Самостійна робота № 9

ТЕМА: Психологія мислення і дослідження в галузі штучного інтелекту

Актуальність

Знання індивідуальних особливостей мислення допомагає медичному працівникові виявити ті негаразди у роботі пацієнта, які заважають здоровому способу життя

Мета: з’ясувати поняття «комп’ютерна метафора»; визначити поняття «штучний інтелект»

Література

1. Психологія: Підручник / Під ред. Ю.Л.Трофімов. – К.: Либідь, 2003. – С. 310-313.

Завдання:

Ознайомившись з психологією мислення і дослідженням у галузі штучного інтелекту на практичному занятті вміти коротко охарактеризувати у чому полягає суть штучного інтелекту. Дати відповіді на контрольні запитання.

Дайте відповіді на запитання:

1. Розкрийте поняття, що таке «комп’ютерна метафора»

 

1. Охарактеризуйте поняття «штучний інтелект»

 

 

1. Які є сфери штучного інтелекту?

1. Основним напрямом подальшого розвитку комп'ютерних наук є наближення до «людського» процесу розв'язування, і це засвідчує один із найсучасніших здобутків штучного інтелекту – експертні системи (ЕС).

ЕС – це _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

1. Дайте визначення когнітолог – це ….?

Когнітолог – _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Контроль знань: на практичному заняття № 4, на заліку

САМОСТІЙНА РОБОТА № 10

ТЕМА: Фізіологічні основи уяви. Уява та органічні процеси. Фантазія

Актуальність

Відображаючи об’єктивну дійсність, людина не лише сприймає те, що на неї діє в певний момент, або згадує те, що на неї діяло раніше. Життя потребує від людини створення образів і таких об’єктів, яких вона ще ніколи не сприймала, уявлення подій, свідком яких вона не була, передбачення наслідків своїх вчинків, програмування своєї діяльності. Завдяки їй розширюються межі пізнання дійсності. За її допомогою людина пізнає те, що безпосередньо на неї не діє. Завдяки уяві людина може перенестись і в далеке майбутнє, і в минуле.

Мета:

З’ясувати поняття уява; основні фізіологічні чинники; органічні процеси, поняття фантазія

Література

1. Психологія: Підручник / Під ред. Ю.Л.Трофімов. – К.: Либідь, 2003. – С. 321-326.
2. Сергєєнкова О.П., Столярук О.А., Коханова О.П., Пасєка О.В. Загальна психологія. Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012 – С. 97-106.
3. Ільїна Н.М. Загальна психологія в екзаменаційних питаннях і відповідях: навчальний посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2009. – С. 145-153

Завдання:

Ознайомившись з теоретичною частиною на практичному занятті вміти коротко охарактеризувати у чому полягає суть поняття уяви, фантазії, органічні процеси. Вміти давати відповіді на контрольні запитання.

Дайте відповіді на запитання:

1. Дайте визначення, що таке уява?

Уява – це ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У здійсненні складних процесів уяви бере участь кора головного мозку. Фізіологічним підґрунтям уяви є ________________________________________________, які виникали раніше у процесі відображення людиною об’єктивної реальності.

       Діяльність уяви тісно пов’язана з _____________________, невіддільними від творення нового образу.

У професіях, пов'язаних зі спілкуванням з людьми, треба враховувати, що вплив на уяву людини може принципово змінити її стан здоров'я, поведінку. Так, відомо, що студенти-медики нерідко помічають у себе або у своїх близьких уявні симптоми тих хвороб, які вони вивчають. Стан хворих погіршується, якщо вони почують розмову лікарів щодо їхньої хвороби, від необережного слова лікаря вони починають уявляти, що хворі дуже небезпечно, смертельно. Такі хвороби в медицині називають __________________________________________

 

1. Що таке дидактогенія?

Дидактогенне захворювання (дидактогенія) – ___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Як проявляються ідеомоторні акти?

 

1. Як характеризує Г.Сельє уяву?

 

1. Що таке творча уява?

Творча уява – це _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

1. Дайте визначення мрії.

 

 

1. Що таке імажинативний абсолют? Розкрийте суть поняття

 

 

1. З чим пов’язана наукова, технічна, професійна творчість?

 

1. Коли може бути зруйнований процес формування та розвитку уяви?

 

Виконайте завдання до теми:

Завдання № 1

Тестовий контроль знань:

1. Уява – це:

А. процес створення людиною образів об’єктів

Б. психічна діяльність, результатом якої є стояння нових форм уявлень чи думок

В. процес, який полягає у створенні нових образів на основі попереднього досвіду людини

Г. сукупність уявлень про навколишню дійсність

1. Що є фізіологічним підґрунтям уяви?

А. утворення нових сполучень

Б. емоції

В. воля

Г. правильної відповіді немає

1. З чим тісно пов’язується діяльність уяви?

А. з волею

Б. з емоціями

В. з мрією

Г. всі варіанти правильні

1. У професіях, пов'язаних зі спілкуванням з людьми, треба враховувати, що вплив на уяву людини може принципово змінити її стан здоров'я, поведінку. Стан хворих погіршується, якщо вони почують розмову лікарів щодо їхньої хвороби, від необережного слова лікаря вони починають уявляти, що хворі дуже небезпечно, смертельно. Як такі хвороби називаються в медицині?

А. дидактогенія

Б. ятрогенія

В. психогенія

Г. соматогенія

1. Дидактогенія – це:

А. навчальна програма

Б. схильність до повчань

В. втілення образів уяви в реальність

Г. психічний стан людини (учня, студента) викликаний безтактовністю викладача

1. Що є специфічним проявом впливу образів уяви на рухову сферу особистості?

А. ідеомоторні акти

Б. штучний інтелект

В. імажинативний абсолют

Г. правильної відповіді немає

1. «Поєднання уяви з наступною проекцією значущих аспектів уявлюваної картини на усвідомлювану реальність являє собою основу творчого мислення... багато відкриттів, які звичайно вважають випадковими, насправді народилися завдяки великій силі уяви, яка миттєво малює різноманітні висновки з випадкового спостереження». Назвіть прізвище дослідника, який так характеризує уяву?

А. Дж.Гілфорд

Б. Е.Еріксон

В. К.Калахан

Г. Г.Сельє

1. Творча уява – це:

А. творення нових, оригінальних образів, які ще не існують у дійсності

Б. здатність породжувати певну кількість нових образів

В. процес перетворення природних образів на символічні

Г. фантазування, що не має усвідомленої мети

1. Мрія – це:

А. мимовільне створення образів

Б. уявлення бажаного майбутнього

В. довільне створення образів, що не можуть бути втіленими в життя

Г. відхід від реальності

1. У якому з наведених прикладів йдеться про уяву:

А. коли я пригадую кінофільм «Педагогічна поема», у мене ніби перед очима постає живий образ А.С.Макаренка;

Б. він гадав про своє бажання піти до бібліотеки

В. я уявив собі артистку, яку бачив учора в театрі

Г. читаючи «Війну і мир» Л.М.Толстого, я бачив ніби живими героїв роману

Контроль знань: на практичному заняття № 4, на заліку