Задание для самоконтроля

1 2 3 4 5 6 7

Рабочая тетрадь

для внеаудиторной самостоятельной работы студентов

по дисциплине

ОП. 01 «Основы латинского языка

с медицинской терминологией»

студентки(та) ______________ группы,

_{________________________________________________________________________________фио}

Асбест

2019

Рассмотрено УТВЕРЖДАЮ

на заседании ЦМК ОД и ОПД Зав. учебной частью

«___»______________2019 г. ___________Г.М.Котова

Председатель ЦМК ОД и ОПД «___»___________2019 г.

______________Е.Н.Скворцова

Рабочая тетрадь для внеаудиторной самостоятельной работы студентов разработана на основе требований ФГОС по специальностям в соответствии с рабочей программой дисциплины ОП.01 «Основы латинского языка с медицинской терминологией» и предназначена для организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов на практических занятиях по специальностям 31.02.01 Лечебное дело (углубленной подготовки) и 34.02.01 Сестринское дело (базовой подготовки).

Составитель: Белозерских Ольга Михайловна,

преподаватель латинского языка

Пояснительная записка

Рабочая тетрадь составлена в помощь студентам при изучении дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией»; предназначена для аудиторной практической работы и внеаудиторной самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям по дисциплине.

Главной целью изучения латинского языка в медицинском колледже является приобретение знаний, которые понадобятся студентам при изучении общепрофессиональных и клинических дисциплин. По окончании курса латинского языка студенты должны:

§ уметь читать и писать по латыни;

§ знать основы грамматики, необходимые для построения фармацевтических терминов;

§ в пределах пройденной лексики уметь переводить с русского языка на латинский простые и многословные фармацевтические термины;

§ в пределах пройденной лексики уметь переводить рецепты с русского языка на латинский и обратно; оформлять их по заданному нормативному образцу.

§ руководствуясь знаниями о словообразовательных элементах, уметь «извлекать понятие» из клинического термина и конструировать термины;

§ знать около 500 лексических единиц.

Основной учебник для студентов:

Городкова Ю.И. Латинский язык, Ростов - на - Дону «Феникс», 2015 г.

Тематический план

Практических занятий

№№ темы	Наименование темы
№№ темы	Наименование темы	часы	оценка
1	Введение. Краткая история латинского языка, его роль в медицине и общегуманитарное значение. Общие сведения о медицинской терминологии. Подсистемы медицинской терминологии. Фонетика. Латинский алфавит. Произношение гласных, согласных, дифтонгов и буквосочетаний. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога.	2
2	Имя существительное. Грамматические категории имен существительных. Словарная форма. Определение склонения. Существительные 1^{-го и}2^-го склонения. Несогласованное определение. Латинизированные греческие существительные на –on.	2
3	Имя прилагательное. Грамматические категории прилагательных: род, число, падеж. Две группы прилагательных. Словарная форма. Прилагательные первой и второй группы. Согласованное определение. Сравнительная и превосходная степень прилагательных и их употребление в анатомической терминологии	2
4	3^-е склонение имен существительных. Окончания существительных мужского, женского и среднего рода 3^-го склонения. Словарная форма. Исключения из правила о роде. Систематизация признаков рода существительных 3^-го склонения. 4^-ое и 5^ое склонение существительных. Согласование прилагательных первой и второй группы с существительными 3, 4, 5 склонений	2
5	Глагол. Грамматические категории: лицо, число, время, наклонение. Словарная форма. Основа глагола. Четыре спряжения глаголов. Образование повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках.	2
6	Краткие сведения о рецептуре. Структура рецепта, его форма. Сослагательное наклонение в рецепте. Рецептурные сокращения. Латинская часть рецепта. Особенности выписывания лекарственных препаратов в рецепте.	2
7	Терминологическое словообразование. Состав слова. Понятие «терминоэлемент» (ТЭ). Важнейшие латинские и греческие приставки. Греческие клинические ТЭ. Греко-латинские дублеты.	2
8	Терминологическое словообразование. Особенности структуры клинических терминов. Суффиксы -oma, -it(is)-, -ias(is)-, -os(is)-, -ism- в клинической терминологии. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, органы, ткани. Анализ клинических терминов по ТЭ, конструирование терминов в заданном значении.	2
9	Терминологическое словообразование. Латинские и греческие числительные-приставки и предлоги в медицинской терминологии. Профессиональные медицинские выражения на латинском языке. Латинские пословицы и афоризмы.	2

Практическое занятие №1

Тема: Фонетика, долгота и краткость слогов, ударение

После выполнения домашнего задания студент должен:

знать:

ü алфавит;

ü правила чтения букв и буквосочетаний;

ü правила ударения;

ü лексический минимум.

уметь:

ü определять долготу или краткость второго слога от конца слова;

ü ставить ударение;

ü читать и писать по латыни.

Обязательные для выполнения задания:

I. Выучить латинский алфавит (по учебнику).

II. Выучить материал лекции.

III. Ознакомиться с материалом учебника стр. 6-16, 17-29.

IV. Ответить на вопросы:

1. Сколько букв в латинском алфавите?

2. Сколько гласных букв в латинском языке? Перечислите их.

