Украинский язык литература 5 класс 23.04

Тема: Изображение красоты родной природы способами поэтического языка. Е.Гуцало «Чар1вники», М.Рыльский «Дощ»                                                                                      

  

Читання пов1домлення

  У поезії видатного українського поета Максима Тадейовича Рильського найголовніше місце в його багатогранній творчості посідає тема людини і природи.     У кожному рядку ніби відбувається їхнє єднання. Автор доводить, що людина і природа нероздільні.
У роздумах про життя поет доходить висновку» що людина не може існувати без природи, особливо наголошує на людському відчутті краси.
Максим Рильський майстерно відтворює звуки природи, тонко розуміє її «мову». Він вплітає в рядки поезії надзвичайні яскраві спостереження.

1.. Робота з текстом «Дощ»
-. Читання вірша М. Рильського «Дощ».
- Тема: оспівування краси природи.
 - Ідея: возвеличення чарівності дощу.
 - Основна думка: захопленість рідною природою, її величним та                          дивовижним світом, райдужними кольорами.
. - Жанр: пейзажна лірика.
- Художні засоби.
- Метафори: «впав бадьоро», «відкривай груди», «дощ остудить», «дощ оживить    і запліднить», «дощ звеселить».
- Порівняння: «дощ-гість».
- Епітети: «благодатний», «довгожданий», «сяйвом осіянний», «золотий вечірній гість», «впав бадьоро, свіжо, дзвінко», «закурені будинки», «зголоднілих передмість», «гарячі груди», «буйним повівом», «повівом зеленим», «білі села».
  

Євген Гуцало — майстер не лише прозових творів, а й ліричних, віршованих. У його поезіях оживають зорі та місяць, ніч та ранок, а журавлі своїм пером описують красу рідної землі.

2. Виразне читання поезії «Чарівники» Бесіда з учнями

· ЧАРІВНИКИ

· Ніч — велика чарівниця!

· Зчарувала звіра, птицю,

· зчарувала всіх людей —

· не побачиш їх ніде.

· Не побачиш вітра в полі,

. ні тополю на роздоллі,

· ні метелика, ні бджілку,

· ні в цвіту вишневу гілку...

·

· Ранок — все відчарував:

· сині квіти поміж трав,

· і метелика, і бджілку,

· і в цвіту вишневу гілку,

· і баского вітра в полі,

· і тополю на роздоллі,

· всіх людей, і звіра, й птицю!..

·

· Ніч — велика чарівниця,

· та ще більший чарівник

· ранок — щирий трудівник,

· що і сам трудитись звик,

· що до праці всіх розбудить,

· хай то птиці, звірі, люди...

· Два оці чарівники

· в світі цім живуть віки.

 

· Тема твору: зображення гармонійного явища: прихід ранку після ночі.

· Ідея твору: захоплення гармонією змін у природі.

· Основна думка: кожна зміна у природі, де панує гармонія, по-своєму гарна.

· Рід літератури: лірика.

· Жанр: вірш

· Тематика: пейзажна лірика.

·

· Художні засоби.

· Епітети: «ніч - велика чарівниця», «в цвіту вишневу гілку», «баского вітра», «сині квіти», «більший чарівник», «ранок – щирий трудівник».

· Метафори: «срібло з відер ллється», «ллється … срібло з відер», «чарівники … живуть віки».

 

3. Розгадайте  угорський  кросворд.

 

1. Невеликий прозовий твір, у якому зображено переважно один епізод із життя персонажів (Опові­дання). 2. Перенесення назви з одних предметів чи явищ, дій, ознак на інші на основі подібності між ними (Метафора). 3. Оповідання Є. Гуцала (Лось). 4. Художній засіб, який полягає в «оживленні» пред­мета або явища (Персоніфікація). 5. Художнє озна­чення (Епітет).

(Кросворд записати у зошит)

 4. Домашнє завдання. Дати письмову в1дпов1дь.  1. У чому полягає відповідальність  людини перед навколишнім світом? 2. Щоозначає вислів «уміти бачити красу»?   3. Чи всі люди мають таку можливість?   4. Чому дехто цієї краси не помічають?

 

       Украинский язык литература 6 класс     23.04.