Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Введение в языкознание» используются следующие образовательные технологии:

6.1 Технологии аудиторной работы:

Традиционные технологии

· лекции:

· установочные и обобщающие лекции,

· семинарские занятия.

 

Неигровые технологии, технологии проблемного обучения

· проблемные лекции,

· интерактивные лекции с использованием современных информационных средств;

· лекция‑визуализация (привлечение большого числа наглядной информации или заполнение таблицы, схемы в ходе лекции),

· выступление с докладом, сообщением по реферату,

· проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет.

 

Игровые и имитационные технологии

· мозговой штурм,

· дискуссия,

· дебаты

 

Занятия лекционного типа составляют 41 % аудиторных занятий.

 

Интерактивные и активные формы проведения занятий:

· мозговой штурм,

· дискуссия.

 

Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют 59 % аудиторных занятий.

 

6.2 Технологии внеаудиторной работы:

Традиционные технологии

· Конспектирование литературы

· Подготовка к коллоквиуму, собеседованию

· Реферирование монографии и периодических изданий

Неигровые технологии и технологии формирования научно-исследовательской деятельности

· Научно-исследовательская деятельность

· Подготовка отчетов по результатам исследовательской работы

· Подготовка презентаций проектов или научно-исследовательских проблем

· Составление портфолио

· Поиск и создание базы данных материалов, размещенных в сети Интернет

 

Структура и содержание самостоятельной работы студентов

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 по предмету «Введение в языкознание».

Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Виды самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.)			Общая трудоемкость   (ак. час. / зач. ед.)
		Конспектирование в рабочей тетради	Написание реферата по одной из тем (на выбор студента)	Подготовка к экзамену
Модуль 1. Введение в науку о языке
1.	Понятие языка, формы его существования и функции Язык и речь. Cистемный характер языка. Уровни и единицы языковой системы. Основные отношения языковых единиц	6		4	10/0,3 зет
2.	Проблема происхождения языка.	4		2	6/0,1 зет
Модуль 2. Типы знаков и знаковых систем
1.	Язык как знаковая система особого рода. Понятие лингвистического знака. Типы знаков, их свойства и функции. Отличие человеческого языка от систем коммуникации животных.	6		4	10/0,3 зет
2.	Письмо, его история и типы.	4		3	7/0,2 зет
Модуль 3. Основы общей фонетики и фонологии
1.	Фонетика: акустический, артикуляционный и лингвистический аспекты. Фонетические единицы и фонетические процессы.	4		3	7/0,2 зет
Модуль 4. Основы общей лексикологии
1.	Лексикология: понятие слова, типы и структура лексического значения.	4		3	7/0,2 зет
2.	Лексикология: лексико-семантическая система языка. Принципы классификации лексики. Пути обогащения лексического состава языка.	6		4	10/0,3 зет
Модуль 5. Основы общей морфологии и синтаксиса
1.	Грамматика: морфология	6		4	10/0,2 зет
2.	Грамматика: синтаксис	4		3	7/0,2 зет
Модуль 6. Языки в их отношении друг к другу
1.	Классификации языков мира. Международные языки.	4		2	6/0,1 зет
2.	Внешние и внутренние факторы развития языков. Процессы взаимодействия языков.	6		4	10/0,3 зет
	ИТОГО:	54/1,5 зет	10/0,3 зет	36/1 зет	100/2,8 зет