Заочное отделение, 6 курс

Наименование разделов и тем	Макс. учебная нагрузка студ. в часах	Количество аудиторных часов			Самостоятельная работа студента
		всего	лекции	Лабораторных работ, практических занятий, семинаров
Тема 4.1 Особенности содержания дошкольного образования детей с интеллектуальным и речевым недоразвитием	25	3	1	2	22
1.Подход к отбору содержания обучения и воспитания, организация обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии	4	1	1	-	-3
2.Методические принципы подхода к обучению и воспитанию детей с отклонениями в развитии	6	1	-	1	5
Практические занятия				-
1.Анализ содержания обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта и речи.	5	-	-	-	5
2.Анализ организации и условий обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта и речи	5	1		1	4
3.Выявление и определение основных принципов при обучении на материале конспектов	5			-	5
Тема 4.2. Особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах с учётом психофизиологического развития детей	56	4	2	2	52
1.Наблюдение – как основной метод ознакомления детей с природой.	11	1	1	-	10
2Экскурсии с детьми с ограниченными возможностями здоровья.	15	1	1	-	14
Практические занятия
Анализ метода наблюдения, овладение методикой проведения наблюдения с детьми с нарушениями речи и интеллекта.	13	1		1	12
Организация экскурсий с детьми, написание конспектов, подбор материала для экскурсий с детьми с нарушениями интеллекта и речи.	17	1		1	16
Тема 4.3 Теоретические основы и методика планирования различных видов деятельности и общения детей с интеллектуальным и речевым недоразвитием	85	13	4	9	72
1.Организация и содержание работы по речевому развитию детей с отклонениями в развитии	8	1	-	1	7
2. Организация и содержание работы по математическому развитию детей с отклонениями в развитии	9	2	-1	1	7
3.Содержание и организация физического воспитания детей с отклонениями в развитии.	8	1	-	1	7
4. Организация и содержание обучения изобразительной деятельности детей с отклонениями в развитии.	10	2	1	1	8
5. Обучение конструированию детей с нарушениями интеллекта.	8	1		1	7
6.Трудовое воспитание детей с отклонениями в развитии.	9	1	-	1	8
7.Организация и содержание музыкальной деятельности детей с отклонениями в развитии	9	1	-	1	8
8. Своеобразие организации игровой деятельности детей с отклонениями в развитии	9	2	1	1	7
9.Организация общения детей с нарушениями речи и интеллекта.	10	2	1	1	8
Практические занятия				-
1.Просмотр и анализ уголка «Развитие речи»	1	-	-	-	1
2. Анализ методических пособий по организации различных видов деятельности и общения детей с интеллектуальным и речевым недоразвитием	1	-	-	-	1
3.Просмотр и анализ специальной образовательной деятельности по организации различных видов деятельности и общения детей с интеллектуальным и речевым недоразвитием	1	-	-	-	1
4.Анализ содержания программ по организации разных видов деятельности и общения детей с интеллектуальным и речевым недоразвитием	1	-	-	1	1
5.Анализ конспектов и планирования разных видов деятельности и общения детей с интеллектуальным и речевым недоразвитием	1	-	-	-	1
Тема 4.4.Педагогические и гигиенические требования к режиму дня,организации занятий, проведению экскурсий и наблюдений с детьми с нарушением в развитии	34	2	1	1	32
1Гигиенические требования к условиям и режиму обучения в специальных образовательных учреждениях.	5	-	-	-	5
2.Педагогические требования к режиму дня, организации занятий, прогулок, проведению экскурсий и наблюдений.	5	-		-	5
3.Педагогические требованияпостроения занятий	5	1	1	-	4
Практические занятия			-	-
1.Анализ гигиенических требований, созданных в специализированных ДОО	5	-	-	-	5
2.Анализ режима дня в группах для детей с нарушениями речи и интеллекта	5	-	-	-	5
3.Разработка комплекса утренней гимнастики в соответствии с особыми образовательными потребностями детей	5	-	-	-	5
4.Анализ организации педагогической работы в специализированном дошкольном учреждении	4	1	-	-1	3
--Итого:	200	22	8	14	178

Итоговый контроль: экзамен

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ  

Тема 4.1. Особенности содержания дошкольного образования детей с интеллектуальным и

             речевым недоразвитием

Содержание:

Задание 1:

Охарактеризуйте методические принципы подхода к обучению и воспитанию детей с отклонениями в развитии:

· Принцип педагогического оптимизма,

· Принцип оказания ранней помощи,

· Принцип коррекционно-компенсирующей и социально-адаптирующей направленности обучения,

· Принцип деятельностного подхода, принцип дифференцированного и индивидуального подхода.

Литература:

1) Назарова Н.М. Специальная педагогика М.: «Академия», 2009.- 400с.

Задание 2:

Подобрать конспект НОД по любой программе, пособию для детей с нарушениями интеллекта и речи, проанализировать его содержание на реализацию основных принципов, оформить в таблицу:

 

Этапы	Содержание	Принципы

Литература:

1. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. Кн. для воспитателя. - М.: Просвещение, 1985. – 72.

.

2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. – М.: Просвещение, 2005. – 272 с

3. Программа для специальных дошкольных учреждений: воспитание и обучения детей с интеллектуальной недостаточностью / Редактор Л.А. Тимофеева - Мн.: Народная газета; Министерство образования Республики Беларусь, 2007.

 

Тема 4.2. Особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах с учетом психофизиологического развития детей.

 

Содержание:

Задание 1:

1) Разработайте и  конспект экскурсии в группе детей с ОВЗ с учетом психо-физиологических особенностей (возраст, нарушение – на выбор студента)

2) Оформите конспект в таблицу:

№	Этапы	Содержание	Приемы