2020-05-21
475
Цель занятия: сформировать научное представление об осложненном предложении; развить умения и навыки квалифицированного анализа изучаемых синтаксических единиц
1 Подготовьте вопросы:
1) Понятие об осложненном предложении. Примеры.
2) Основные разновидности осложненных предложений.
3) Предложения с однородными членами. Варианты конструкций с однородными членами (с союзным с бессоюзным соединением однородных членов, с обобщающими словами и словосочетаниями в разных позициях). Примеры.
4) Вопрос об однородных и неоднородных определениях. Примеры.
2 Практическая часть.
1) Охарактеризуйте предложения с точки зрения их осложненности. Дайте анализ осложняющих конструкций:
а) Люблю в тебе я прошлое страданье и молодость погибшую мою. (Л.)
б) В походке, в движениях, в звуке голоса его была решительность и твердость. (Л.Т.)
в) С такою землею пойдешь на жизнь, на труд, на праздник и на смерть. (Маяк.)
г) В сизом воздухе стояли над лесом облака и тлели слабым светом. (Паустовский)
|
|
|
2) Проведите полный синтаксический анализ предложения:
Море огромное, лениво отдыхающее у берега, уснуло и неподвижно в дали, облитой голубым сиянием луны. (М.Г.)
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М.: Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.
3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 16 Предложение, осложненное обособленными членами
Цель занятия: сформировать научное представление об обособлении; развить умения и навыки квалифицированного анализа изучаемых синтаксических единиц
1) Подготовьте теорию:
1) Понятие об обособлении.
2) Предложения с обособленными определениями:
а) предложения с причастными оборотами;
б) предложения с адъективными оборотами;
в) предложения с несогласованными определениями;
г) предложения с обособленными приложениями.
3. Предложения с обособленными обстоятельствами
4. Предложения с уточняющими обособленными членами.
2 Выполните письменно-практическую часть:
1) Разграничьте обособленные и уточняющие члены предложения:
а) И звезды слушают меня, лучами радостно играя. (Л.)
б) А через минуту, скупой и редкий, пошел дождь. (Шол.)
в) Путь человека нельзя понять, увидев один его шаг. (Эренб.)
г) Рядом, на обочине дороги, стояла курчавая молодая сосенка. (Пол.)
д) В одно из воскресений, в конце июля, я пришел к Волчаниновым утром, часов в девять. (Ч.)
|
|
|
е) Курносая, зеленоглазая, бойкая, она привораживала всех, как русалка. (Кочет.)
ж) Невесело было и мне, одинокому мальчугану, в такой обстановке. (Григ.)
2.) Дайте полный синтаксический анализ приведенных ниже предложений:
В тихой синеве рассвета открылась передо мной древняя земля: вершины гор, освещенные зарей, шумящие по гальке прозрачные речки, чинары и магическое свечение неба там, вдали, куда мчался поезд, оставляя за собой длинное облако нежнейшего розового пара. (Пауст.)
Человек, раскрывающий книгу, всматривается во вторую жизнь, как в глубинную сферу зеркала, ища собственного героя, ответы на собственные мысли, невольно примеряя, скажем, чужую судьбу и чужое мужество к личным чертам характера, сожалея, сомневаясь, смеясь, плача, - и здесь начинается воздействие книги. (Бонд)
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М.: Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.
3 Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 17 - 18 Предложение, осложненное вводными и вставными конструкциями
Цель занятия: сформировать научное представление о синтаксических конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения
1 Подготовьте теорию:
1) Понятие о вводных конструкциях. Примеры.
2) Функционально-семантические группы вводных конструкций. Примеры.
3) Структура предложений с вводными конструкциями. Примеры.
4) Предложения, осложненные вставными конструкциями.
2 Практическая часть:
1) Выполните письменно (по заданию) упражнение 405 из сборника упражнений по современному русскому языку под ред. С.Г. Ильенко (изд. 2. - М.: Просвещение, 1977.)
2) Выполните письменно (по заданию) упражнение 406 по современному русскому языку под редакцией С.Г. Ильенко.
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М.: Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.
3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
Практическое занятие 19 Предложение, осложненное обращением
Цель занятия: сформировать научное представление об обращении; привить умения и навыки анализа простых осложненных предложений
1 Подготовьте теорию:
1) Понятие об обращении. Примеры.
2) Потенциальная предикативность обращений. Доказательство.
2 Практическая часть:
1) Выполните письменно (по заданию) упражнение 410 из сборника упражнений по современному русскому языку С.Г.Ильенко (изд. 2. - М.: Просвещение, 1977.)
2) Проведите полный синтаксический разбор приведенного ниже предложения:
Андрей жадно вдыхал разнородные запахи ночи, смотрел на искры звезд, отраженные в воде, думал о Марине и чувствовал, что на глазах его закипают горчайшие слезы тоски и обиды. (Ш.)
3) Составьте таблицу «Простое осложненное предложение» и представьте её на листе А-4.
Литература
1 Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. – М.: Просвещение, 1987.
2 Современный русский язык. – Часть 2. Синтаксис // Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1976.
3 Белошапкова В.А.. Современный русский язык. Синтаксис. –М., 1977.
4 Современный русский литературный язык // Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2000.
