VI. Завдання для самостійної роботи

V. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І.

Освіта давніх культур та давніх цивілізацій

Семінар 1,2.

ТЕМА: Предмет і завдання історії педагогіки. Основні етапи розвитку педагогічної думки. Становлення виховання у первісному суспільстві. Освіта у давньому світі. Освіта в античному світі (2 год.).

План заняття

І. Домашня підготовка до семінарського заняття за темами (пошук, обробка і підготовка інформації, матеріалів, цитат, цікавих фактів для заповнення хронологічної стрічки на занятті та аргументів й історичних атрибутів (одяг, зачіска, лексика, маска) для навчальної дискусії):

1. Зародження виховання в первісному суспільстві.

2. Навчання та виховання в епоху палеоліту.

3. Навчання та виховання в епоху трипільської культури.

4. Сім’я та родинне виховання з найдавніших часів до сьогодення.

5. Освіта, педагогічна думка у Давньому Китаї.

6. Освіта, педагогічна думка у Давньому Єгипті.

7. Освіта, педагогічна думка у Давній Індії.

8. Освіта, педагогічна думка в країнах Міжріччя.

9. Зародження писемності в умовах егейської культури. Виховання та освіта в архаїчній Греції (ІХ – VІІІ ст. до н.е.).

10. Афінська система виховання. «Фрагменти про виховання» (Демокріт), «Держава» (Платон), «Політика» (Аристотель).

11. Спартанська система виховання.

12. Вищі навчальні заклади Давньої Греції (Лікей, Академія, Кіносарг).

13. Педагогічні ідеї прогресивних діячів Давньої Греції.

14. Розвиток та поширення грецької системи освіти та виховання в епоху еллінізму.

15. Освіта та виховання в Давньому Римі.

16. Педагогічні ідеї прогресивних діячів Давнього Риму. «Про виховання оратора» (М.Ф.Квінтіліан).

ІІ. Робота на занятті (групова):

Створіть та заповніть хронологічну стрічку: етап розвитку педагогічної думки (початок, кінець); характеристика етапу; ключові події, ідеї, відкриття, археологічні знахідки, мода, література, музика, філософська думка, особистості тощо).

 ІІІ. Навчальна дискусія з теми «Переваги системи виховання моєї цивілізації» (3 команди): греки vs римляни vs праукраїнці

Модульний контроль №1.

Загальна характеристика завдань на наступні семінарські заняття

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ.

Освіта в епоху середньовіччя

Семінар 3.

ТЕМА: Виховання та освіта Київської Русі. Освіта та педагогічна думка в епоху раннього середньовіччя та Відродження (2 год.)

План заняття

І. Домашня підготовка до семінарського заняття за темами (пошук, обробка і підготовка інформації, матеріалів, цитат, цікавих фактів для заповнення хронологічної стрічки на занятті та аргументів й історичних атрибутів (одяг, зачіска, лексика, маска) для навчальної дискусії):

1. Освіта та виховання в Візантії.

1. Педагогічні ідеї прогресивних діячів Візантії.
2. Вплив церкві на шкільну справу.
3. Лицарське виховання.
4. Педагогічні ідеї епохи Відродження (Італія, Франція, Англія, Німеччина, Іспанія). Загальна характеристика.
5. Школа і освіта в Київській Русі.
6. Українське шкільництво в ХІV – ХV столітті.
7. Педагогічна діяльність П. Русина і Ю. Дрогобича.
8. Освітня політика уряду Литовського князівства та Речі Посполитої в Україні.
9. Братські школи: створення, розвиток, значення.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Навчальна дискусія.

Семінар 4,5.

ТЕМА: Освіта та педагогічна думка в Західній Європі та на Сході в середні віки. Педагогічні ідеї Я.А. Коменського. Освіта і педагогічна думка у Північній Америці (2 год.)

План заняття

І. Домашня підготовка до семінарського заняття за темами (пошук, обробка і підготовка інформації, матеріалів, цитат, цікавих фактів для заповнення хронологічної стрічки на занятті та аргументів й історичних атрибутів (одяг, зачіска, лексика, маска) для навчальної дискусії):

1. Реформація, її вплив на освіту та виховання.
2. Єзуїтська система виховання і освіти.
3. Освіта в Російській державі (ХІV – ХVІІ ст.). Домострой.
4. Педагогічні погляди соціалістів (Т. Мор та ін.).
5. Педагогічні погляди гуманістів.
6. Педагогічні ідеї В. Ратке (Німеччина).
7. Я. А. Коменський – видатний педагог історії та сучасності.
8. Ідея пансофії в педагогічній спадщині Я. А. Коменського.
9. Вікова періодизація та відповідність шкільної системи Я. А. Коменського віковій періодизації.
10. Класно-урочна система.
11. Принципи навчання за Я. А. Коменським.
12. Острозька Академія: її значення в історії становлення вищої освіти України.
13. Києво-Могилянська Академія.
14. Навчальні заклади України ХV – ХVІІ століття: школи, колегії.
15. Освіта та виховання в Росії у ХVІІ столітті. Загальна характеристика. Реформаторська діяльність Петра Першого в галузі освіти.
16. Становлення світської освіти. Діяльність Л. Ф. Магніцького, В. М. Татіщева та М. В. Ломоносова.
17. Козацька педагогіка.
18. Просвітницько-педагогічна діяльність у країнах Сходу.
19. Просвітницько-педагогічна діяльність у США.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Навчальна дискусія.

