Работа в тональности Ми мажор

КЛАСС СОЛЬФЕДЖИО 2019-2020 учебный год

! ПРИМЕЧАНИЕ:

б.2, м.3, м.6, м.7 строятся на ступенях, которым соответствуют пустые клеточки на схеме.

1. Напиши гаммы мажорных тональностей с тремя знаками, подпиши ступени, сделай все построения, играй и пой:

Устойчивые ступени

Неустойчивые ступени

Вводные ступени

Опевание устойчивых ступеней

Трезвучия главных ступеней

I III V Т5₃S5₃D5₃

I IV V

Устойчивые ступени

Неустойчивые ступени

Вводные ступени

Опевание устойчивых ступеней

Трезвучия главных ступеней

I III V Т5₃S5₃D5₃

I IV V

2. Запиши ритмические «формулы» польки, марша, вальса. Умей спеть в этих ритмах любую мажорную гамму до 3-х знаков, обязательно с дирижированием или с тактированием.

3. Мелодию «Утро» Э.Грига запиши как последовательность ступеней. Умей играть и петь нотами в любой тональности.

1. Ритмические упражнения

Проговори партию правой руки ритмослогами.

Простучи двумя руками:

левая – пульс, правая – ритм:

а)

б)

г)

2. Определи по знакам тональности и подпиши их.

Напиши нотами тоники этих тональностей. Образец:

3. Вспомни и напиши, в какой интервал обращаются:

м.2 – ___________

б.2 – _____________

м.3 – ____________

б.3 – _____________

4. Напиши обращения интервалов. Все интервалы подпиши:

5. Ступеневый диктант. ДЗ: уверенно петь в тональностях Ми-бемоль, Ре, Фа и Соль мажор.

а)

б)

6. Ритмический диктант. ДЗ: петь гамму любой мажорной тональности в записанных ритмах с дирижированием.

а)

б)

7. КАК ПРАВИЛЬНО СПЕТЬ НОВУЮ МЕЛОДИЮ

определи тональность, настройся по устойчивым звукам;
определи размер, проговори ритм ритмослогами или прохлопай со счётом вслух;
проанализируй строение мелодии, отметь фразы, обрати внимание на похожие фразы – точно ли они повторяются или варьируются;
проанализируй, как движется мелодия: по каким ступеням, вверх или вниз, плавно или со скачком; на каких ступенях заканчиваются фразы;
найди и отметь в мелодии самые выразительные интервалы, движение по звукам аккордов.

В.А. Моцарт. «Маленькая ночная серенада», III ч. МЕНУЭТ

Домашнее задания

1. Повторяй ритмические упражнения, добивайся четкого исполнения.

2. В указанных тональностях пой упражнения 5 и 6.

3. Мелодию Моцарта (№ 7) пой с дирижированием.

4. Выполни письменно задания № 2, 3, 4.

Ритмическая группа

Ритмическая группа состоит из двух неодинаковых по длительности звуков, составляющих вместе четвертную долю. Это можно объяснить так:

восьмая, около которой стоит точка, удлиняется на одну шестнадцатую
вторая шестнадцатая звучит очень коротко, стремится к следующей доли

или

тий-на→ТА тий-на→ТА

Ритмослогами проговариваем так: ТИЙ-НА→

Эта ритмическая группа часто встречается в маршах и песнях маршевого характера, придает их звучанию чёткость, остроту и мужественность.

Ритмические упражнения проговори ритмослогами, прохлопай или простучи:

ТОНАЛЬНОСТЬ Ми мажор

1. Напиши гамму и все построения в тональности Ми мажор,

играй и пой:

Устойчивые ступени

Неустойчивые ступени

I III V I VII II IV VI

Вводные ступени

Опевание устойчивых ступеней

T5₃ с обращениями

Трезвучия главных ступеней

VII II I III V Т5₃ Т₆ Т6₄Т5₃S5₃D5₃

I III V I IV V

2. Пой гамму Ми мажор в заданных ритмах, дирижируй:

а)

б)

3. Пой секвенции в тональности Ми мажор:

а)

б)

в)

4. Построй в Ми мажоре интервалы на ступенях, играй и пой; неустойчивые интервалы разрешай:

а) б) в)

г) д) е)

5. Мелодию старинного марша выучи и пой с дирижированием:

ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ МАРШ

6. Работа над двухголосием. Умей петь:

каждый голос отдельно;
играть нижний, одновременно – петь верхний голос;
играть верхний, одновременно – петь нижний голос.

Определи и подпиши все интервалы, которые образуются между голосами.

Работа в тональности Ми мажор.

1. Напиши и спой неустойчивые ступени с разрешением в устойчивые:

2. Напиши, играй и пой S5₃и D5₃с такими разрешениями:

S5₃_→ Т₆ D5₃_→Т1

IV III V I

3. Подпиши ступени и пой их:

4. Напиши данные ступени нотами и пой эти звуки-ступени:

5. Напиши нотами задание 4 на стр. 8:

интервалы записывай НОТА НАД НОТОЙ: это означает ГАРМОНИЧЕСКИЙ ИНТЕРВАЛ, то есть звуки интервала играются одновременно (звуки секунды пишутся рядом);
устойчивые звуки пиши белыми нотами, неустойчивые закрашивай;
разрешения неустойчивых звуков интервала выполняй по тяготению в ближайшую устойчивую ступень (указывай стрелочками); устойчивые ступени оставляй на месте;
интервалы с разрешениями играй ГАРМОНИЧЕСКИ и пой всеми способами: любой из голосов (верхний или нижний) или голоса по очереди – снизу вверх или сверху вниз.