ОУ № ____ Класс Классный руководитель Даты проведения мониторинга

№п/п

Порядковый № обучающего по журналу →

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Итог по классу

1.

Личностные УУД (итоговый уровень по каждому обучающемуся →) Низкий – 4-6 баллов; средний - 7-8 баллов; высокий – 10-12 баллов.

Н /С /В

1.1.

Внутренняя позиция школьника (уровень →) Низкий – 5-7 баллов; средний - 8-11 баллов; высокий – 12-15 баллов.

Н /С /В

а

положительное отношение к школе;

б

чувство необходимости учения; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа;

в

адекватное содержательное представление о школе;

г

предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома;

д

предпочтение социального способа оценки своих знаний – отметки дошкольным способам поощрения (сладости, подарки)

1.2.

Самооценка (уровень →) Низкий – 2 балла; средний – 3-4 балла; высокий – 5-6 баллов.

Н /С /В

а

регулятивный компонент (способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием)

б

когнитивный компонент (концепции социальной роли ученика; рефлексивность как адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и «хороший ученик»; осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения «Я» и «хороший ученик».

1.3.

Мотивация учебной деятельности (уровень →) Низкий – 5-7 баллов; средний - 8-11 баллов; высокий – 12-15 баллов.

Н /С /В

а

сформированность познавательных мотивов;

б

интерес к новому; интерес к способу решения и общему способу действия;

в

сформированность социальных мотивов;

г

стремление выполнять социально-значимую и социально-оцениваемую деятельность, быть полезным обществу;

д

сформированность учебных мотивов;

е

стремление к самоизменению – приобретению новых знаний и умений

1.4.

Нравственно-этическая ориентация (уровень →) Низкий – 2 балла; средний – 3-4 балла; высокий – 5-6 баллов.

Н /С /В

а

умение отличать хорошие поступки от плохих,

б

корректировать свое поведение соответствии с моральной нормой

2.

Регулятивные УУД (умение учиться и способность к организации своей деятельности) (итоговый балл по каждому обучающемуся →) Низкий - 7-11; средний – 12-17 баллов; высокий – 18-21 баллов.

Н /С /В

а

целеполагание;

б

планирование;

в

прогнозирование;

г

контроль;

д

коррекция;

е

оценка;

ж

саморегуляция.

3.

Познавательные УУД (итоговый балл по каждому обучающемуся →) Низкий – 2 балла; средний – 3-4 балла; высокий – 5-6 баллов.

Н /С /В

3.1.

Универсальные логические действия (уровень →) Низкий – 6-9 баллов; средний – 10-14 баллов; высокий - 15-18.

Н /С /В

а

сравнение;

б

анализ и синтез;

в

сериация – упорядочение объектов по выделенному основанию;

г

классификация;

д

обобщение;

е

установление аналогий

3.2.

Постановка и решение проблемы (уровень →) Низкий – 2 балла; средний – 3-4 балла; высокий – 5-6 баллов.

Н /С /В

а

формулирование проблемы

б

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

4.

Коммуникативные УУД (итоговый балл по каждому обучающемуся →) Низкий – 3-4, средний – 5-6 баллов, высокий – 7-9 баллов

Н /С /В

4.1.

Коммуникация как общение (умение устанавливать дружеские отношения со сверстниками)

4.2.

Коммуникация как кооперация  (согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности; учет позиции собеседника либо партнера по деятельности)

4.3.

Коммуникация как условие интериоризации (коммуникативно-речевые действия, служащие средством передачи информации другим людям и становления рефлексии)

Примечание: в таблице ячейки с серой заливкой можно не заполнять.

Результаты  психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования

ОУ № ____ Класс _____ Классный руководитель ________________________________________ Даты проведения мониторинга _________

 

Заключение:

 

 

Рекомендации учителю:

 

 

Рекомендации родителям:

 

 

Программа психологического сопровождения обучающихся класса:

 

 

Педагог-психолог ОУ № _____ _________________________ / __________________________                                                       Дата______________

                                                                  подпись                            расшифровка подписи

 Вариант 3. Экспертная оценка учителя. Экспресс уровень.

Сводная ведомость психологического мониторинга УУД обучающихся,

Освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Часть 1. Личностные и регулятивные УУД

ОУ № ____ Класс _____ Классный руководитель ________________________________________ Даты проведения мониторинга _________

№ п/п	Фамилия, имя обучающихся	Личностные УУД				Регулятивные УУД
		Личностное самоопределение	Смыслооб-разование	Нравствен-но-этичес-кая ориентация	ИТОГО  балл / уровень	Целеполагание	Планирова-ние	Прогнозирование	Контроль	Коррекция	Оценка	Саморегуляция	ИТОГО   балл / уровень
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Итого

Вариант 3. Экспертная оценка учителя. Экспресс уровень.

Сводная ведомость психологического мониторинга УУД обучающихся,

Освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Часть 2. Познавательные и коммуникативные УУД

ОУ № ____ Класс _____ Классный руководитель ________________________________________ Даты проведения мониторинга _________

№ п/п	Фамилия, имя обучающихся	Познавательные УУД					Коммуникативные УУД
		Общеучеб-ные	Логические	Постановка проблемы	Решение проблемы	ИТОГО  балл / уровень	Учебное сотрудничество	Контроль, коррекция, оценка действий партнера	Умение слушать и вступать в диалог	Разрешение конфликтов	Передача информац-ии	Полнота и точность выражение мысли	ИТОГО   балл / уровень
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Итого

Форма 1 (сокращенная форма)

№ карты _________

Карта индивидуального развития обучающегося  ОУ № __на начальной ступени образования  

1. Ф.И.О. ребенка _______________________________________________класс______________

2. Дата рождения ___________3. Адрес _________________________тел.__________________

3. Мать: __________________________________________________________________________

4. Отец:__________________________________________________________________________

5. Категория семьи_________________________________________________________________

6. Санитарно-гигиенические условия в семье и особенности быта: ________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Медико-валеологическая характеристика:                                             (заполняет медсестра и кл.руководитель)

 

Параметры	Учебный год/класс				Примечания
Группа здоровья
Хронические заболевания
Инвалидность

8. Посещал ДОУ № ___________. Уровень готовности к школе __________________________________

 Прогноз адаптации (из карты МДОУ) (подчеркнуть)   благоприятный    неблагоприятный

9. Уровень адаптации в 1 классе __________________. Показатели дезадаптации _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Уровень речевого развития:

Социометрический статус

Социометрический статус	Учебный год/класс				Примечания
Принимаемый
Лидер
Отверженный

12. Психологическая характеристика: (заполняет психолог)