Модульний контроль №2.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ

Освіта у XVIII – XIXстолітті

Семінар 6.

ТЕМА: Освіта, школа та педагогіка в країнах Західної Європи
у ХVІІІ – ХІХ століттях (2 год .)

План заняття

І. Домашня підготовка до семінарського заняття за темами (пошук, обробка і підготовка інформації, матеріалів, цитат, цікавих фактів для заповнення хронологічної стрічки на занятті та аргументів й історичних атрибутів (одяг, зачіска, лексика, маска) для навчальної дискусії):

1. Освіта та виховання в Англії та Франції. Загальна характеристика.
2. Проект трудового коледжаД. Беллерса.
3. Белл-Ланкастерська система навчання.
4. Теорія «чистої дошки» Д. Локка.
5. Особливості виховання «джентельмена» за Д. Локком.
6. Теорія «вільного виховання» Ж.-Ж. Руссо.
7. Педагогічні ідеї Д. Дідро.
8. Педагогічні ідеї Й. Г. Песталоцці. Ідея «елементарної освіти».
9. Педагогічні ідеї Й. Ф. Гербарта. Зв’язок педагогічної теорії з психологією.
10. Педагогічні ідеї Ф. А. В. Дістервега. Вікова періодизація. Дидактичні правила.
11. Педагогічні ідеї Г. Спенсера.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Навчальна дискусія.

Семінар 7.

ТЕМА:Освіта, школа та педагогіка в Україні у ХVІІІ – ХІХ століттях (2 год.)

План заняття

І. Домашня підготовка до семінарського заняття за темами (пошук, обробка і підготовка інформації, матеріалів, цитат, цікавих фактів для заповнення хронологічної стрічки на занятті та аргументів й історичних атрибутів (одяг, зачіска, лексика, маска) для навчальної дискусії):

1. Педагогічні погляди Г. Сковороди.
2. Розвиток школи і педагогіки на Закарпатті.
3. Педагогічні погляди О. Духновича.
4. Розвиток школи і педагогіки в Галичині.
5. Розвиток школи і педагогіки на Буковині.
6. Педагогічна діяльність М. І. Пірогова.
7. Педагогічні ідеї К. Д. Ушинського.
8. Освітній рух у ХІХ столітті. Загальні тенденції.
9. Педагогічні погляди:

1. Л. Українки

2. І. Франка

3. Т. Шевченка

4. П. Куліша

5. М. Костомарова

6. Т. Лубенця

7. Ю. Федьковича

8. М. Драгоманова

9. Б. Грінченка

10. Навчальні заклади України.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Навчальна дискусія.

Модульний контроль №3.

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІV

Освіта у XXстолітті

Семінар 8.

ТЕМА: Освіта кінця ХІХ – ХХ століття (2 год.)

План заняття

І. Домашня підготовка до семінарського заняття за темами (пошук, обробка і підготовка інформації, матеріалів, цитат, цікавих фактів для заповнення хронологічної стрічки на занятті та аргументів й історичних атрибутів (одяг, зачіска, лексика, маска) для навчальної дискусії):

1. Реформаторська педагогіка. Утопічний соціалізм (Р. Оуен, К. А. Сен-Симон, Ф. Фур’є), комуністичні ідеї (К. Маркс, Ф. Енгельс), позитивізм (О. Конт, Г. Спенсер), педоцентризм (Е. Кей, М. Монтессорі), експериментальна педагогіка (Е. Мейман, В. Лай, Е. Торндайк), прагматизм (Д. Дьюї), метод проектів (У. Кілпатрік), ессенціалізм (У. Беглі), ідея трудової школи (Р. Зейдель, Г. Кершенштейнер), педагогіка дії (В. Лай), відкриття «нових шкіл».
2. Шкільна освіта ХІХ – початку ХХ століття.
3. Розвиток українського шкільництва за часів УНР.
4. Педагогічні погляди:

1. І. Огієнка

2. М. Грушевського

3. Г. Ващенка

4. С. Русової

5. Х. Алчевської

5. Розвиток української освіти після встановлення радянської влади. Створення трудових шкіл.

6. Уніфікація систем освіти України та Росії. Реформи 20 – 30-х років.

7. Педагогічні погляди: Г. Гринька, М. Скрипника, Я. Ряппа.

8. Українське шкільництво у довоєнні часи.

9. Педагогічна діяльність В. Сороки-Росинського, А. Макаренка.

10. Розвиток системи освіти у 50 – 80-і роки.

11. Педагогічна діяльність В. Сухомлинського.

12. Криза освітньої системи кінця 80-х – початку 90-х років.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Навчальна дискусія.

Модульний контроль №4.

 

VI. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