Учебно-методическое обеспечение дисциплины. № п/п перечень литературы габай Т. В

1.5.1. Основная литература

№ п/п	Перечень литературы
	Габай Т.В. Педагогическая психология. М.: Академия, 2010.
	Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2010.
	Сорокоумова Е.А. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2009.
	Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 2009.

1.5.2. Дополнительная литература

№ п/п	Перечень литературы
	Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку? СПб.: Речь, 2008.
	Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. СПб.: Питер, 2007.
	Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. М.: «Ось-89», 2009.
	Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.
	Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология: Программа курса. Методические рекомендации. Словарь терминов и понятий. М.: МГППУ, 2004.
	Бретт Д. «Жила-была девочка, похожая на тебя...». Психотерапевтические истории для детей. М.: Независимая фирма «Класс», 2012.
	Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: Академия, 2008.
	Волков Б.С., Волкова Н.В. Готовим ребенка к школе. СПб.: Питер, 2008.
	Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: АСТ Астрель, 2008.
	Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.: Издательство МГУ, 1985.
	Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2009.
	Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М.: Академический Проект, 2000.
	Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996.
	Детская психодиагностика: Практические занятия. Методические указания / Сост. Ю.В, Филиппова. Ярославль: Институт «Открытое Общество», 2003.
	Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М.: Просвещение, 1987.
	Дрейкурс Р., Золц В. Манифест счастливого детства. М.: Рама Паблишинг, 2011.
	Забрамная С.Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. М.: ВЛАДОС, 2005.
	Зимбардо Ф. Как побороть застенчивость. М.: Альпина Паблишер, 2013.
	Ильин Е. П. Психология воли. СПб.: Питер, 2009.
	Ильясов И. И. Структура процесса учения. М.: Издательство московского университета, 1986.
	Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. Владимир: Владимирский государственный педагогический институт, 1972.
	Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение, 1987.
	Кволс К. Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания. М: ИГ «Весь», 2006.
	Кон И. С. Что такое буллинг и как с ним бороться // Семья и школа. 2006. №11. С. 15-18.
	Кравцова М.М. Дети-изгои. Психологическая работа с проблемой. М.: Генезис, 2005.
	Лефрансуа Г. Прикладная педагогическая психология. СПб.: Прайм-Еврознак, 2007.
	Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей. Гиперактивные, агрессивные, тревожные и аутичные дети. СПб.: Речь; М.: ТЦ «Сфера», 2010.
	Мальцева О.А. Профилактика жестокости и агрессивности в школьной среде и способы ее преодоления // https://www.nsportal.ru
	Маркова А. К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993.
	Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение, 1983.
	Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972.
	Махмутов М. И. Проблемное обучение. М.: Педагогика, 1975.
	Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка: Избранные психологические труды / Под ред. