| № ур
| Тема урока
|
| 1.
| РР. Для чего нужна речь?
Виды изученных орфограмм.
|
| 2.
| Что такое орфограмма.
|
| 3.
| Что такое орфограмма.
«Безударные гласные в корне слова», «Парные согласные».
|
| 4.
| Закрепление общего правила обозначения фонетических чередований на письме Что такое орфограмма
|
| 5.
| РР. Виды предложений по цели высказывания и интонаци.
|
| 6.
| Виды изученных орфограмм. Сложные слова.
|
| 7.
| Звукобуквенный разбор слова
|
| 8.
| Звукобуквенный разбор слова
|
| 9.
| Контрольная работа №1 по теме «Изученные орфограммы»
|
| 10.
| Работа над ошибками. Части речи. Имя существительное как часть речи.
|
| 11.
| Имя существительное как часть речи.
|
| 12.
| Имя существительное. Одушевленность.
РР. Что такое текст
|
| 13.
| Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи.
|
| 14.
| Имя прилагательное. Имя прилагательное как часть речи.
|
| 15.
| РР. Построение текста.
Последовательность предложений в тексте.
Работа с картиной. Устное сочинение
|
| 16.
| Глагол как часть речи Неопределенная форма глагола как его начальная форма.
|
| 17.
| Глагол
Образование слов с помощью суффиксов
|
| 18.
| Глагол. Образование слов с помощью приставок.
|
| 19.
| Контрольное списывание.
|
| 20.
| Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов
|
| 21.
| Части речи. Местоимение как часть речи (общее представление).
|
| 22.
| Части речи. МестоимениеЛичные местоимения.
|
| 23.
| РР. Главное переживание автора, выраженное в тексте.
Работа с картиной. Сравнительный анализ разных текстов и живописных произведений, посвященных разным темам (сравнение основной мысли или переживания)
|
| 24.
| Предлоги и приставки
|
| 25.
| Понятие о главных и неглавных членах предложения. Научное название главных членов предложения
|
| 26.
| Синонимы
|
| 27.
| Изменение существительного по числам
|
| 28.
| РР. План текста. Синтаксическое значение падежа.
|
| 29.
| РР. Членение текста на абзацы Порядок абзацев в тексте
|
| 30.
| Изменение имен существительных по падежам
|
| 31.
| Падежи имен существительных. Именительный падеж
|
| 32.
| Падежи имен существительных. Родительный падеж
|
| 33.
| РР. Устное изложение
Родительный падеж
|
| 34.
| Падежи имен существительных. Дательный падеж
|
| 35.
| РР. Письменное изложение
|
| 36.
| Тематическая самостоятельная работа
|
| 37.
| РР. Азбука вежливости. Как писать письмо.
|
| 38.
| Падежи имен существительных. Винительный падеж.
|
| 39.
| Самостоятельная работа
Падежи имен существительных.
|
| 40.
| Контрольная работа №2 по теме «Части речи»
|
| 41.
| Работа над ошибками. Винительный падеж
|
| 42.
| Винительный падеж
|
| 43.
| Творительный падеж
|
| 44.
| Творительный падеж
|
| 45.
| РР. Описание и повествование
|
| 46.
| Предложный падеж
|
| 47.
| Предложный падеж
|
| 48.
| РР. Типы текстов: описание и повествование
|
| 49.
| Антонимы
|
| 50.
| Различение падежей
|
| 51.
| Различение падежей
|
| 52.
| Контрольная работа № 3 по теме «Падежи имен существительных»
|
| 53.
| Склонение имен существительных как изменение по числам и падежам
РР. Работа с картиной.
|
| 54.
| РР. Типы текстов: описание и повествование
|
| 55.
| Три склонения существительных.
|
| 56.
| Три склонения существительных. Имена существительные
I склонения
|
| 57.
| Три склонения существительных. Имена существительные
II склонения
|
| 58.
| Три склонения существительных. Имена существительные
III склонения
|
| 59.
| РР. Сочинение по картине с использованием описания и повествования.
|
| 60.
| Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова
|
| 61.
| Написание двойных согласных на стыках морфем.
|
| 62.
| Обобщение по теме «Склонение имен существительных»
|
| 63.
| Различение склонений им. существительных
|
| 64.
| РР. Составление плана текста. Типы текстов: описание и повествование
|
| 65.
| Склонение как изменение по числам и падежам. Различение склонений им. существительных
|
| 66.
| Различение склонений им. существительных
|
| 67.
| РР. Освоение изложения как жанра письменной речи.
