2021-10-15
31
1.Материнство як життєва сфера жінки – 2 год.
2.Готовність до материнства та батьківства– 2 год.
3.Пренапедія – 2 год.
4.Зачаття. Штучне переривання вагітності та його наслідки– 2 год.
5.Властивості плоду – 2 год.
6.Кольоротерапія і арт-терапія під час вагітності – 2 год.
7.Календар вагітності – 4 год.
8.Поняття «проблемна сім’я». Основні причини та показники проблемності сімей в Україні. Роль соціального педагога у попередженні і подоланні проблемності сімей – 2 год.
9.Професійна діяльність соціального педагога з неповними сім’ями – 2 год.
10.Однодітні сім’ї та соціально-педагогічна робота з ними – 2 год.
11.Багатодітна сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності – 2 год.
12.Соціально-педагогічна робота з сім’ями, які виховують обдаровану дитину – 2 год.
13.Діяльність соціального педагога з сім’ями, в яких проживають діти-сироти, або діти, позбавлені батьківського піклування – 2 год.
14.Сім’ї, в яких є особи з обмеженими функціональними можливостями як об’єкт професійної діяльності соціального педагога – 2 год.
15.Соціально-педагогічна робота з сім’ями, членам яких властива девіантна поведінка. Насильство у сім’ї та його попередження – 2 год.
16.Соціально-педагогічна допомога сім’ям мігрантів та біженців – 2 год.
17.Особливості соціально-педагогічної роботи з сільськими сім’ями – 2 год.
18. Захист ІНДЗ – 2 год.
19. Підсумкове тестування – 2 год.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
1. Вивчити і узагальнити досвід пренатального виховання в Росії, країнах Європи, США, Японії та інших.
2. Основні соціально-педагогічні проблеми неповнолітніх матерів.
3. Аборт та його наслідки.
4. Постабортальний синдром та його наслідки.
5. Проаналізувати досвід роботи школи материнства та школи батьківства, які діють у Тернополі та інших містах.
6. Досвід пренатального виховання який реалізується при пологових будинках м. Тернополя.
7. Діти індиго. Роль пренатального виховання у процесі народження та виховання дітей-індиго.
8. Взаємодія батька та матері під час внутрішньоутробного розвитку дитини.
Опрацювати:
наукову психолого-педагогічну, методичну літературу.
Дослідити:
1) історію поняття «проблемна сім’я»
2) основні види проблемних сімей
Проаналізувати:
1) роль і місце соціального педагога у попередженні і подоланні проблемності сімей;
2) законодавче і нормативно-правове забезпечення соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями в Україні;
3) основні принципи і напрями соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями;
4) основні форми і методи соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями.
Визначити:
1) основні критерії та показники проблемності сім’ї;
2) шляхи вдосконалення соціально-педагогічної роботи з:
молодими сім’ями;
неповними сім’ями (материнськими і батьківськими);
однодітними сім’ями;
багатодітними сім’ями;
сім’ями, які виховують обдаровану дитину;
сім’ями, які виховують дітей-сиріт або дітей, позбавлених опіки рідних батьків;
сім’ями, в яких є особи з обмеженими функціональними можливостями;
сім’ями девіантів;
сім’ями, де є насильство щодо членів родини;
сім’ями мігрантів або біженців;
сім’ями військовослужбовців Збройних Сил України;
сільськими сім’ями.
НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ (Індивідуальне навчально-дослідне завдання)
Опис: навчальний проект з дисципліни «Технології роботи з проблемними сім’ями» являє собою творчу роботу, в якій розкриваються особливості життєдіяльності проблемних сімей, основні причини їх виникнення та наслідки функціонування; прогнозуються шляхи запобігання, послаблення дії або (якщо можливо) подолання явища проблемності сім’ї.
Навчальний проект виконується студентом протягом вивчення дисципліни.
Види ІНДЗ:
1. Розробити презентацію теми.
2. Написати і захистити реферат на одну із запропонованих тем.
3. Розробити схеми, таблиці до теми.
Тематика ІНДЗ:
1. Історія розвитку та становлення уявлень про розвиток плоду в утробі матері.
2. Досвід пренатального виховання в Росії.
3. Досвід пренатального виховання в країнах Європи.
4. Досвід пренатального виховання в США.
5. Досвід пренатального виховання в Японії та інших країнах.
6. Основні арттерапевтичні підходи до виховання дитини в утробі матері.
7. Роль батька в пренатальному вихованні дитини.
8. Спадкові генетичні хвороби.
9. Діти індиго.
10. Аборт та постабортальний синдром.
11. Пологи.
12. Школи молодої матері.
13. Ім’я дитини та основні підходи до його вибору.
14. Розвиток плоду та його виховання на ранніх етапах вагітності (перший триместр).
15. Розвиток плоду та його виховання на середньому етапі вагітності (другий триместр).
16. Розвиток плоду та його виховання на останніх етапах вагітності (третій триместр).
17. Неусвідомлене материнство. Його шкідливий вплив на дитину.
18. Основні соціально-педагогічні проблеми неповнолітніх матерів
19. Сім’я як важлива структурна одиниця суспільства.
