Положение о конкурсе по инструкторско-методической подготовленности среди учащихся средних и старших классов

I. Цель и задачи

Целью конкурса является активизация физкультурно-оздоро­вительной работы среди школьников и формирование профес­сиональной ориентации на физкультурную деятельность.

Задачи конкурса

Привлечь к организации массовых занятий физической культурой всех учащихся школы.

Улучшить работу по подготовке из числа школьников ин­структоров-методистов — помощников учителя физкультуры.

Проверить в условиях повышенной ответственности зна­ния и организационно-методические умения физкультурных ак­тивистов.

Определить уровень методической подготовленности ак­тивистов — участников конкурса по вопросам проведения физ­культурных занятий.

Выявить наиболее подготовленных в методической и орга­низационной работе школьников и поощрить их к дальнейшему совершенствованию.

II. Программа конкурса

Конкурс проводится по трем номинациям: «Лучший придум­щик», «Лучший организатор», «Лучший ведущий».

В номинации «Лучший придумщик» учащиеся заранее разраба­тывают оригинальное содержание урока физической культуры, записывают его в произвольной (но понятной для чтения) фор­ме и представляют в жюри. Оно оценивает разработку по пяти­балльной системе по следующим критериям: «оригинальность», «интересность», «сложность и трудность» (для данной возраст­ной группы), «полезность» и «перспективность применения».

В номинации «Лучший организатор» учащиеся по жребию в своей возрастной группе должны организовать класс, построить, объяснить задачи предстоящего занятия (согласно конспекту, предложенному конкурсанту членами жюри) и развести класс к местам занятий по отделениям (или группам), на которые кон­курсант разделит класс. При этом организатору могут созда­ваться искусственные помехи в виде недисциплинированных действий учеников, заранее проинструктированных членами жюри. Оценка производится также по пятибалльной системе, с добавлением 1, 2 или 3 баллов «за преодоление непредвиденных трудностей».

В номинации «Лучший ведущий» участник конкурса должен, ознакомившись с результатами жеребьевки (определившей для него класс, в котором он будет выполнять конкурсное задание), составить комплекс из 6—8 общеразвивающих упражнений и после одобрения его членами жюри провести его, как это по­ложено на уроке физкультуры: с соответствующим построением учащихся и методическими указаниями. Упражнения могут вы­полняться на месте и в движении. Оцениваются: охватность и разнообразие упражнений, правильность построения (удобство для выполнения, безопасные дистанции и интервалы, хороший обзор, удачность расположения ведущего, четкость и правиль­ность команд, достаточность дозировки, логичность перехода от упражнения к упражнению, умение управлять дисциплиной). Оценка производится из 5 баллов с добавлением 1, 2 и 3 баллов при особом проявлении способностей.

III. Условия проведения конкурса

К участию в конкурсе допускаются учащиеся средних и старших классов по рекомендации учителя физкультуры или са­мостоятельно изъявившие желание. В отдельных случаях к но­минации «Лучший придумщик» допускаются учащиеся младших классов (разрешается помощь родителей).

Участники конкурса представляют выполненные ими запи­си заданий в первой номинации за два дня до его начала.

На подготовку к выполнению задания во второй номинации участнику дается 3 минуты.

На подготовку к выполнению задания в третьей номинации участнику дается 5 минут.

Порядок участия конкурсантов в каждой номинации опре­деляется жребием, без учета принадлежности к возрастной груп­пе, накануне конкурса.

Конкурсные задания во второй и третьей номинациях для каждого участника определяются жеребьевкой непосредственно при выходе на выполнение (после этого конкурсанту дается вре­мя на подготовку).

ГУ. Определение победителей

Победители и призеры команды определяются в каждой номинации по максимальной оценке, выставленной членами жюри; при одинаковых оценках у нескольких участников они делят соответствующее место.

