Диагностическое задание

Игра «Звуки в слове»

(индивидуально).

Задача. Выявить умение детей определять место звука в слове, называть слова с заданным звуком, чётко произносить все звуки русского языка.

Игровой материал. Предметные картинки (в наборе должны быть слова, в которых один и тот же звук встречается в начале, в середине и в конце слова). Например, мальчик, арбуз, рябина, танк, абрикос, …

Игра.

Картинки лежат рисунком вниз.

— … (имя ребёнка), посмотри, как много у меня карточек. Расскажи мне, пожалуйста, что нарисовано на этих карточках. Ребёнок берёт по одной карточке и называет, что нарисовано. Карточки кладёт рисунком вверх. Если ребёнок затрудняется, педагог называет слово.

Задание 1.

— … (имя ребёнка), определи, пожалуйста, место звука "а" в слове. Справа положи карточки со словами, где звук "а" мы слышимв начале слова, а слева карточки, со словами, где звук "а" мы слышимв середине слова. Ребёнок выполняет задание.

 — … (имя ребёнка), как ты думаешь, почему остались лишние картинки? (В слове «рябина» звука "а" нет ни в начале, ни в середине слова).

— Молодец!

Задание 2.

— … (имя ребёнка), придумай, пожалуйста, слова со звуком "м" в начале слова. Ответы ребёнка.

— … (имя ребёнка), придумай, пожалуйста, слова со звуком "н" в середине слова. Ответы ребёнка.

Оценка результатов.

Умение определять место звука в слове.

& 3 балла — ребёнок без ошибок определяет место звука в слове.

& 2 балла — ребёнок без ошибок определяет место звука в начале слова, допускает ошибки при определении звука в середине или в конце слова.

& 1 балл — ребёнок допускает большое количество ошибок.

Произношение звуков русского языка.

& 3 балла — ребёнок во время разговора контролирует себя в произношении, старается произнести слова или звуки, которые не получаются. 

& 2 балла — ребёнок не всегда старается произнести правильно слова или звуки.

& 1 балл — ребёнок произносит звуки как получается.