Отработка и закрепление. Обобщение, систематизация, применение. Обратная связь: диагностика, контроль, само- и взаимооценка, формирующая оценка, рефлексия

3. Отработка и закрепление

Цель: «включение» в тренировочную деятельность

Итог: освоение нового знания, способа действий на уровне исполнительской компетенции

Условия:

- самостоятельная работа – индивидуальная, в парах, группах и взаимооценка, с обязательным обсуждением

- учитель – консультант, участник, модификатор

- учебные ситуации: «Проверь себя», «Составляем инструкцию», «Делаем памятку» и. т.д.

- ИКТ: работа с тренажерами, ИКТ-ресурсами и инструментами

4. Обобщение, систематизация, применение

Цель: «включение» в продуктивную деятельность

Итог: освоение нового знания, способа действий на уровне их произвольного использования в ситуации максимально приближенной к реальной, интеграция и перенос знаний

Условия:

- проектная деятельность с последующей презентацией

- учитель – консультант, участник, организатор

- учебные ситуации: «Составляем обобщающую таблицу», «Виртуальный музей/путешествие», «Летопись …», «Составляем электронное пособие», «Подарки», ИКТ: работа с инструментами ИКТ с целью создания новых объектов

5. Обратная связь: диагностика, контроль, само- и взаимооценка, формирующая оценка, рефлексия

Цель (для учителя): получение данных для корректировки и/или индивидуализации обучения

Цель (для ученика): самоопределение, постановка личных и познавательных задач.

 

4. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ + 5. ОТРАБОТКА НОВОГО МАТЕРИАЛА

Задание 1. Используя таблицу «Особенности комбинированного урока»

- выделите неизвестные пока Вам фразы, понятия и термины;

- отметьте для каждого этапа те варианты действий, которые подходят под Ваш урок

- укажите для каждого этапа варианты действий которые подходят к требованиям к уроку географии по ФГОС

Особенности комбинированного урока

Этапы	Содержание	Варианты действий
Организация класса	Приветствие	Дождаться тишины, и только после этого поздороваться с классом
	Определение отсутствующих	Спросить об отсутствующих у дежурных по классу (лучше сделать это до урока на перемене)
		Учащиеся на первой парте на листочке пишут ФИ отсутствующих
	Проверка готовности к уроку	Наличие принадлежностей к уроку географии: учебник, атлас, контурные карты, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе и др.
	Организация внимания	Сообщение структуры и особенностей данного урока
		Сообщение интересного занимательного материала, затрагивающего тему урока
		Обсуждение географической информации, полученной из СМИ
		Проверка знания номенклатуры к уроку
Проверка Д/З	Выявление факта выполнения Д/З классам	Наличие выполненного задания в тетради
		Индивидуальный опрос
		Фронтальная проверка
		Самопроверка по ключу
		Взаимопроверка
		Программированный опрос
		Групповая работа
	Выяснение причин
	Исправление ошибок
Всесторонняя проверка знаний	Проверка объема и качества усвоения материала отдельными учениками	Устный фронтальный опрос на уровне репродукции
	Проверка образа мышления отвечающих учеников	Тестирование
	Проверка сформированности основных учебных умений и навыков	Индивидуальный опрос
	Организация учебной деятельности всего класса во время ответа отдельного ученика	Создание нестандартных ситуаций в использовании зданий
	Комментирование ответов учащихся	Дискуссия
Актуализация знаний (подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала)	Сообщение темы изучения
	Формирование совместно с учащимися цели и задачи изучения нового материала	Адекватное целеполагание
		Проблемное задание
	Показ практической значимости новой темы, мотивация учащихся к ее усвоению	Познавательная задача
	Постановка учебной проблемы	Эвристический вопрос
		Выдвижение гипотезы
Усвоение новых знаний	Организация внимания	Беседа
	Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала	Изложение
		Беседа
		Лекция
		Использование методов обучения по характеру познавательной деятельности: - объяснительно-иллюстративный; - репродуктивный; - проблемное изложение; - частично-поисковый; - исследовательский
	В ходе освоения нового материала обучать собственной деятельности по изучения содержания, умениям и навыкам рационально учиться	Самостоятельная работа
		Групповая и коллективная работа
		Словарная работа
Закрепление новых знаний	Закрепление новых знаний на уровне репродукции	Тестовые задания
	Углубление осмысления учащимися учебного материала, проверка понимания сущности новых понятий	Дифференцированные задания
		Выделение главного в теме
	Закрепление в нестандартных ситуациях	Проблемные вопросы
		Вопросы от противного
Информация учащихся о Д/З, инструкции по его выполнению	Подведение итогов урока	Подведение итогов урока учителем
		Подведение итогов урока учащимися
	Мотивирование Д/З	Добровольные задания
		Дифференцированные задания
		Индивидуальные задания
	Подробный, но сжатый инструктаж по выполнению Д/З	Объяснение специфика работы с основными средствами обучения географии при выполнении Д/З
		Объяснение особенностей выполнения Д/З, при необходимости, разбор варианта выполнения Д/З
	Проверка, как учащиеся поняли содержание работы	Ответы на вопросы учащихся об особенностях выполнения Д/З