Победитель в абсолютном первенстве определяется по мак­симальной сумме оценок, полученных в трех номинациях. В случае равенства баллов у нескольких участников преимуще­ство отдается участнику, имеющему лучший результат в тре­тьей номинации; если и здесь оценки одинаковы — во второй, и далее — в первой. Если и в этом случае оценки равны, всем этим участникам присваивается звание «Абсолютный победи­тель конкурса».

Выше приведены основные «процедурные» части Конкурса. Другие вопросы, в том числе о процедуре награждения (кого и чем награждать), также оговариваются в Положении: могут быть предусмотрены поощрительные призы за какие-либо элементы творчества не только для номинантов, но и для зрителей, «груп­пы поддержки», а также за активность классов и даже родителей, помогающих своим детям и школе в организации оздоровитель­ной работы.

7.3. Массовые соревнования по гимнастике

Соревнования по гимнастике являются неотъемлемой частью учебно-тренировочного процесса. Это основная форма проверки физической и морально-волевой подготовленности гимнастов, которая позволяет наиболее точно и «объективно» подвести ито­ги учебной работы за определенный период; способствует раз­витию чувства коллективизма, организованности, дисциплини­рованности, а также воспитанию воли и настойчивости. По ре­зультатам соревнований осуществляется корректировка учебно-тренировочного процесса, намечаются перспективы на будущее; наконец, «просто» определяются сильнейшие гимнасты.

У соревнований есть еще одна, весьма важная, роль — агитационно-пропагандистская. Они активно призывают стремиться к двигательному совершенству, к телесной красоте и духовному обогащению.

В соревнованиях должны отражаться как массовость, так и мастерство. В связи с этим особое значение приобретает вопрос о согласовании условий зачета в массовых соревнованиях с их за­дачами. Его актуальность одинакова и в том случае, когда все гим­насты выступают только по программе III разряда, и в том случае, когда в комплексной системе зачета нужно «свести» их с мастера­ми, объективно оценивая необходимость и значимость и того, и другого.

В отечественной гимнастике накоплен огромный опыт прове­дения самых различных соревнований, в том числе и массовых. Именно этим опытом прежде всего и воспользовались авторы при написании данного раздела. В то же время на современном этапе развития массовой гимнастики при организации соревнований необходимо учитывать некоторые весьма важные моменты.

Участвующие в массовых соревнованиях по гимнастике ор­ганизации должны иметь большое (по возможности, неограни­ченное) представительство.

В связи с невозможностью участия в соревнованиях коллек­тивов физкультуры всех гимнастов, являющихся членами коллек­тива, особое значение приобретают соревнования, проводимые на местах. Они характеризуют уровень работы по гимнастике в кол­лективах, повышают интерес занимающихся к занятиям. Важно, чтобы организации, проводящие соревнования, имели возмож­ность выделить средства для поощрения победителей.

В массовых соревнованиях должно стимулироваться (под­черкиваем: стимулироваться, а не ограничиваться) выступление гимнастов по программе любого, доступного для них, разряда.

В связи с наличием в некоторых коллективах физкультуры кандидатов в мастера и мастеров спорта, которые тренируются по классификационной программе категории «А» и обязаны вы­ступить за свой коллектив так же, как и гимнасты категории «Б», нужно использовать комплексную систему зачета.

В массовых соревнованиях должны учитываться команд­ный результат (по сумме баллов зачетных участников), а так­же индивидуальный вклад каждого участника, независимо от занятого им места и разрядной программы, но с учетом трудно­сти выступления в более старших разрядах. Именно так можно стимулировать и занятия каждого гимнаста, и тех, кто добились лучших результатов, овладев более сложными упражнениями.

На основе этих принципиально важных моментов, которые были апробированы в практике массовой гимнастики, разрабо­тано типовое положение о массовых соревнованиях по гимна­стике, которое приводится ниже.

Естественно, с учетом местных условий и возможностей в данное Положение могут быть внесены соответствующие кор­рективы. Важно, чтобы сохранялись основные принципы про­ведения массовых соревнований по гимнастике.