Изложение
|
| 68.
| Различение склонений им. существительных
|
| 69.
| Контрольная работа №4 по теме «Склонение имен существительных»
|
| 70.
| Работа над ошибками. Второстепенные члены предложения. Понятие обстоятельства
|
| 71.
| Второстепенные члены предложения. Понятие дополнения
|
| 72.
| Второстепенные члены предложения. Дополнения
РР. Составление рассказа по рисунку
|
| 73.
| Второстепенные члены предложения РР. Азбука вежливости
|
| 74.
| Безударные окончания существительных в единственном числе
|
| 75.
| Правописание безударных падежных окончаний в единственном числе
|
| 76.
| Правописание наиболее употребительных приставок, приставки с-, приставок на -с, -з.
|
| 77.
| РР. Сравнение научно-популярных и художественных текстов
|
| 78.
| Правописание наиболее употребительных приставок, приставки с-, приставок на -с, -з.Правописание приставок
|
| 79.
| Правописание наиболее употребительных приставок
|
| 80.
| Безударные окончания существительных в единственном числе
|
| 81.
| РР. Научный текст. Составление плана текста.
|
| 82.
| Правописание безударных падежных окончаний.
|
| 83.
| Самостоятельная работа. Правописание безударных падежных окончаний.
|
| 84.
| Безударные окончания существительных в единственном числе
|
| 85.
| Значения слов. Отличия однокоренных слов от синонимов и омонимов.
|
| 86.
| РР. Научный текст Различение развернутого научного сообщения на заданную тему и словарной статьи на эту же тему.
|
| 87.
| Безударные окончания существительных в единственном числе
|
| 88.
| Безударные окончания существительных I и II склонения в единственном числе
|
| 89.
| Окончания существительных I и II склонения
|
| 90.
| Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем.
|
| 91.
| РР. Работа с картиной. Сочинение по картине с использованием описания и повествования.
|
| 92.
| Окончания существительных III склонения
|
| 93.
| Контрольная работа №5 по теме «Безударные окончания существительных в единственном числе»
|
| 94.
| Работа над ошибками. Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем.
|
| 95.
| Написание о-ё после шипящих и ц в падежных окончаниях существительных.
|
| 96.
| Написание о-ё после шипящих и ц в падежных окончаниях существительных.
|
| 97.
| Происхождение слов.
|
| 98.
| Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем.
РР. Устное изложение
|
| 99.
| Значение числа. Изменение по числам. Окончания существительных во множественном числе в И.п.
|
| 100.
| Изменение по числам. Окончания существительных во множественном числе в И.п.
|
| 101.
| Окончания существительных во мн. числе в Р.п.
|
| 102.
| РР. Письменное изложение
|
| 103.
| Окончания существительных во мн. числе в Р.п. РР. Работа с картиной
|
| 104.
| Написание существительных с суффиксом -ИЩ-
|
| 105.
| Самостоятельная работа Значение числа. Изменение по числам.
|
| 106.
| Окончания существительных во множ. числе в разных падежах
РР. Азбука вежливости.
|
| 107.
| РР. Описание и повествование. Изложение.
|
| 108.
| Окончания существительных во множ. числе в разных падежах
|
| 109.
| Окончания существительных во множ. числе в разных падежах.Самостоятельная работа
|
| 110.
| Существительные с суффиксом -ОК-
|
| 111.
| Правописание безударных падежных окончаний.
|
| 112.
| Правописание безударных падежных окончаний.
|
| 113.
| Контрольная работа №6 по теме «Изученные орфограммы»
|
| 114.
| Работа над ошибками. Изменение прилагательных по родам и числам
|
| 115.
| Изменение прилагательных по падежам
|
| 116.
| Правописание безударных падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода в И.п. и В.п.
|
| 117.
| Правописание безударных падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.
|
| 118.
| Правописание безударных падежных окончаний прилагательных мужского, среднего и женского рода
|
| 119.
| Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода
|
| 120.
| Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглыегласные звуки
|
| 121.
