Станция «Весёлых человечков»

Открытое занятие по хореографии

 

первый год обучения

(7 лет)

 

«Весёлое путешествие!»

 

 

Подготовила: Гладкова Ю.В.

/педагог дополнительного образования

 высшей квалификационной категории/

 

 

с. Коелга

Конспект занятия по хореографии составлен в помощь педагогам ритмики, педагогам дополнительного образования, педагогам – хореографам, воспитателям детского сада.         

Данный материал рекомендуется для использования в образовательном процессе учреждений образования.

Занятие включает описание содержания, структуры, формы, особенностей методики его проведения и способов оценивания результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

Тема занятия: «народный танец»

Цель: Знакомство обучающихся с народным танцем.

Задачи:

-Познакомить обучающихся с одним из жанров народного танца;

-Формирование мотивации обучающихся к одному из жанров народного танца, через мультимедиа - технологии; (видеоролик)

-разучить русские народные движения: ковырялочка с тройным притопом, моталочка, притопы с открытием рук.

-продолжать развивать у обучающихся навыки пространственного ориентирования, а также хореографические и музыкальные: устойчивость, гибкость, чувство ритма;

-прививать интерес к народному танцу и в целом к хореографии, посредством совместной творческой деятельности.

Тип занятия: Ознакомительный.

Вид занятия: Используются групповые и командные формы организации деятельности обучающихся.

Возраст: 7 лет.

Год обучения: 1 – й год обучения.

Методы обучения:

-Словесный метод (рассказ, беседа);

-Наглядные (видеоролик, показ движений);

-Практическая работа: игровой метод, метод соревнования, метод импровизации.

Ход занятия:

1 Вводная часть: 2мин.

Вход под музыку, построение;

Приветствие – поклон;

2 Основная часть: 40мин.

Сообщение темы занятия;

Новый теоретический материал по народному танцу;

Практический материал – разучивание элементов:

Первая станция: «Лесная» (постановка корпуса, рук, головы);

Вторая станция: «Весёлых человечков» (разминка);

Третья станция: «Зоологическая» (пластика животных);

Четвёртая станция: «Цветочная» (вопросы по теории, задание на образное мышление, игра);

Пятая станция: «Деревенька» (новые движения).

3 Заключительная часть: 3мин.

Построение;

Совместное подведение итога;

Поклон – прощание.

Реквизит:

· Стулья;

· Аудиоаппаратура;

· Диски с фонограммами;

· Бумажные цветы;

· Цветок с заданиями;

· Нарисованный поезд;

· Бумажные смайлики разных цветов.

Конспект занятия «Весёлое путешествие»

Вводная часть.

Вход под музыку.

Построение в шахматном порядке.

Поклон – приветствие.

Основная часть.

Педагог:

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в весёлое путешествие – в деревню, а поедем мы на поезде. Именно в деревне зародился русский народный танец. Сегодня мы с вами поговорим о нём и выучим некоторые движения. От какого слова появилось это название – народный танец?

(дети отвечают). Да, от слова – народ. А народ у нас различается по национальностям. А какие есть национальности? (дети отвечают). Молодцы. И у каждой национальности есть свои танцы, которые отличаются музыкой, манерой исполнения, движениями и даже хореографическим рисунком. У русского народа естественно тоже есть свои танцы. Русский танец – это душа народа, в нём человек отражает свою жизнь, свои чувства, настроение. Русский народный танец делится на два основных жанра - хоровод и пляску, которые в свою очередь состоят из различных видов, о них мы узнаем на других занятиях. А сегодня мы с вами поговорим о хороводе. Вы хотите увидеть, как танцуют хоровод? (дети отвечают). Пока наш поезд еще не подошёл к перрону, я прошу вас присесть на стульчики (ребята садятся).

(видео материал – просмотр)

Педагог:

Как вы думаете, какие основные рисунки используются в хороводе?

(дети отвечают). Самым основным рисунком является круг, он символизирует солнышко. Так же используются два круга и больше, линии (одна, две и более), различного рода змейки, звёздочки, гребёнки, восьмёрки, улитки и другие рисунки, более сложные. А сегодня мы усвоим с вами такие рисунки как: змейка, две линии, круг, два круга.

На протяжении всего пути, мы будем останавливаться на станциях, выполнять интересные задания, и вы сами будете оценивать себя. В этих трёх коробочках лежат смайлики разных цветов. Красный – отлично, жёлтый – хорошо, зелёный – хотелось бы лучше. Выбрав смайлик, вы прикрепляете его на один из вагонов нашего поезда. Садимся в наш поезд и едем до первой станции змейкой, (шаг с носка с правой ноги) выстраиваемся в две линии. Поехали.

(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом по танцевальному залу).

Станция «Лесная».

 (Выстраиваются в две линии.)

Педагог:

Ребята, какие здесь красивые деревья растут, особенно мне нравятся ёлочки, они такие стройные. Давайте мы с вами покажем, какие ёлочки стройные и красивые. Наша голова – это макушка дерева, которая тянется вверх, к солнышку. Наши руки – это ветки, которые тянутся вниз, а за ними мы опускаем плечи. Наш корпус – это ствол ёлочки, он ровный и стройный. Наши ноги – это корни, которые крепко сидят в земле.

(Выполняется упражнение для постановки корпуса).

Педагог:

Посмотрите, как сегодня ярко светит солнышко. А солнышко, какой формы? Правильно. Мы поднимаем ручки и показываем, какое круглое солнышко.

(1 позиция рук, поднимаем наверх (3 позиция рук) и отпускаем, (руки опускаются во 2 позицию)- работа над постановкой рук.

Молодцы! С первым заданием вы справились, выбирайте смайлики и прикрепляйте на первый вагон.

(Ребята выбирают определённого цвета смайлик и прикрепляют на нарисованный вагон)

Педагог:

Мы едем дальше змейкой, (на полупальцах) и выстраиваемся в круг.

(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом).

Станция «Весёлых человечков».

Разминка: на середине зала

Маршировка на месте;

- упражнения для улучшения гибкости шеи;

- упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;

- упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;

- упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;

- упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;

- упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;

- упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;

- упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.

Молодцы! Со вторым заданием вы справились, выбирайте смайлики и прикрепляйте на второй вагон.

(Ребята выбирают определённого цвета смайлик и прикрепляют на нарисованный вагон)

Педагог:

Едем дальше змейкой, (4 шага на пятках, 4 на полупальцах) и выстраиваемся в шахматном порядке.

(Под музыку, обучающиеся двигаются за педагогом).