2020-09-24
67
1) личностно-деятельностная концепция риска, надситуативной активности личности В.А. Петровского,
2) концепция депрессии как психического состояния (Н.Д. Левитов).,
3) психология развития подросткового возраста.
Методы исследования: На теоретическом уровне: анализ психологической литературы; на эмпирическом – психодиагностический метод (опросник депрессии А.Т. Бека, опросник А.Г. Шмелева определения склонности к риску), статистическая (математическая) обработка экспериментальных данных (ранговая корреляция Спирмена).
Научная новизна и значимость полученных результатов. Полученный эмпирический материал позволил уточнить и углубить имеющиеся в психологии данные о специфике взаимосвязи уровня депрессии и склонности к риску у девиантных подростков.
Практическая значимость полученных результатов связана с возможностью их использования в диагностической и прогностической работе по выявлению подростков с депрессивными состояниями, с целью разработки комплексных профилактических программ по уменьшению проявлений депрессии и склонности к риску у подростков. Полученные эмпирические результаты могут лечь в основу разработки тренингов и коррекционных программ для подростков, склонных к девиантному поведению. Полученные в исследовании результаты позволят практическим психологам системы образования более эффективно организовывать и планировать взаимодействие с подростками, склонными к девиантному поведению.
Эмпирическая база исследования. Эмпирическое исследование проводилось на базе Инспекции по делам несовершеннолетних Сморгонского РОВД г. Сморгонь (15 человек) и группы КШ ПТУ № 128 г. Сморгонь (17 человек). Всего 32 человека.
Структура и объем курсовой работы Данная работа состоит из: ведения, общей характеристики работы, двух глав, заключения, списка используемых источников в количестве 35, и приложения. Объем работы составляет 49 страниц, 3 таблицы, 3 диаграммы и 6 приложений на 8 страницах.
ТЕоретический анализ проблемы депрессивных состояний, склонности к риску и девиантного поведения в подростковом возрасте
