КРИВОРІЗЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ
Робочий зошит
Для організації позааудиторної
Самостійної роботи студентів
З дисципліни
«Основи психології та міжособове спілкування»
Студента(ки) групи ______________________________________
Відділення « Сестринська справа»
Курс ___________ Група ____________________________
Викладач Головньова Оксана Вікторівна ____________________
М. Кривий Ріг
Міністерство охорони здоров’я України
Криворізький медичний коледж, заснований на спільній
Власності територіальних громад сіл, селищ і міст
Дніпропетровської області
О.В.Головньова
Робочий зошит
Для організації позааудиторної
Самостійної роботи студентів
З дисципліни
«Основи психології та
міжособове спілкування»
2015 рік
Робочий зошит для організації позааудиторної самостійної роботи студентів відділення «Сестринська справа» з предмету «Основи психології та міжособове спілкування». – 2015 р.
|
|
Укладач: Головньова О.В., викладач психології, практичний психолог Криворізького медичного коледжу
Рецензенти: Бабенко Т.П., викладач анатомії та фізіології, голова циклової комісії науково-природничих дисциплін Криворізького медичного коледжу
Потрясова В.Б. методист Криворізького медичного коледжу
Посібник являє собою робочий зошит для організації позааудиторної самостійної роботи студентів, який складено у повній відповідності до програми з дисципліни «Основи психології та міжособове спілкування» для вищих медичних навчальних закладів І-ІІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики і освітньо-професійної програми підготовки молодших спеціалістів, затвердженої Управлінням освіти і науки МОЗ України в 2011 році та навчальних планів 2011 р.
Робочий зошит студента з курсу основи психології та міжособове спілкування є спробою допомогти студентові у підготовці до позааудиторної самостійної роботи студентів.
За умови відсутності необхідної кількості підручників та посібників цей зошит надасть змогу студентам використати поданий їм теоретичний матеріал з найбільшою долею ефективності, доцільно опрацювати його, набути знань, умінь та навичок у виконанні завдань, ситуацій, задач. Окрім цього, у зошиті подані завдання, які можуть бути виконані студентами в ході самого заняття, обговорені ними спільно, розв‘язані як психологічні проблеми.
ЗМІСТ
№ п/п | Теми | Сторінка | ||
Пояснювальна записка
| ||||
ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ | ||||
1 | Природа психіки та предмет психологічної науки: історичні аспекти розвитку психології; рефлекторна природа психіки; основні форми прояву психіки | 7 | ||
2 | Основні теорії особистості | 17 | ||
3 | Свідоме та несвідоме. Самосвідомість особистості | 35 | ||
4 | Розвиток і виховання особистості. Періодизація психічного розвитку та етапи життєвого шляху особистості | 44 | ||
5 | Роль темпераменту в діяльності людини. Формування характеру. | 51 | ||
6 | Нейрофізіологічні механізми відчуттів та сприймання | 53 | ||
7 | Індивідуальні особливості та розлад мислення | 56 | ||
8 | Шляхи формування творчого мислення та його якості | 58 | ||
9 | Психологія мислення і дослідження в галузі штучного інтелекту. | 61 | ||
10 | Фізіологічні основи уяви. Уява та органічні процеси. Фантазія | 62 | ||
11 | 3в'язок пізнавальної та афективної сфер особистості | 64 | ||
12 | Регулятивне значення емоцій і волі в самотворенні особистості | 65 | ||
13 | Загальна характеристика регуляторних процесів | 68 | ||
14 | Стрес. Ступені стресу. Комплексні способи (методи) подолання стресу. Профілактика | 69 | ||
МІЖОСОБОВЕ СПІЛКУВАННЯ | ||||
15 | Вибір мовних одиниць у мовленні | 79 | ||
16 | Фонетичні аспекти етикетного мовлення | 84 | ||
17 | Нормативність мовлення; типові помилки мовлення та їх причини | 91 | ||
18 | Одяг та його значення для ефективності спілкування. Культура спілкування. | 97 | ||
19 | Етапи безпосередніх взаємин між медичною сестрою та пацієнтом | 101 | ||
20 | Класифікація типів пацієнтів | 103 | ||
21 | Етикетна поведінка учасників акту спілкування | 111 | ||
22 | Невербальні антиетикетні знаки. Табу та евфемізми | 117 | ||
23 | Соціально-психологічний клімат як результат та умова ефективності спільної діяльності | 120 | ||
24 | Загальна характеристика процесу соціалізації | 122 | ||
Література |
Пояснювальна записка
Психологічні знання необхідні кожній людині. Знаючи себе і інших, вона прагнутиме до удосконалення власних можливостей, поліпшення своїх взаємин із навколишнім світом. Успіх у професійній діяльності будь-якого спеціаліста значною мірою залежить від наявності у нього системи психологічних знань і уміння їх, повсякденно застосовувати у своїй життєдіяльності.
Самостійна робота студентів є основним засобом засвоєння студентами навчального матеріалу в час вільний від обов’язкових навчальних занять. Надзвичайно важливим завданням є самостійна робота, яка полегшує розуміння і закріплення матеріалу в пам'яті, дає можливість засвоїти великий обсяг теоретичних знань, допомагає встановити і зіставити зв’язки між окремими ланцюгами нової інформації.
Для проведення позааудиторної самостійної роботи передбачається робота в читальному залі бібліотеки, створення презентацій відповідно до теми самостійної роботи, науково-дослідна робота, участь у студентських науково-практичних конференціях.
Предмет допоможе студенту:
- зрозуміти себе і використовувати можливості особистого зростання
- підвищити самооцінку
- зрозуміти причини поведінкових порушень
- усвідомити вплив негативних чинників на здоров'я і навчитися зменшити цей вплив
- набути навичок професійної поведінки і самоутвердження
- навчитися правильно сприймати навколишній світ і самого себе
- дізнатися про свої потреби і проблеми
- набути навичок управління стресом
- зрозуміти причини неефективного спілкування
- дізнатися про культуру спілкування та етику взаємовідносин медичних працівників, помилки і правила комунікації
- зрозуміти, від яких властивостей особи медика залежать результати її діяльності, які сприяють позитивному соціально-психологічному клімату у колективі