| Чередования звуков, видимые на письме. Е и О – беглыегласные звуки
|
| 122.
| Склонение прилагательных во множественном числе
|
| 123.
| Значение числа. Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п.
|
| 124.
| Значение числа. Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п.
|
| 125.
| РР. Сочинение по картине с использованием описания и повествования. Устный рассказ по рисунку
|
| 126.
| Значение числа. Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п.
|
| 127.
| Понятие определения.
|
| 128.
| Слова с удвоенной буквой согласного
|
| 129.
| РР. Письменное изложение
|
| 130.
| Глагол. Неопределенная форма глагола как его начальная форма.
|
| 131.
| Написание частицы - ся (сь).
|
| 132.
| Написание Ь перед частицей - ся
|
| 133.
| Другие суффиксы глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я-
|
| 134.
| Контрольная работа №7 по теме «Падежные окончания имен прилагательных»
|
| 135.
| Работа над ошибками.
|
| 136.
| РР. Работа с картиной. Сочинение по картине с использованием описания и повествования.
|
| 137.
| Изменение по временам. Прошедшее время глагола
|
| 138.
| Изменение по временам. Настоящее время глагола
|
| 139.
| Времена глагола; изменение по лицам и родам
|
| 140.
| Изменение по временам. Будущее время глагола
|
| 141.
| Обобщение: времена глагола; изменение по лицам и родам
|
| 142.
| Контрольное списывание.
|
| 143.
| Написание Ь после шипящих во всех формах глагола
|
| 144.
| РР. Работа с картиной. Определение темы и основной мысли живописного произведения.
|
| 145.
| Написание Ь после шипящих во всех формах глагола
|
| 146.
| Повторение пройденного. Изменение по временам.
|
| 147.
| Изменение в настоящем и будущем времени по лицам.
|
| 148.
| Промежуточная аттестация. Контрольная работа.
|
| 149.
| Виды изученных орфограмм. Повторение пройденного.
|
| 150.
| Итоговая контрольная работа №8
|
| 151.
| Работа над ошибками. Разбор слова по составу. Части речи.
|
| 152.
| Звукобуквенный разбор слова.
Разбор предложения по членам предложения.
|
|
153.
| Итоговый урок.
|
| № ур
| Тема урока
|
| 1.
| Безударный гласный, проверяемый ударением, в корне, суффиксе и приставке
|
| 2.
| Безударный гласный в корне, суффиксе и приставке
|
| 3.
| Безударный гласный, проверяемый ударением в суффиксе и приставке
|
| 4.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Знакомимся с текстом - рассуждением.
|
| 5.
| Различение суффиксов. Значения суффиксов
|
| 6.
| Различение суффиксов.
|
| 7.
| Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков
|
| 8.
| Слова с удвоенной буквой согласного.
|
| 9.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Текст - рассуждение.
|
| 10.
| Однородные члены предложения
|
| 11.
| Однородные члены предложения. Закрепление
|
| 12.
| Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием «Повторение изученного материала за курс 3 класса»
|
| 13.
| Работа над ошибками. Однородные члены предложения
|
| 14.
| Знаки препинания при однородных членах предложения.
Где поставить запятую?
|
| 15.
| Знаки препинания при однородных членах предложения.
Что такое союзы?
|
| 16.
| Знаки препинания при однородных членах предложения.
Контрольное списывание №1 «Удивительное дерево»
|
| 17.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Учимся рассуждать
|
| 18.
| Глагол. Спряжение. Ударные и безударные личные окончания
|
| 19.
| Сравниваем личные окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям
|
| 20.
| Учимся различать спряжение глаголов по ударным личным окончаниям
|
| 21.
| Учимся правильно писать безударные личные, окончания глаголов
|
| 22.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Ивана Фирсова «Юный живописец»
|
| 23.
| Правописание безударных личных окончаний глаголов
|
| 24.
| Правило употребления предлогов о иоб
|
| 25.
| Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме
|
| 26.
| Продолжаем определять спряжение глагола
|
| 27.
| Определение спряжения глагола по его начальной форме
|
| 28.
| Спряжения глаголов
|
| 29.
| Продолжаем определять спряжение глагола. Начальная форма глагола
|
| 30.
| Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме. Закрепление
|
| 31.
| Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме. Развитие речи с элементами культуры речи.Учимся делать научное сообщение
|
| 32.
| Характеристика предложения и разбор слова как части речи
|
| 33.
| Глагол. Спряжение глаголов «брить», «стелить»
|
| 34.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Продолжаем знакомитьсяс текстом- рассуждением»
|
| 35.
| Глагол, значение и употребление. Спряжение глаголов «брить», «стелить
|
| 36.
| Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием «Проверка изученного материала за 1 четверть»
|
| 37.
| Работа над ошибками. Написание безударных суффиксов глагола в формепрошедшего времени
|
| 38.
| Написание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени
|
| 39.
| Написание безударных суффиксов глагола
|
| 40.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Продолжаем знакомиться с текстом- рассуждением
|
| 41.
| Суффиксы повелительной формы глагола.
|
| 42.
43.
| Суффиксы повелительной формы глагола.
Различение повелительной формы множественного числа и формы
2-го лица множественного числа.
|
| 44.
| Различение повелительной формы множественного числа и формы 2-го лица множественного числа. Обобщение
|
| 45.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Контрольное изложение №1 «Одуванчик»
|
| 46.
| Трудности написания глаголов на –ять в настоящем (или будущем) и в прошедшем времени
|
| 47.
| Трудности написания глаголов на –ять
|
| 48.
| Как изменяются глаголы имеющие в начальной форме суффикс -чь
|
| 49.
| Глагол. Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс -чь
|
| 50.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Учимся делать научное сообщение
|
| 51.
| Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков
|
| 52.
| Усекаемая и неусекаемая основа глаголов
|
| 53.
| Усекаемая и неусекаемая основа глаголов.
|
| 54.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Описание,повествованиеи рассуждение
|
| 55.
| Разноспрягаемые глаголы «бежать» и «хотеть»
|
| 56.
| Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)
|
| 57.
| Написание о и ё после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных
|
| 58.
| Контрольный диктант №3 с грамматическим заданиемпо теме «Глагол»
|
| 59.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной И. Левитана «Тихая обитель»
|
| 60.
| Написание о и ё после шипящих в корнях существительных
|
| 61.
| Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных, в корнях существительных)
|
| 62.
| Написание о и ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных). Закрепление
|
| 63.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Что такое монолог и диалог
|
| 64.
| Контрольный диктант №4 «Проверка изученного материала за 1 полугодие»
|
| 65.
| Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени Фронтальный опрос
|
| 66.
| Написание о и ё после шипящих.
|
| 67.
| Неопределенная форма глагола
|
| 68.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Письменное изложение
|
| 69.
| Ударные и безударные личные окончания
|
| 70.
| Ударные и безударные личные окончания
|
| 71.
| Правописание безударных личных окончаний
|
| 72.
| Правописание безударных личных окончаний
|
| 73.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся делать научное сообщение
|
| 74.
| Ударные и безударные личные окончания глагола
|
| 75.
| Где используются однородные члены
|
| 76.
| Где используются однородные члены. Главные и второстепенные члены предложения
|
| 77.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Азбука вежливости. Учимся отстаивать свое мнение (свою точку зрения) в споре
|
| 78.
| Существительное. Олимпиадное задание
|
| 79.
| Прилагательное
|
| 80.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Работа с картиной В. Джеймса «Кот на окне». Сочинение- рассуждение на тему «О чем размышляет кот, сидя на окне?»
|
| 81.
| Краткая форма прилагательных
|
| 82.
| Синонимы. Слово и его значение.
|
| 83.
| Глагол, значение и употребление
|
| 84.
| Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Части речи»
|
| 85.
| Развитие речи с элементами культуры речи.