3. Что такое дифтонг? Назовите дифтонги латинского языка.

4. Когда дифтонги читаются раздельно?

5. Что такое диграфы? Назовите их.

6. Сколько согласных букв в латинском языке? Назовите их.

7. Какие буквосочетания используются в словах греческого происхождения?

8. Сформулируйте правило ударения.

Задание №1

Прочитать вслух:

rete

tuber

venter

vena

antrum

femur

gutta

mater

aorta

atrium

foramen

vertebra

membrana

abdomen

gingiva

Задание №2

Заполнить схему произношения буквы С:

[ц]_____________________________________________

                                 [к]_____________________________________________

Прочитать вслух, обратить внимание на произношение буквы С:

cito

cerebrum

acidum

costa

corpus

caput

cytologia

cystitis

ductus

incus

corona

cor

succus

medicina

fascia

  caecum

coelia

cocci

cellula

rectum

Задание №3

Написать буквенные обозначения следующих звуков:

· э

· и

· в

· ци

· т

· р

· ф

· з

· к

Задание №4

Выписать термины из задания 2, в которых буква С произносится как русское [ц], в один столбик и как русское [к] в другой:

[ц]	[к]

Задание №5

Заполнить схему произношения буквы S:

S =

[з]

[с]

Задание №6

Прочитать вслух:

fossa

dosis

mensis

bursa

venosus

sterilisare

organismus

sulfur

vasa

basis

medicus

sapiens

musculus

nusus

spasmus

systema

sinus

septum

manus

nasalis

Задание №7

Выписать термины из задания 8.1, в которых буква S произносится как русское [с] в один столбик и как русское [з] – в другой :

[з] sterili s are [c] s terilisare

Задание №8

Написать латинские дифтонги и их транскрипцию:

1) В – [б ]

2) В – [б ]

3) В – [б ]

4) В – [б ]

Задание №9

Прочитать вслух, подчеркнуть дифтонги:

pleura

vertebrae

Raunatinum

oedema

coelia

diploё

Aloё

pnoё

aёr

auditus

Europa

aeger

auris

amoeba

audire

Foeniculim

Althaea

gangraena

Прочитать вслух, подчеркнуть диграфы:

thorax

Althaea

Mentha

therapia

charta

Chininum

bronchus

Chamomilla

Camphora

Phosphorus

typhus

lympha

encephalon

Rheum

rhizoma

rhinitis

rhachitis

rheumatismus

Задание №10

Прочитать вслух, обратить внимание на произношение сочетания букв qu:

Quercus

aqua

quantum

liquor

quadratus

aquosus quartus

quartus

obliquus

Задание №11

Прочитать вслух, обратить внимание на произношение букв x и z:

zona

zoluna

zoologia

benzoas

Dibazolum

radix

apex

axis

dexter

maxilla

externus

appendix

cortex

mixtura

oxydum

Xeroformium

sex

extractum

Taraxacum

exitus

Прочитать вслух, обратить внимание на чтение слога ti :

digestio

operatio

Tilia

solutio

combustio

Liquiritia

auscultatio

mixtio

vitium

tinctura

Прочитать вслух, обратить внимание на произношение словосочетания ngu:

lingua

angulus

angularis

lingula

unguentum

unguis

sanguis

Прочитать вслух, обратить внимание на произношение сочетания sch:

Schizandra

schola

schizma

os ischii

ischiadicus

ischinum

Задание №12

Разделить слова на слоги, определить долготу или краткость второго слога от конца слова и поставить ударение:

costa	cós-ta	cerebrum	сe-re-brum
bulbus		Aether
manus		Althaea
Belladonna		Ephedra
palpebra		Oryza
scabies		ampulla

Задание №13

Поставить ударение, учитывая долготу или краткость суффиксов:

vertebralis

vernalis

capillaris

caudatus

cavernosus

caninus

spirituosus

aquosus

sterilisatus

palatinus

III

mixtura

sutura

medicus

chloridum

frigidus

iodidum

liquidus

globulus

foveola

similis

Задание №14

Написать по памяти диктант:

ромашка		красавка
настойка		календула
алтей		таблетка
трава		капля
бумага		вода

Работа с лексикой:

Слова для запоминания.

1.Названия растений.

1. Althaea, ae, f	алтей, проскурняк
2. Aloё	сабур, столетник, алоэ
3. Eucalyptus, i, f	эвкалипт
4.Rheum, i, n	ревень
5. Absinthium, i, n	полынь
6. Convallaria, ae, f	ландыш
7. Foeniculum, i, n	укроп
8. Crataegus, i, f	боярышник
9.Farfara, ae, f	матьи-и-мачеха

2. Названия элементов.

10. Aurum, i,n	золото
11. Cuprum, i,n	медь
12. Iodum, i, n	йод
13. Kalium, i, n	калий
14. Phosphorus, i, m	фосфор
15. Zincum, I, n	цинк

3.Лекарственные формы.

16. dragee	драже
17. gutta, ae, f	капля
18. solutio, onis, f	раствор
19. unguentum, i, n	мазь
20. decoctum, i, n	отвар
21. infusum, i, n	настой
22. mixtura, ae, f	смесь, микстура
23. suspensio	взвесь твердых частиц в жидкости, суспензия