Компетентностно-ориентированное задание: «Основы и специфика использования образовательных технологий»

а) Прочитайте представленный материал и определите предполагаемый результат использования тех или иных современных образовательных технологий.

Явление образования в течение всей жизни человека базируется на четырех основаниях:

- «учиться знать» подразумевает, что обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы;

- «учиться делать» фокусируется на практическом применении изученного;

- «учиться жить» вместе актуализирует умения отказаться от лю­бой дискриминации, когда все имеют равные возможности раз­вивать себя, свою семью и свое сообщество;

- «учиться быть» акцентирует умения развивать свой потенциал, необходимый индивиду.

Определите

Предполагаемый резуль­тат, выраженный в фор­мате компетентностного подхода	Современные образовательные технологии	Приоритетная педагогическая задача
	Информационные, развития критического мышления, анализа конкретных ситуаций	Организация работы с потоками информации, раз­витие мышления
	Организации группо­вого взаимодействия, организации дискус­сии и др.	Организация группового взаимодействия
	Организации самостоятельной работы, оцен­ки достижений, самоконтроля, самообразова­тельной деятельности	Развитие субъектности и самостоятель­ности
	Организации проектной деятельности, творческой и учебно-исследо-вательской	Организация продуктивной образовательной деятельности

 

б) Определите, какими тенденциями развития образования было вызвано появление представленных групп современных образовательных технологий

Тенденция	Задача	Технологии
	Поиск организа­ционных форм освоения содержа­ния образования на основе учения	Модульного обучения, балльно-рейтинговой оценки учебных достиже­ний
	Организация различных видов деятельности	Исследовательская, проектная
	Организация ра­боты с потоками информации	Информационные, включая технологии дистанционного обучения, технология развития критического мышления, проблемного обучения
	Организация группового взаимодействия в образовательном процессе	Организации группового взаимодействия, организации дискуссии
	Осуществление учения	Организации самостоятельной работы, рефлексивного обучения, оценки достижений, самоконтроля, самообразовательной деятельности
	Решение допрофессиональных задач	Контекстного обучения: кейс-технология, деловые игры, имитационное моделирование.

 

Компетентностно-ориентированное задание: «Основы и специфика использования образовательных технологий»

 

Разработайте модель технологии, которая может быть использована в экспериментальной части вашего исследования и оцените ее эффективность согласно критериям

Этапы	Цель, задачи	Деятельность педагога	Деятельность учащегося	Технологическое обеспечение
1.___________	Цель: Задачи:
2.___________	Цель: Задачи:
3.____________	Цель: Задачи:
n.____________

Критерии к целеполаганию

(в том числе к формулировке ожидаемых результатов)

Критерий SMART 

S = Specific = Специфична
M = Measurable = Измерима
A = Achievable = Достижима
R = Realistic = Реалистична
T = Time-bound = Ограничена по времени

 

Критерий PURE

P = Positively Stated = Позитивно сформулирована
U = Understood = Понята (не понятна, а понята)
R = Relevant = Уместна (например, связана с более глобальной целью)
E = Ethical = Этична (не приносит вред вам, близким и другим людям)

Критерий CLEAR

C = Challenging = Содержит вызов (иначе может быть не так интересно)
L = Legal = Легальна (помним про уголовный и административный кодексы)
E = Environmentally Sound = Не вредит экологии (и вашему окружению)
A = Agreed = Согласована (не навязана)
R = Recorded = Записана

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