Самостоятельная работа «Подготовка реферативных сообщений и презентаций

КОМПЛЕКТ

контрольно-оценочных средств

для проведения текущей и промежуточной аттестации

по общеобразовательной дисциплине

ОУД. 10 ХИМИЯ

 

 

 ППССЗ 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

 

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта

 

 

Костомукша

 

Контрольно-оценочные средства по общеобразовательной учебной дисциплине «Химия»разработаны на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по дисциплине, примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» от 21.07.2015, с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), Федеральных государственных образовательных стандартов по профессии 23. 02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

 

Организация - разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Карелия «Костомукшский политехнический колледж»

 

Разработчик Е.Г. Филимоненкова, преподаватель химии и биологии.

 

 

                                 СОДЕРЖАНИЕ

 

1	Паспорт комплекта оценочных средств	4
2	Критерии оценивания	5
3	Комплект оценочных средств	6
4	Перечень учебных изданий	82

                    1.Паспорт комплекта оценочных средств

 

Освоение содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: (из примерной программы)

 

• личностных:

- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной хими­ческой науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятель­ности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в из­бранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли хи­мических компетенций в этом;

- умение использовать достижения современной химической науки и химиче­ских технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• метапредметных:

- использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипо­тез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон хи­мических объектов и процессов с которыми возникает необходимость стал­киваться в профессиональной сфере; использование различных источников для получения химической информа­ции, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;

• предметных:

- сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функ­циональной грамотности человека для решения практических задач;

- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

- владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

- сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

- владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

- сформированность собственной позиции по отношению к химической инфор­мации, получаемой из разных источников.

2.Критерии оценивания:

При выставлении оценки учитывается количество процентов выполненных правильно заданий:

90% -100% - оценка "5"

75% - 89 % - оценка "4"

60% - 74 % - оценка "3"

                                       45% - 59 % - оценка "2

 

 

                                         

Комплект оценочных средств

Задания для текущего контроля знаний обучающихся

  (темы рабочей программы)

Проверка предметных результатов:

− владение представлениями о современной химической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

−владение химическим мышлением для определения химических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

− сформированность системы комплексных социально ориентированных знаний о закономерностях развития природы.

− владение умениями проведения наблюдений за отдельными химическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

Раздел 1. Органическая химия

                                                             Тема 1.1.

Основные понятия органической химии. Теория строения органических соединений.

Тест по теме: Предмет органической химии

 

1.Какие вещества называются органическими?

А) соединения углерода

Б) соединения водорода

В) соединения азота

Г)  серы

2. что является природным сырьем для получения органических веществ?

А) нефть, бурый железняк

Б) каменный уголь

В) кремнезем, природный газ

Г) нефть, природный газ, каменный уголь

3. Кто автор теории строения органических веществ?

А) Ф.А. Кекуле

Б) А.М. Бутлеров

В) Д.И. Менделеев

Г) Й.Я. Берцелиус

4.Чему равна степень окисления атома углерода в СН₂Сl₂, С₂Н₆, СН₃ОН?

А) +4, -3, -2

Б)0, -3, -2

В)- 4, +3, +2

Г)0, +3, -2

5. Какова общая формула предельных углеводородов?

А) C_nH_2n

Б) C_nH_2n+2

В) C_nH_2n-2

Г) C_nH_2n-6

 

6. Укажите гомолог метана.

А) C₈H₁₆

Б) C₅H₈

В) C₄H₁₀

Г) C₆H₆

7. Установите соответствие.

Название углеводорода

Формула углеводорода

А) этан

1) CH₂

Б) метилен

2) CH₄

В)гексен

3) C₆H₁₂

Г) бутан

4) C₈H₁₆

Д) бутен

5) C₂H₆

Е) пентан

6) C₅H₁₂

Ж) гексан

7) C₄H₁₀

З) пропилен

8) C₃H₆

И) метан

9) C₆H₁₄

К) октен

10) C₄H₈

 Самостоятельная работа «Написание формул изомеров и гомологов»

Цель: закрепить теоретические знания по теме, развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника.

Задание: написать формулы всех возможных изомеров и двух гомологов для октана  нонана,  декана.

Инструкция по выполнению работы:

1. Найти в тексте учебника понятия «изомер» и «гомолог»
2. Посмотреть примеры построения изомеров и гомологов.
3. Написать формулы.

Самостоятельная работа «Подготовка реферативных сообщений и презентаций.

Цель: расширить теоретические знания по теме, развивать навыки самостоятельной работы с текстом, интернет ресурсами.

Задание: Подготовка реферативных сообщений на темы:

• Краткие сведения по истории возникновения и развития органиче­ской химии.
• Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова.
• Витализм и его крах.
• Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой ор­ганической химии.
• Современные представления о теории химического строения

 

 

 

Контрольная работа