2020-07-12
80
Навчальна дисципліна оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вона складається з одного модуля.
Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою за накопичувальною системою.
Форми поточного контролю:
- виконання завдань в аудиторії;
- виконання самостійних робіт;
- усна відповідь на практичному занятті;
Модульний контроль: результат вивчення модуля складає підсумок всіх форм поточного контролю та виконання модульної контрольної роботи.
Підсумковий контроль знань: залік.
Умови допуску студента до заліку:
- відсутність заборгованостей із практичних занять;
- відсутність заборгованостей з модульної контрольної роботи;
- позитивні рейтингові бали за модуль.
Підсумкова оцінка
За результатами вивчення курсу студент отримує підсумкову оцінку за 100-бальною системою,яка розраховується (стартовий рейтинг) за такою шкалою оцінювання:
Студент має можливість накопичити максимальну кількість балів у межах модуля, використовуючи різні способи набуття знань.
|
|
|
Трансформація рейтингової оцінки
Сума набраних рейтингових балів при семестровому контролі переводиться в оцінки системи оцінювання ECTS. Система передбачає семибальну шкалу (A, B, C, D, E, FX, F) та подвійне (описове та статистичне) визначення цих оцінок.
При згоді студента, до відомості обліку успішності може бути проставлена залікова оцінка на підставі поточного рейтингового балу.
Студент може підвищувати оцінку “задовільно” або “добре”, яку він отримав за результатами поточного контролю, складанням заліку.
5.1. Розрахунок рейтингових балів
за видами поточного (модульного) контролю
| № п/п | Вид діяльності | Коефіцієнт(вартість) виду | Кількість робіт | Результат | |
| 1. | Практичні заняття | 10 | 4 | 40 | |
| 2. | Робоча навчальна програма(власний проект) | 5 | 1 | 5 | |
| 3. | План-конспект лабораторного заняття | 10 | 2 | 20 | |
| 4. | План-конспект практичного заняття | 10 | 2 | 20 | |
| 5. | Модульна контрольна робота | 15 | 1 | 15 | |
| Підсумковий рейтинговий бал: | 100 | ||||
| Нормований рейтинговий бал: | 100 | ||||
