Емоційно-ціннісний критерій

Оцінка результатів:

Достатній рівень. Студенти проявляють ціннісне ставлення до природи чи окремих її об’єктів, знають види червонокнижних рослин. Правильно оцінюють з позиції наукового світогляду й моральних норм суспільства екологічні проблеми та знаходять можливі шляхи їх вирішення. Знають характерні особливості екологічних правопорушень. Вдало висловлюють власну думку і особисте ставлення до порушень морально-етичних і правових норм природокористування й дотримуються власних переконань щодо необхідності охорони природи.

Середній рівень. Студенти намагається проявляти ціннісне ставлення до природи чи окремих її об’єктів, але не знають види червонокнижних рослин. Правильно оцінюють з позиції наукового світогляду й моральних норм суспільства екологічні проблеми, але не можуть знайти можливі шляхи їх вирішення. Проявляють поверхневі знання правових норм природокористування. Досить не вдало висловлюють власну думку і особисте ставлення до порушень морально-етичних і правових норм природокористування.

Низький рівень. Студенти проявляють ціннісне ставлення до природи чи окремих її об’єктів лише під контролем. Не правильно оцінюють з позиції наукового світогляду й моральних норм суспільства екологічні проблеми та не можуть знайти можливі шляхи їх вирішення. Не можуть охарактеризувати екологічне правопорушення. Не виявляють готовність висловлювати власну думку і особисте ставлення до порушень морально-етичних і правових норм природокористування.

Дані експериментальних зрізів представлені в таблицях 2.14, 2.15, 2.16, 2.17

Результати виконання завдань за емоційно-ціннісним критерієм на констатувальному етапі дослідження.

Таблиця 2.14. Показник 1 Вміння визначати для себе особисто і суспільства в цілому цінність природи чи окремих її об’єктів

Таблиця 2.15. Показник 2 Вміння оцінювати з позиції наукового світогляду й моральних норм суспільства екологічні проблеми та ефективність можливих шляхів і засобів її вирішення у межах найближчого довкілля

Таблиця 2.16. Показник 3 Готовність висловлювати власну думку і особисте ставлення до порушень морально-етичних і правових норм природокористування й дотримуватись власних переконань щодо необхідності охорони природи та відстоювати її.

Таблиця 2.17. Середнє арифметичне за емоційно-ціннісним критерієм

Як засвідчує таблиця, достатній рівень досягає 39% студентів експериментальної групи та 38% студентів контрольної групи. На середньому рівні: 31% експериментальної групи та 30% контрольної групи студентів. Щодо низького рівня, то він був характерний для 30% студентів експериментальної та 32% контрольної груп.

Кількісні дані щодо рівнів сформованості екологічної вихованості студентів за трьома критеріями на констатувальному етапі дослідження визначено шляхом обчислення середніх показників і подано в таблиці 2.18

Таблиця 2.18

Як засвідчує таблиця, достатнього рівня за трьома критеріями досягли 29% студентів експериментальної групи і 28% студентів контрольної групи, середнього рівня серед студентів досягли: 35 № студентів експериментальної та 35% контрольної групи студентів. Щодо низьких результатів, то їх показали: 36% експериментальної і 37% контрольної груп студентів експериментального дослідження.

Тривалі спостереження за студентами засвідчують, що ознайомлення їх з екологічним станом сьогодення дало позитивні результати. Студенти почали проявляти більш дбайливе і відповідальне ставлення до природи.