Задание 2.3. к теме Античная цивилизация

1 2 3 4 5 6 7

Темрюкский филиал

Негосударственное (частное) образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Юридический техникум» г. Кропоткин

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

По учебной дисциплине «История»

Студент_______________

Группа________________

Г.

Темрюк

Рег. № _________ «______» __________ 20__г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ____________Л.А. Ермошина «___» ____________ 20___г.

Составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями

Одобрена ________________

Протокол от

«___» ____________ 20___ г.

№ ____

Печатается по решению методического совета ТФ НЧОУ СПО «Юридический техникум» г. Кропоткин

«____» ___________ 20__ г.

№___

Автор:

Т.А. Манаева, преподаватель истории

Рецензенты:

_________________________________________________

Предисловие

Задания рабочей тетради рассчитаны на более прочное усвоение, повторение и закрепление знаний, полученных при изучении материала лекций. Некоторые задания содержат дополнительную информацию, расширяющую кругозор учащихся.

Рабочая тетрадь включает в себя различные типы заданий.

Задания на закрепление знаний по истории.

Задания на восполнение недостающих признаков понятий. В этих заданиях из логического ряда исключены некоторые признаки какого-либо понятия. Следует дописать их, опираясь на те признаки понятия, которые приведены в задании.

Задания на исправление ошибок в определениях. В них приводятся неверные утверждения. Нужно найти в учебнике подходящий материал и на его основе исправить ошибку.

Задания на заполнение различных таблиц.

Задания на выполнение презентационных работ.

Написание эссе.

Тема № 1 Введение в курс истории. Выделение человека из животного мира. Начало социальной жизни

Задание 1.1

1. С какого времени обычно ведется отсчет существования собственно исторической науки? Что в переводе с греческого означает «история»? Как был назван написанный Геродотом труд? О чем содержал сведения? Это труд считался, чем?

Какие пристрастия имели историки Древнего мира (Фукидид, Плутарх, Тит Ливий)?

2. Назвать общие черты, присущие исторической науке на ранней стадии ее развития:

3. Объяснить почему лишь к XVI-XVIIвв. Выстраивается более стройная, хотя и не бесспорная картина всемирной истории; создается и становиться со временем общепризнанной в Европе единая система летоисчисления – от Рождества Христова.

4. Кем и когда в России была принята система летоисчисления – от Рождества Христова? А как осуществлялся отсчет времени до этого?

5. Почему в XVII-XVIII вв. интерес к прошлому в Европе значительно вырос?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Когда были учреждены (назвать век):

- Академия наук во Франции –

- Королевское научное общество в Великобритании –

- В России основана Академия наук (даты) –

7. Кто первым создает труды по истории России?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. При какой императрицы в России вводится должность официального историографа?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1.2

1. Периодизация истории по Л. Моргану и Ж. Кондорсе

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Марксистская, формационная теория:

1.______________________________________________

а.______________________________________________

б.______________________________________________

2.______________________________________________

а.______________________________________________ б.______________________________________________

3.______________________________________________ а.______________________________________________ б.______________________________________________

4.______________________________________________ а.______________________________________________ б.______________________________________________

5.______________________________________________

а.______________________________________________ б.________________________________ _____________

3. Этапы развития человечества:

4. Теории мирового цивилизационного развития:

5. Охарактеризовать «палеолит». Назвать важные этапы: - перевод

Задание 1.3.

1. Охарактеризовать «мезолит». Назвать важные этапы: - перевод

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Охарактеризовать «неолитскую революцию». Назвать важные этапы:

3. Охарактеризовать переход к энеолиту:

Энеолит - это____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. _____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________

6. _____________________________________________

7. _____________________________________________

8. _____________________________________________

4. Охарактеризовать аграрно- скотоводческие культуры:

a) Где возникают, век

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Как усложняется структура общественных отношений:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Как происходит углубление разделения труда?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Почему появилась потребность в существовании единого эквивалента стоимости товаров (т.е. деньгах)?

e) _____________________________________________,

Следовательно, возникают избытки, что стало основой …………………………………………………………………………, это приводит к

- постепенно у вождей, жрецов (колдунов), умелых ремесленников стали…………………………………

-опытные ремесленники и знахари начали скрывать …………………………………………………………

Домашнее задание

Выполнение заданий поисково-исследовательского характера. Составить таблицу «Археологические памятники каменного века на территории России»

Составить презентацию по исследовательскому вопросу «Образ жизни людей в позднем каменном веке»

Тема № 2 Ранние цивилизации, их отличительные черты.