20. Проблемна сім’я як особлива категорія сімей.
21. Види проблемних сімей в Україні.
22. Основні критерії та показники проблемності сім’ї.
23. Основні причини виникнення проблемних сімей в Україні.
24. Особливості функціонування проблемних сімей в Україні.
25. Проблемна сім’я як об’єкт соціально-педагогічної діяльності.
26. Законодавче і нормативно-правове забезпечення соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями.
27. Основні принципи соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями.
28. Основні напрями соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями.
29. Роль соціального педагога у попередженні і подоланні проблемності сімей.
30. Зарубіжний досвід попередження і подолання проблемності сімей.
31. Особливості процесу соціалізації особистості в проблемних сім’ях.
32. Особливості процесу сімейного виховання в проблемних сім’ях.
33. Несприятливі умови соціалізації як одна із передумов виникнення проблемних сімей в Україні.
34. Порушення соціальної взаємодії як важлива передумова перетворення сім’ї у проблемну.
35. Технології соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями.
36. Основні ресурси соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями в Україні.
37. Сучасні форми соціально-педагогічної допомоги проблемній сім’ї.
38. Класифікація методів соціально-педагогічної роботи з проблемними сім’ями.
39. Роль соціальної (сімейної) терапії у подоланні проблемності сімей.
40. Соціально-педагогічна робота з молодими сім’ями.
41. Соціально-педагогічна робота з студентськими сім’ями.
42. Соціально-педагогічна робота з малозабезпеченими (бідними, сімями безробітних) сім’ями.
43. Соціально-педагогічна робота з неповними материнськими сім’ями.
44. Соціально-педагогічна робота з неповними батьківськими сім’ями.
45. Соціально-педагогічна робота з багатодітними сім’ями.
46. Соціально-педагогічна робота з однодітними сім’ями.
47. Соціально-педагогічна робота з опікунськими сім’ями.
48. Соціально-педагогічна робота з сім’ями-усиновителями.
49. Соціально-педагогічна робота з сім’ями, у яких є особи з обмеженими функціональними можливостями.
50. Соціально-педагогічна робота з сім’ями, у яких є важковиховувані діти.
51. Соціально-педагогічна робота з сім’ями, у яких є педагогічно занедбані діти.
52. Соціально-педагогічна робота з сім’ями, які виховують обдаровану дитину.
53. Соціально-педагогічна робота з сім’ями девіантів.
54. Соціально-педагогічна робота з сім’ями алкоголіків.
55. Соціально-педагогічна робота з сім’ями наркоманів.
56. Соціально-педагогічна робота з сім’ями, де є діти правопорушники.
57. Соціально-педагогічна робота з сім’ями неповнолітніх засуджених.
58. Соціально-педагогічна робота з сім’ями неповнолітніх умовно засуджених.
59. Соціально-педагогічна робота з сім’ями засуджених, які перебувають в місцях позбавлення волі.
60. Соціально-педагогічна робота з сім’ями засуджених, які повертаються з місць позбавлення волі.
61. Соціально-педагогічна робота з сім’ями, де є насильство щодо членів родини.
62. Соціально-педагогічна робота з сім’ями мігрантів або біженців.
63. Соціально-педагогічна робота з сім’ями військовослужбовців в умовах реформування Збройних Сил України.
64. Соціально-педагогічна робота з сільськими сім’ями.
65. Роль громадських організацій у подоланні проблемності сімей.
66. Роль релігійних конфесій у подоланні проблемності сімей.
67. Участь молодіжних організацій у процесі соціалізації дітей і молоді з проблемних сімей.
68. Шляхи попередження та подолання проблемності сімей в Україні.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ: лекції (лекція-бесіда, лекція-дискусія, лекція-консультація), семінарські заняття із розв’язуванням творчих завдань; практичні роботи; аналіз соціальних ситуацій життєдіяльності проблемних сімей; ділові та рольові педагогічні ігри; розробка соціального супроводу проблемної сім’ї з урахуванням її проблем; тренінги щодо налагодження соціальної взаємодії в проблемній сім’ї та вирішення назрілих проблем; дискусії; робота над навчальним проектом.
РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ
| Модуль 1 (поточне тестування) | Мод.2 ІНДЗ | Підс. контр | Сума | ||||||||||||||||
| Змістовий модуль І | Змістовий модуль ІІ | ||||||||||||||||||
| Т | Т | Т | Т 4 | Т | Т | Т | Т | Т 2 | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | Т | |||
Шкала оцінювання:
90 – 100 балів – відмінно (А)
82 – 89 балів – дуже добре (В)
74 – 81 балів – добре (С)
64 – 73 бали – задовільно (Д)
60 – 63 бали – достатньо (Е)
35 – 59 незадовільно можливістю повторного складання (FX)
1 – 34 балів – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F)
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: опорні конспекти лекцій, навчально-методичне забезпечення семінарів та практичних робіт, ілюстративні матеріали, мультимедійне забезпечення.
МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ: поточне і підсумкове тестування, оцінка за навчальний проект.
