Тема 1. Педагогіка як наука – 6 год

1. Опишіть історичний розвиток педагогіки як науки в Україні. – 2 год.

2. Опрацюйте Концепцію національного виховання і випишіть загальну мету виховання та завдання морального, розумового, фізичного, трудового і естетичного виховання. – 2 год.

3. Ознайомтесь зі змістом Державної національної програми «Освіта» («Україна ХХІ століття») і випишіть завдання удосконалення навчального процесу. – 2 год.

Тема 2. Методи науково-педагогічних досліджень – 6 год.

1. Проаналізуйте, якою мірою ваша сім’я, і школа, яку ви закінчили, сприяли розв’язанню завдань всебічного розвитку. – 2 год.

2. Визначте місце науково-педагогічних досліджень в структурі роботи вчителя. –2 год.

3. Проаналізуйте думку Я.А.Коменського „Хай буде альфою і омегою пошуки такої методи, при якій учителі менше б учили, а учні більше вчились” з погляду її актуальності. – 1 год.

4. Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля І. – 1 год.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ

ОСНОВИ ТЕОРІЇ НАВЧАННЯ (14 год.)

Тема 3. Процес навчання та його принципи – 6 год.

1. Випишіть важливі міркування з педагогічних праць, Я.А.Коменського, К.Д.Ушинського, В.О.Сухомлинського, які стосуються сутності навчання. – 2 год.

2. Реалізація принципу емоційності на уроці в сучасній школі. – 2 год.

3. Скласти термінологічний словник до теми. – 2 год.

Тема 4. Форми, методи і засоби навчання – 8 год.

1. Сформулюйте для себе, як майбутнього вчителя, 8–10 правил організації навчального процесу на науковій основі. – 2 год.

2. З погляду ефективності і доцільності проаналізуйте методи навчання, які були використані викладачем вищої школи (на конкретному занятті). – 2 год.

3. Доберіть приклади із власного життя з погляду ролі впливу методів навчання на вашу власну пізнавальну діяльність. – 2 год.

4. Опишіть і графічно зобразіть методи навчання. – 2 год.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ

ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ УЧНІВ (14 год.)

Тема 5. Система контролю і оцінювання навчальних

Досягнень учнів – 4 год.

1. Опрацюйте загальні критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної середньої школи. – 2 год.

2. Охарактеризуйте тестову форму контролю навчальних досягнень учнів і визначте її місце в навчальному процесі. – 1 год.

3. Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля ІІ. – 1 год.

Тема 6. Домашня робота учнів – 4 год.

1. Сформулюйте правила виконання учнями домашньої навчальної роботи. – 2 год.

2. Обґрунтуйте шляхи оптимізації домашньої навчальної роботи учнів. – 1 год.

3. Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля ІІІ. – 1 год.

Тема 7. Диференційоване навчання в школі – 6 год.

1. Обґрунтуйте види диференціації навчальної діяльності. – 2 год.

2. Охарактеризуйте учнів з підвищеними навчальними можливостями. – 2 год.

3. Обґрунтуйте причини відставання учнів у навчанні. – 1 год.

4. Порівняйте поняття індивідуалізація і диференціація навчання. – 1 год.

                                         4 семестр

Змістовий модуль І

Основи теорії виховання (13 год.)

Тема 1. Людина як предмет виховання – 2 год. 

1. Опрацюйте Концепцію національного виховання і випишіть загальну мету виховання та завдання морального, розумового, фізичного, трудового і естетичного виховання. – 2 год.

Тема 2. Ідеали і принципи виховання – 3 год.

1. Ознайомтесь зі змістом Державної національної програми «Освіта» («Україна ХХІ століття») і випишіть завдання удосконалення виховного процесу. – 3 год.

Тема 3. Методи та організаційні форми виховання – 4 год.

1. Проаналізуйте, якою мірою ваша сім’я, і школа, яку ви закінчили, сприяли розв’язанню завдань всебічного розвитку. – 1 год.

2. Наведіть 2–3 приклади впливу соціального середовища на розвиток особистості дитини. – 1 год.

3. Проаналізуйте процес власного розвитку і вкажіть на прояви соціального успадкування. – 2 год.

Тема 4. Розвиток, виховання і формування особистості – 4 год.

1. Сформулюйте для себе, як майбутнього вчителя, 8–10 правил організації виховного процесу на науковій основі. – 3 год.

2. Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля І. – 1 год.

Змістовий модуль ІІ

Практика виховання (14 год.)

Тема 5. Самовиховання – 4 год.

1. Проаналізуйте, якою мірою на процес вашого виховання впливали об`єктивні і суб`єктивні чинники. – 2 год.

2. Опишіть виховний ідеал, до якого ви прагнете. – 2 год.

Тема 6. Виховання особистості в колективі – 4 год.

1. Із державної національної програми «Освіта» («Україна ХХІ століття») випишіть завдання морального виховання. – 2 год.

2. Опишіть колектив свого випускного класу з погляду особливостей його розвитку і взаємовідносин між членами колективу. – 2 год.

Тема 7. Виховання особистості в сім’ї – 6 год.

1. Доберіть низку праць (10–15 назв) з проблем розвитку колективу, яку можна рекомендувати класним керівникам. – 2 год.

2. Наведіть докази позитивного і негативного виховання в особистості колективізму і індивідуалізму в сім’ї. – 3 год.

3. Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля ІІ. – 1 год.

                                    Змістовий модуль ІІІ          

Школознавство (14 год.)

Тема 8. Освіта в сучасному суспільстві: стан і тенденції розвитку – 7 год.

1. Визначте і запишіть в дві колонки риси притаманні вихованій і не вихованій людині. – 2 год.

2. Перерахувати потреби, які впливали і продовжують впливати на формування мотивів отримання освіти особистістю. – 1 год.

3. Опишіть тенденції розвитку сучасної європейської освіти. – 2 год.

4. Відвідайте сайт міністерства освіти і науки та знайдіть інформацію для виконання наступного завдання: скласти в хронологічному порядку список законодавчих актів, що призначені для реформування школи за період з 2007 по нинішній час. – 2 год.

Тема 9. Управління освітою в Україні – 7 год.

1. Визначте проблеми і поставте задачі, які педагогіка може вирішити в найближчій час. – 3 год.

2. Опишіть основні форми методичної роботи в школі. – 2 год.

3. Накреслити схему, що відображає структуру управління освітою в Україні. – 1 год.

4. Скласти термінологічний словник з тем змістового модуля ІІІ. – 1 год.

 

Таблиця 1