. Здесь очень важен внутренний психологический настрой.

2. Не следует выбирать слишком широкую тему сообщения. Это связано с ограниченностью докладчика во времени. Сообщение должен быть рассчитан на 10 – 15 минут. За такой промежуток времени докладчик способен достаточно полно и глубоко рассмотреть не более одного – двух вопросов.

3. Сообщение должно вызвать интерес у слушателей. Оно может содержать какую-либо новую для них информацию или изложение спорных точек зрения различных авторов по освещаемой проблеме.