Задание 2.1.

1. Назвать предпосылки возникновения государства:

2. Назвать причины слабости деспотических государств:

3. Социальная структура Древнего Египта:

_______Ф…._________

Ж…. ___ ______ В….

__Ч….. __ В…___

К….. __________________ Р…

Р… ___________ - «…. ________________ …..»

4. Охарактеризовать культуру и верования в Древнем Египте:

Пирамиды – это…

Боги:

Грамотность:

Медицина:

Мореплавание:

5. Какие отношения регулировали древнейшие системы правовых норм? Кто из восточных владык впервые подкрепили сою власть силой закона?

6. Назвать особенности развития Древней Индии. Что такое Варны и касты?

7. Особенности развития государств в Древнем Китае назвать:

- II-Iтыс. до н.э. западное Чжоу:

- VIIIв. до н.э. империя Цинь:

- с IIв. До н.э. до III в. Н.э. империя Хань:

8. Новый этап духовной жизни:

Основные идеи

Зороастризм
Буддизм
Конфуцианство
Иудаизм

Задание 2.2. к теме Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока.

1. Назвать древнейшие цивилизации Греции, охарактеризовать:

А) цивилизация К…. –

Б) полисная система А……. – это

В) полисная система С…. – это

Город-полис или государство полис – это……..

2. В чем особенности хозяйственной деятельности греков?

3. Что общего в развитии римского и афинского полисов и в чем они различались?

Как осуществлялось управление Римом? Какие особенные черты были присущи царской власти в Риме?

- сенат (от лат. – « ») –

- патриции (от лат. – « ») –

- плебеи –

- народные трибуны –

- в 451-450 гг до н.э. в Риме были приняты ………

(до этого споры решались на основе племенных обычаев)

- с 445 г. до н.э. разрешались …

- еще через 100 лет плебеи предоставили доступ к …..

- в то же время в Риме должностные лица не получали жалования, все расходы,. связанные с несением службы, они …….

Следовательно, это обеспечивало доступ к ……

- таким образом, перемены означали, что в V в до н.э. в Риме, как и в Афинах, сложилась …….

Задание 2.3. к теме Античная цивилизация

1. Почему в античную эпоху между государствами велись войны за государство над Средиземноморьем?

2. Назвать причины и результат греко-персидских войн. Почему Персия потерпела поражение?

3. Как последствия греко-персидских войн сказались на положении греческих полисов?

Почему греческие полисы стали заключать между собой союзы?

Каковы были результаты Пелопоннесских войн?

4. Почему высокоразвитые греческие полисы оказались покорны небольшой Македонией?

В чем состояли особенности политики Филиппа II и его сына Александра по отношению к греческим городам?

5. Какие территории были завоеваны войском Александра Македонского?

Почему держава Александра Македонского рухнула со смертью завоевателя?

6. Назвать государства, которые образовались после распада державы Александра Великого. Как сказались завоевания Александра на развитие народов Восточного Средиземноморья? Какими идеями обогатилась греческая рилигия и философия в эпоху завоеваний Александра?

7. Объяснить, как и почему Рим подчинил Италию. Какую политику проводили по отношению к союзникам?

8. В чем состояли преимущества римского военного строя по сравнению с греческой фалангой?

9. Пунические войны (заполнить таблицу)

дата	причины	последствия
первая 264-241 до н.э.
вторая 218-202 до н.э.
149 до н.э.

10. Назвать факторы, обусловившие кризис римской республики? Почему полисное устройство стало тормозом для дальнейшего развития государственности?

11. Почему реформы братьев Гракхов не могли предотвратить кризис римского полиса? Было ли установление военной диктатуры единственно возможной формой существования Римского государства?

12. Гражданские войны в Риме в I в. до н.э. Дать оценку деятельности Суллы, Цезаря, Октавиану.

Домашнее задание

Подготовка презентаций по темам «Устройство и жизнь Древних Афин.», «Древняя Спарта: государство и традиции.», «Боги Древней Греции.».

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями: