Приклад до аргументу 2

Управління освіти і науки Сумської міської ради

Інформаційно-методичний центр

Як підготувати учнів

до написання власного висловлювання

Методичний порадник

Суми

2010

 

Завдання з розгорнутою відповіддю на  ЗНО передбачає створення власного висловлення на дискусійну тему. Наприклад: підтримайте або спростуйте думку: «Багатством живиться лише тіло. А душу звеселяє споріднена праця » (завдання 2009 року).

 

Учасники тестування мають створити аргументоване висловлення, побудувавши його в один із трьох способів:

· так, я вважаю, що багатством живиться лише тіло, а душу звеселяє споріднена праця … (підтримка думки);

· я не згоден із думкою про те, що багатством живиться лише тіло, а душу звеселяє споріднена праця... (спростування думки);

· це складне для мене питання: з одного боку.., а з іншого боку… (проміжна позиція).

 

Учасникам тестування треба сформулювати тезу, навести два-три переконливі аргументи, які найкраще підтвердять їхні міркування. Проілюструвати думки прикладами з художньої літератури (зазначити назву твору, указати проблему, порушену письменником, художній образ, за допомогою якого проблему розкрито, навести цитату з твору тощо), історичними фактами або прикладами із суспільно-політичного чи власного життя. Сформулювати висновки.

 

Орієнтовний обсяг роботи – 200-250 слів. Текст обсягом до 100 слів екзаменатори не перевірятимуть.

 

Етапи навчання мистецтву написання власних висловлень (творів-роздумів)

 

I. Підготовка до написання твору-роздуму.

II. Аналіз теми твору.

III. Формування власної позиції щодо теми.

IV. Попереднє конструювання твору (алгоритмізація).

V. Послідовне написання частин твору.

VI. Аналіз написаного (переказування).

VII. Перевірка мовного оформлення написаного.

VIII. Переписування твору на чистовик і можливе редагування.

IX. Остаточна перевірка твору.

 

Структура висловлення

Теза. Я думаю так!

Аргумент 1. Я так думаю, тому що…

Приклад до аргументу 1. Мої міркування найточніше ілюструє такий приклад…

Аргумент 2. Я думаю так ще й тому, що…

Приклад до аргументу 2. Мій аргумент найточніше може проілюструвати такий приклад…

(Аргументи 3, 4, 5…, приклади 3, 4, 5, висновки до них)…

Загальний висновок. Отже, думка про те, що…  послідовно стверджується низкою доказів, які виразно ілюструються прикладами, що дозволяє робити висновок про виправданість мого погляду на… (виправданість думки, висловленої в темі; невиправданість думки, висловленої в темі; часткову справедливість (істинність) думки, висловленої в темі).

Варто наголосити, що в цьому алгоритмі намічені всі необхідні, відповідно до умови тестового завдання, точки.

 

Утім, цей алгоритм, як засвідчує практика, доцільно ускладнити. Елементом ускладнення будуть проміжні висновки після аргументів і прикладів. Назвімо їх міні-висновки. Схематично цей алгоритм буде мати такий вигляд:

 

Теза.

Аргумент 1.

Приклад до аргументу 1.

Міні-висновок до аргументу й прикладу 1. Ілюстрація виразно засвідчує, що Аргумент 1 належним чином підтверджує мою тезу.

Аргумент 2.

Приклад до аргументу 2.

(Аргументи 3, 4, 5…, приклади 3, 4, 5, висновки до них)…

Загальний висновок. Практична виправданість уведення міні-висновків мотивується тим, що після кожного фрагмента доведення тези, тобто після аргументу й прикладу, є можливість узагальнити сказане. Завдяки цьому, по-перше, удасться переконатися в тому, що в попередньому фрагменті все логічно й доводиться сама теза, а не казна-що, по-друге, удасться забезпечити вихід до другого (нового) аргументу або до загальних висновків. Отож, тренуючись писати твори в процесі підготовки до ЗНО, варто виробити навички зі створення міні-висновків і переконатися в їхній корисності.