Отработка и закрепление. Обобщение, систематизация, применение. Обратная связь: диагностика, контроль, само- и взаимооценка, формирующая оценка, рефлексия

1 2 3

3. Отработка и закрепление

Цель: «включение» в тренировочную деятельность

Итог: освоение нового знания, способа действий на уровне исполнительской компетенции

Условия:

- самостоятельная работа – индивидуальная, в парах, группах и взаимооценка, с обязательным обсуждением

- учитель – консультант, участник, модификатор

- учебные ситуации: «Проверь себя», «Составляем инструкцию», «Делаем памятку» и. т.д.

- ИКТ: работа с тренажерами, ИКТ-ресурсами и инструментами

4. Обобщение, систематизация, применение

Цель: «включение» в продуктивную деятельность

Итог: освоение нового знания, способа действий на уровне их произвольного использования в ситуации максимально приближенной к реальной, интеграция и перенос знаний

Условия:

- проектная деятельность с последующей презентацией

- учитель – консультант, участник, организатор

- учебные ситуации: «Составляем обобщающую таблицу», «Виртуальный музей/путешествие», «Летопись …», «Составляем электронное пособие», «Подарки», ИКТ: работа с инструментами ИКТ с целью создания новых объектов

5. Обратная связь: диагностика, контроль, само- и взаимооценка, формирующая оценка, рефлексия

Цель (для учителя): получение данных для корректировки и/или индивидуализации обучения

Цель (для ученика): самоопределение, постановка личных и познавательных задач.

4. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ + 5. ОТРАБОТКА НОВОГО МАТЕРИАЛА

Задание 1. Используя таблицу «Особенности комбинированного урока»

- выделите неизвестные пока Вам фразы, понятия и термины;

- отметьте для каждого этапа те варианты действий, которые подходят под Ваш урок

- укажите для каждого этапа варианты действий которые подходят к требованиям к уроку географии по ФГОС

Особенности комбинированного урока

Этапы

Содержание

Варианты действий

Организация класса

Приветствие

Дождаться тишины, и только после этого поздороваться с классом

Определение отсутствующих

Спросить об отсутствующих у дежурных по классу (лучше сделать это до урока на перемене)

Учащиеся на первой парте на листочке пишут ФИ отсутствующих

Проверка готовности к уроку

Наличие принадлежностей к уроку географии: учебник, атлас, контурные карты, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе и др.

Организация внимания

Сообщение структуры и особенностей данного урока

Сообщение интересного занимательного материала, затрагивающего тему урока

Обсуждение географической информации, полученной из СМИ

Проверка знания номенклатуры к уроку

Проверка Д/З

Выявление факта выполнения Д/З классам

Наличие выполненного задания в тетради

Индивидуальный опрос

Фронтальная проверка

Самопроверка по ключу

Взаимопроверка

Программированный опрос

Групповая работа

Выяснение причин

Исправление ошибок

Всесторонняя проверка знаний

Проверка объема и качества усвоения материала отдельными учениками

Устный фронтальный опрос на уровне репродукции

Проверка образа мышления отвечающих учеников

Тестирование

Проверка сформированности основных учебных умений и навыков

Индивидуальный опрос

Организация учебной деятельности всего класса во время ответа отдельного ученика

Создание нестандартных ситуаций в использовании зданий

Комментирование ответов учащихся

Дискуссия

Актуализация знаний (подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала)

Сообщение темы изучения

Формирование совместно с учащимися цели и задачи изучения нового материала

Адекватное целеполагание

Проблемное задание

Показ практической значимости новой темы, мотивация учащихся к ее усвоению

Познавательная задача

Постановка учебной проблемы

Эвристический вопрос

Выдвижение гипотезы

Усвоение новых знаний

Организация внимания

Беседа

Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала

Изложение

Беседа

Лекция

Использование методов обучения по характеру познавательной деятельности: - объяснительно-иллюстративный; - репродуктивный; - проблемное изложение; - частично-поисковый; - исследовательский

В ходе освоения нового материала обучать собственной деятельности по изучения содержания, умениям и навыкам рационально учиться

Самостоятельная работа

Групповая и коллективная работа

Словарная работа

Закрепление новых знаний

Закрепление новых знаний на уровне репродукции

Тестовые задания

Углубление осмысления учащимися учебного материала, проверка понимания сущности новых понятий

Дифференцированные задания

Выделение главного в теме

Закрепление в нестандартных ситуациях

Проблемные вопросы