Учимся писать сочинение
|
| 86.
| Глагол и его признаки
|
| 87.
| Устойчивые выражения. Слово и его значение
|
| 88.
| Устойчивые выражения
|
| 89.
| Простая и сложная формы будущего времени глагола. Развитие речи с элементами куьтуры речи. Как устроена книга.
|
| 90.
| Простая и сложная формы будущего времени глагола. Изменение глагола по временам
|
| 91.
| Простая и сложная формы глагола.
|
| 92.
| Простая и сложная формы будущего времени глагола. Закрепление
|
| 93.
| Личные местоимения
|
| 94.
| Личные местоимения
|
| 95.
| Личные местоимения. Значение и употребление местоимений
|
| 96.
| Разбор по составу глаголов
|
| 97.
| Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием по теме «Глагол»
|
| 98.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Что такое аннотация и как ее составить. Орфограммы в корнях слов
|
| 99.
| Орфограммы в корнях слов разных частей речи.
|
| 100.
| Орфограммы в корнях слов. Закрепление
|
| 101.
| Орфограммы в корнях слов. Обобщение
|
| 102.
| Орфограммы в суффиксах слов
|
| 103.
| Существительные. Беглый гласный
|
| 104.
| Существительные. Беглый гласный в суффиксах существительных
|
| 105.
| Существительные. Буквы о и е после шипящих
|
| 106.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Контрольное п исьменное изложение №2 «Самолетик»
|
| 107.
| Существительные. Безударный гласный, проверяемый ударением
|
| 108.
| Прилагательные. Буквы о и е после шипящих и ц
|
| 109.
| Диктант №7 с грамматическим заданием по теме «Орфограммы в корнях слов»
|
| 110.
| Работа над ошибками. Прилагательные. Буквы о и е после шипящих и ц
|
| 111.
| Прилагательные. Бездарный гласный всуффиксе, который надо запомнить
|
| 112.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Что такое монолог и диалог
|
| 113.
| Глагольные суффиксы
|
| 114.
| Глагольные суффиксы прошедшего времени
|
| 115.
| Орфограммы в окончаниях существительных
|
| 116.
| Орфограммы в окончаниях существительных.
|
| 117.
| Орфограммы в окончаниях прилагательных
|
| 118.
| Орфограммы в окончаниях глаголов
|
| 119.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Продолжаем знакомиться с текстом рассуждением. Орфограммы в окончаниях глаголов Повторение
|
| 120.
| Орфограммы в окончаниях глаголов. Обобщение
|
| 121.
| Учимся различать форму 2-го лица множественного числа и повелительную форму глагола
|
| 122.
| Учимся различать форму глагола
|
| 123.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Богданова- Бельского «Дети». Орфограммы в приставках
|
| 124.
| Орфограммы в приставках
|
| 125.
| Орфограммы в приставках. Закрепление
|
| 126.
| Диктант №8 с грамматическим заданием «Орфограммы в разных частях слова»
|
| 127.
| Работа разделительного ь знака
|
| 128.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Письменное изложение «Муравьишкин корабль»
|
| 129.
| Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?
|
| 130.
| Работа разделительного ь в прилагательных
|
| 131.
| Работа разделительного ь в прилагательных, отвечающих на вопрос чей?Обобщение
|
| 132.
| Слова, которые легко перепутать
|
| 133.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Учимся составлять аннотации
|
| 134.
| Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Существительные
|
| 135.
| Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Прилагательные. Краткая форма
|
| 136.
| Мягкий знак после шипящих на конце основы в словах разных частей речи. Глаголы.
|
| 137.
| Написание -ться и –тся в глаголах
|
| 138.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Рассматриваем старые фотографии
|
| 139.
| Распространенные и нераспространенные предложения. Однородные члены
|
| 140.
| Учимся давать характеристику предложению
|
| 141.
| Развитие речи с элементами культуры речи.
Учимся писать сочинение. Сочинение- описание и рассуждение на тему «О чем мне рассказала старая фотография»
|
| 142.
| Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях
|
| 143.
| Итоговый диктант № 9 с грамматическим заданием по теме «Изученные орфограммы за курс начальной школы»
|
| 144.
| Работа над ошибками. Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами
|
| 145.
| Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами
|
| 146.
| Промежуточная аттестация. Контрольная работа.
|
| 147.
| Сложные предложения и простые предложения с однородными членами
|
| 148.
| Развитие речи с элементами культуры речи.Учимся рассказывать о творчестве писателя или поэта
|
| 149.
| Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами
|
| 150.
| Сложные предложения и простые предложения с однородными членами. Отличительные признаки
|
| 151.
| Отличие сложных предложений от простых предложений с однородными членами. Повторение
|
| 152.
| Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся писать сочинение
|
| 153.
| Олимпиадное задание. Заседание для членов клуба «Ключ и заря»
|
2020-10-11
119
