Виды внимания и их характеристика

Мирошниченко Анастасия, 1 курс, 2 группа

Ответы на контрольные лекционные вопросы по общей психологии на тему «Внимание»

 

1. Дать определение термину “Внимание”

Внимание — направленность психической деятельности и сосредоточённость её на определённом объекте, имеющем для субъекта устойчивую или ситуативную значимость при одновременном отвлечении от всего остального.

Какое место «внимание» занимает в системе психологических феноменов.

Действительно, в системе психологических феноменов внимание занимает особое положение. Оно включено во все остальные психические процессы, выступает как их необходимый момент, и отделить его от них, выделить и изучать в “чистом” виде не представляется возможным.

Среди психических явлений внимание занимает особое место: оно не самостоятельный психический процесс и не относится к свойствам личности. В то же время внимание всегда включено в практическую деятельность и в познавательные процессы, посредством него выражаются интересы, направленность личности. Внимание выступает в жизни как сторона психической деятельности и является необходимым условием успешного приобретения знаний, качества и продуктивности трудовой деятельности, самовыражения личности.

Исторический аспект темы «сознание» и «внимание».

В психологии линия исследований, подчеркивающая связь между вниманием и сознанием, начинает активно развиваться во второй половине XIX в.

Первое направление, в рамках которого началось систематическое экспериментальное изучение внимания, – классическая психология сознания. С тех пор в психологии сложился целый ряд разнообразных представлений о соотношении внимания и сознания, в которых вниманию отводятся самые разные роли.

Внимание и сознание были в центре интересов ранней экспериментальной психологии. В конце XIX – начале XX века были выполнены многочисленные исследования, свидетельствовавшие, в частности о роли внимания в усилении сенсорных впечатлений. Э.Б. Титченер называл концепцию внимания “жизненным нервом всей системы психологических понятий”. Однако, подобно многим важнейшим аспектам интеллектуальной жизни человека, изучение сознания было изгнано из экспериментальной психологии радикальными бихевиористами в первой половине 20-го века.

В 1962г. Дж. Миллер: “Мы отказались от этих слов несколько десятилетий назад, поскольку ошибочно надеялись, что сможем разработать несколько более точных понятий, которые бы позволили строго количественно и объективно описывать соответствующие психологические процессы”. Вслед за этим Дж. Миллер, как и У.Джеймс, несколькими красочными фразами описывает селективные функции сознания. Он также делает вывод, что “селективность сознания и ограниченность объёма внимания – это взаимодополняющие способы обсуждения одного и того же”. С тех пор прошло немало времени, однако оба запретных понятия играют огромную роль в когнитивной психологии.

Рассматривать сознание в контексте внимания имеет смысл потому, что оба они имеют одно общее свойство – ограниченную пропускную способность, так как в течении некоторого времени только ограниченное количество информации может быть объектом нашего внимания или обрабатываться нами. Общепризнанно также (хотя и трудно найти этому эмпирическое подтверждение), что мы можем какое-то время удерживать в сознании только что-нибудь одно.

Суть теории внимания У.Джемса.

Уильям Джеймс сравнивал сознание с избирательной комиссией, выбирающей что-либо одно из многих стимулов, причём выбранный стимул при этом выделяется и акцентируется, а всё остальное подавляется.

Сознание по мнению У. Джеймса селективно; “оно всегда интересуется более одной частью объекта, чем другой, пока оно мыслит”. Что определяет выбор или предпочтение одного другому – это и есть тема большей части психологии.

Джемс предложил выделять два класса теорий внимания. Первый класс теорий получил название ≪теории причины≫, а второй —≪теории эффекта≫.

Виды внимания и их характеристика.

По характеру происхождения и по способам осуществления выделяют три вида внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.

Непроизвольное внимание – возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений и целей человека. Основными условиями его появления являются новизна, контрастность, сила, структурированность и личная значимость раздражителя.

Произвольное внимание – это сознательно направляемое и регулируемое сосредоточение сознания. Развивается оно на основе непроизвольного и вызывается не внешними особенностями раздражителя, а осознанными потребностями субъекта и поддерживается с помощью волевых усилий.

Послепроизвольное внимание – т.е. сосредоточение на объекте в соответствии с заранее поставленной целью, но не требующее волевых усилий.

Таким образом, можно сделать следующий вывод:

а) непроизвольное внимание – нет цели, нет волевых уcилий;

б) произвольное внимание – есть цель, есть волевые усилия;

в) послепроизвольное – есть цель, нет волевых усилий.

6) Модель Бродбента: теория и эксперимент.

В 1958г. целостную теорию внимания первым разработал британский учёный Бродбент. Эта теория, названная моделью с фильтрацией, была связана с так называемой “одноканальной теорией”.

Бродбент утверждает, что сообщения, проходящие по отдельному нерву, могут различаться в зависимости от того, какое из нервных волокон они стимулируют или какое количество нервных импульсов они производят. (Нейропсихологическими исследованиями было установлено, что сигналы высокой частоты и сигналы низкой частоты действительно передаются разными волокнами). Так, в случае, когда несколько нервов возбуждаются одновременно, в мозг одновременно могут прийти несколько сенсорных сообщений. В модели Бродбента такие сообщения, поступающие от органов чувств, обрабатываются несколькими параллельными сенсорными каналами. Дальнейшая обработка информации происходит только после того, как на этот сигнал будет направлено внимание и он будет передан в “канал с ограниченной пропускной способностью”.

В первых экспериментах, которые Бродбент проводил для проверки своей гипотезы, он использовал методику дихотического слушания. Бродбент (1962г.) описывает наблюдение, сделанное Джоном Вебстером из лаборатории электроники военного флота США в Сан-Диего. Вебстер заметил, что авиадиспетчеры могут идентифицировать сигналы вызова от двух самолётов, прибывающих одновременно, но понимают только одно из 2-х поступивших сообщений. Бродбент предположил, что одно сообщение было понятно потому, что оператор его предвидел, а другое сообщение не было понято, потому что оператор не знал, что пилот собирается сказать. Суть модели с фильтрацией Бродбента заключается в ограниченной обработке информации одним каналом.