Перелік першоджерел для самостійного опрацювання

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І.

Освіта давніх культур та давніх цивілізацій (10 год.)

1. Демокріт «Фрагменти про виховання».

2. Платон «Держава».

3. Арістотель «Політика».

4. МаркФабійКвінтіліан «Про виховання оратора».

 

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ.

Освіта вІД епохИ середньовіччя ДО ХІХ СТОЛІТТЯ (10 год.)

1. Володимир Мономах «Повчання дітям».

2. Домострой.

3. Томмазо Кампанелла «Місто Сонця».

4. Франсуа Рабле «Гаргантюа і Пантагрюєль».

5. Мішель Монтень «Досліди».

6. Ян АмосКоменський «Велика дидактика».

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ

Освіта у ХVIII – XIXстоліттях (10 год.)

1. Григорій Сковорода «Вдячний Єродій».

2. Памфіїл Юркевич «Виховні аспекти».

3. Джон Беллерс «Пропозиції щодо організації трудового коледжу всіх корисних ремесел та сільського господарства».

4. Джон Локк «Думки про виховання».

5. Жан-Жак Руссо «Еміль, або про виховання».

6. Дені Дідро «План університету».

7. Йоган Генріх Песталоцці «Лебедина пісня».

8. Йоган Фрідріх Гербарт «Загальна педагогіка».

9. Фрідріх Вільгельм Адольф Дістервег «Керівництво до навчання німецьких вчителів».

10. Олександр Духнович «Народна педагогія на користь учителів та училищ сільських».

11. Костянтин Ушинський «Про народність у громадському вихованні»; «Людина як предмет виховання. Спроба педагогічної антропології».

12. Іван Франко «Наші народні школи і їх потреби».

13. Борис Грінченко «На безпросветномпути. Об украинскойшколе».

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІV

Освіта у XXстоліттях (10 год.)

1. Роберт Оуен «Новий погляд на суспільство».

2. Георг Кершенштейнер «Школа майбутнього – школа роботи».

3. Джон Дьюї «Школа і суспільство».

4. Вільгельм Август Лай «Школа дії».

5. Михайло Грушевський «Колишня освіта і теперішня темнота».

6. Яків Чепіга «Самовиховання вчителя».

7. Іван Огієнко «Наука про рідномовні обов’язки».

8. Софія Русова «Дидактика».

9. Григорій Ващенко «Загальні методи навчання».

10. Антон Макаренко «Педагогічна поема»; «Деякі висновки з мого досвіду».

11. Василь Сухомлинський «Сто порад вчителю»; «Серце віддаю дітям».

12. Олександр Захаренко «Школа над Россю».

Примітка:

Обов’язковими для опрацювання є праці Я. А. Коменського, Й. Г. Песталоцці, Й. Ф. Гербарта, Ф. В. А. Дістервега, К. Д. Ушинського, І. І. Огієнка.

Розподіл балів: 10 балів за кожне першоджерело (5 балів за усну відповідь + 5 балів за письмові відповіді на питання).

Середня кількість балів: 300.

Мінімальна кількість балів (обов’язкові): 70.

Максимальна кількість балів: 380.

VІІ.СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

Навчальні досягнення студентів з дисципліни «Історія педагогіки» оцінюються замодульно-рейтинговою системою, в основу якої покладено принцип поопераційної звітності, обов’язковості модульного контролю, накопичувальної системи оцінювання рівня знань, умінь та навичок.

Контроль успішності студентів з урахуванням поточного і підсумкового оцінювання здійснюється відповідно до навчально-методичної карти (п. ІV), де зазначено види й терміниконтролю. Систему рейтингових балів для різних видів контролю та порядок їх переведення у національну (4-бальну) та європейську (ECTS) шкалу подано у табл. 7.1, табл. 7.2.

Таблиця 7.1

Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю

№  п/п	Вид діяльності	Кількість рейтингових балів
1.	Відвідування лекційних та семінарських занять	8+6
2.	Відповіді на семінарських заняттях	60
3.	Модульні контрольні роботи (1, 2, 3, 4)	100
4.	Самостійна робота	300
	Підсумковий рейтинговий бал	474

Коефіцієнт перерахунку                        474: 100 = 4,74

 

Розрахунок балів подано з урахуванням можливості студенту взяти участь в обговоренні визначених програмою питань семінарських занять з навчальної дисципліни не менше ніж 80 % із запрограмованих навчальних занять.

Таблиця 7.2

Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ECTS

 

Підсумкова кількість балів (max – 100)	Оцінка за 4-бальною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS
1 – 34     35 – 59	«незадовільно» (з обов’язковим повторним курсом) «незадовільно» (з можливістю повторного складання)	F     FX
60 – 68	«достатньо»	E
69 – 74	«задовільно»	D
75 – 81	«добре»	C
82 – 89	«дуже добре»	B
90 – 100	«відмінно»	A

 

Загальні критерії оцінювання успішності студентів, які отримали за 4-бальною шкалою оцінки «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно», подано у табл. 7.3.

Таблиця 7.3