2020-06-08
152
Планируемые результаты освоения АООП включают следующие обобщенные результаты.
| Планируемые результаты | Критерии оценки | |
| ОВЗ | УО (ИН) | |
| Личностные | Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности. | Включают индивидуально-личностные качества, жизненные и социальные компетенции обучающегося и ценностные установки. Достижение личностных результатов обеспечивается содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельности; овладением доступными видами деятельности; опытом социального взаимодействия |
| Метапредметные | Освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные). Для 3 и 4 вариантов ФГОС НОО ОВЗ | Метапредметные результаты при освоении Программы умственно отсталыми обучающимися не учитываются. |
| Предметные | Освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфический для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. | Освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой предметной области, готовность к их применению. Предметные результаты, достигнутые обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), не являются основным критерием при принятии решения о переводе обучающегося в следующий класс и рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений. АООП определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. Минимальный уровень является обязательным для большинства обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вместе с тем, отсутствие достижения этого уровня отдельными обучающимися по отдельным предметам не является препятствием к продолжению образования по АООП (вариант 1). В том случае, если обучающийся не достигает минимального уровня овладения по всем или большинству учебных предметов, то по рекомендации ПМПК и с согласия родителей (законных представителей) организация может перевести обучающегося на обучение по индивидуальному плану (СИПР) или на вариант 2 АООП. |
Планируемые результаты определяются с учетом психофизического развития детей, уровня их интеллектуального развития. Учитывая неоднородность нарушений у обучающихся всех нозологических групп, рекомендуем планируемые результаты писать по уровням. Данная рекомендация не является обязательной, но уровневые результаты позволят максимально индивидуализировать образовательный процесс.
|
|
|
