Самостоятельно изучают материалы, предоставленные учителем
Компьютер, урок разработанный c использованием платформы
https://resh.edu.ru
ссылка на урок
https://resh.edu.ru
/subject/lesson/1957/start/
2.
Готовит материалы для урока
Компьютер, учебник
1 этап урока «Проверка д/з»
1. Эмоциональный
настрой учащихся на
работу.
Организует входной контроль, например, с помощью данного материала: - Внимательно прочитай (про себя) эти предложения.
- Как вы думаете, в каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
(- Б, Г, В, А)
- Правильно.
- Прочитайте текст.
А) Всякий язык развивается (хотя и очень медленно), и вместе с ним несомненно, изменяются его нормы.
Б) Как известно языковая норма-регулятор правильности литературного языка и условие его устойчивости, стабильности.
В). Безусловно, незыблемых норм не бывает.
Г). Но значит ли это, что языковая норма постоянна?
2. Актуализация
знаний учащихся
- А вы обратили внимание, что в одном из предложений допущена пунктуационная ошибка? Какая?
-Как вы объясните постановку знаков препинания в этих предложениях?
(-Да. В предложении под пунктом “Б “ после вводной конструкции “как известно “ надо поставить запятую, так как это вводные слова).
(обособлены вставная конструкция, вводные слова; поставлена запятая в сложном предложении)
2 этап урока «Закрепление изученного материала»
1. Создание
проблемной
ситуации.
Постановка учебной
задачи.
Делит на группы, даёт план работы:1 группа работает с онлайн тестом индивидуально на платформе learningapps.org.
2 группа Работа с учителем и в паре.
3 группа- групповая работа с текстом.
По сигналу таймера мобильная группа меняет рабочую зону.
Работают в группах и с учителем, индивидуально выполняют тест на платформеlearningapps.org
Тетрадь, план работы, материал на карточках, ноутбук
2.Закрепление изученного
По завершении предыдущего этапа учитель просит презентовать проведенную в группе работу с текстом.
3 группа из текста выписали вводные слова, встретившиеся в тексте, ответьте на вопрос:
- С текстом какого стиля вы работали. Какие слова вы записали?
- Итак, ребята, какую же роль играют вводные слова и предложения в публицистическом стиле?
- Ребята, какую же роль играют вводные слова и предложения в художественном стиле?
- Ребята, какую же роль играют вводные слова и предложения в научном стиле?
(Во- первых, во-вторых, следовательно…)
В публицистическом стиле вводные слова:
1. Указывают на источник сообщения.
2. Помогают логически связывать темы сообщений между собой.
3. Делают нашу речь более понятной и демократичной.
В художественном помогают выразить отношение к происходящему.
В научном показывают последовательность изложения, обозначают источник сообщения.
8525
8227
2021-10-20
33