2020-04-20
94
Показники: Правильне відношення до світу природи; раціональне природокористування та відновлення природних ресурсів; вміння вирішувати природоохоронні задачі.
Завдання з ускладненнями до даного критерію міститься в додатках (Додаток Ж)
Оцінка результатів.
Достатній рівень. Студенти вдало висловлюють свою думку щодо правильного відношення до світу природи. Правильно наводять приклади невідновлюваних та невичерпних природних ресурсів. Розуміють сенс створення Червоної книги. Правильно вирішують природоохоронні задачі.
Середній рівень. Студенти досить не вдало висловлюють свою думку щодо правильного відношення до світу природи. Допускають помилки при наведенні прикладів невідновлюваних та невичерпних природних ресурсів. Не зовсім точно характеризують мету створення Червоної книги. Допускають помилки при вирішенні природоохоронних задач.
Низький рівень. Студенти не можуть висловити свою думку щодо правильного відношення до світу природи. Не знають які природні ресурси являють невідновлюваними а які невичерпними. Не розуміють сенс створення Червоної книги. Не можуть вирішувати природоохоронні задачі.
|
|
|
Дані експериментальних зрізів представлені в таблицях 2.25-2.28
Результати виконання завдань за діяльнісно-практичним критерієм на контрольному етапі дослідження
Таблиця 2.25. Показник 1 Правильне відношення до світу природи
| Групи | Виконання завдань | |||||||||||
| Завдання 1 | Завдання 2 | |||||||||||
| д | с | н | д | с | н | |||||||
| Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | |
| ЕГ | 10 | 50 | 10 | 50 | - | - | 8 | 40 | 9 | 45 | 3 | 15 |
| КГ | 8 | 40 | 10 | 52 | 2 | 8 | 5 | 25 | 8 | 42 | 7 | 33 |
Таблиця 2.26. Показник 2 Раціональне природокористування та відновлення природних ресурсів
| Групи | Виконання завдань | |||||||||||||||||
| Завдання 1 | Завдання 2 | Завдання 3 | ||||||||||||||||
| д | с | н | д | с | н | д | с | н | ||||||||||
| Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | |
| ЕГ | 8 | 40 | 7 | 35 | 5 | 25 | 6 | 30 | 7 | 35 | 7 | 35 | 18 | 90 | 2 | 10 | - | - |
| КГ | 5 | 25 | 7 | 35 | 8 | 40 | 5 | 25 | 8 | 40 | 7 | 35 | 16 | 80 | 3 | 15 | 1 | 5 |
Таблиця 2.26. Показник 3 Вміння вирішувати природоохоронні задачі
| Групи | Виконання завдань | |||||||||||
| Завдання 1 | Завдання 2 | |||||||||||
| д | с | н | д | с | н | |||||||
| Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | |
| ЕГ | 8 | 38 | 6 | 30 | 6 | 32 | 8 | 40 | 7 | 34 | 5 | 26 |
| КГ | 5 | 25 | 6 | 30 | 9 | 45 | 6 | 30 | 7 | 36 | 7 | 34 |
|
|
|
Таблиця 2.27. Середнє арифметичне за діяльнісно-практичним критерієм
| Групи | Серед. арифм. | |||||
| д | с | н | ||||
| Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | Кількість студентів | % | |
| ЕГ | 9 | 47 | 7 | 34 | 4 | 19 |
| КГ | 7 | 36 | 7 | 36 | 6 | 28 |
Таблиця 2.28. Кількісний аналіз результатів за діяльнісно-практичним критерієм
| Групи | Усього студентів | Достатній рівень | Середній рівень | Низький рівень |
| ЕГ | 20 | 9 | 7 | 4 |
| КГ | 20 | 7 | 7 | 6 |
Як засвідчує таблиця, достатній рівень досягає 9 студентів експериментальної групи та 7 студентів контрольної групи. На середньому рівні: 7 студентів експериментальної групи та 7 студентів контрольної групи. Щодо низького рівня, то він був характерний для 4 студентів експериментальної та 6 студентів контрольної груп.
Критерій: емоційно-ціннісний
Показники: Вміння визначати для себе особисто і суспільства в цілому цінність природи чи окремих її об’єктів; вміння оцінювати з позиції наукового світогляду й моральних норм суспільства екологічні проблеми та ефективність можливих шляхів і засобів її вирішення у межах найближчого довкілля; готовність висловлювати власну думку і особисте ставлення до порушень морально-етичних і правових норм природокористування власних
Завдання з ускладненнями до даного критерію міститься в додатках (додаток З)
Оцінка результатів:
Достатній рівень. Студенти проявляють ціннісне ставлення до природи чи окремих її об’єктів, знають види червонокнижних рослин. Правильно оцінюють з позиції наукового світогляду й моральних норм суспільства екологічні проблеми та знаходять можливі шляхи їх вирішення. Знають характерні особливості екологічних правопорушень. Вдало висловлюють власну думку і особисте ставлення до порушень морально-етичних і правових норм природокористування й дотримуються власних переконань щодо необхідності охорони природи.
Середній рівень. Студенти намагається проявляти ціннісне ставлення до природи чи окремих її об’єктів, але не знають види червонокнижних рослин. Правильно оцінюють з позиції наукового світогляду й моральних норм суспільства екологічні проблеми, але не можуть знайти можливі шляхи їх вирішення. Проявляють поверхневі знання правових норм природокористування. Досить не вдало висловлюють власну думку і особисте ставлення до порушень морально-етичних і правових норм природокористування.
Низький рівень. Студенти проявляють ціннісне ставлення до природи чи окремих її об’єктів лише під контролем. Не правильно оцінюють з позиції наукового світогляду й моральних норм суспільства екологічні проблеми та не можуть знайти можливі шляхи їх вирішення. Не можуть охарактеризувати екологічне правопорушення. Не виявляють готовність висловлювати власну думку і особисте ставлення до порушень морально-етичних і правових норм природокористування.
Дані експериментальних зрізів представлені в таблицях 2.29-2.33
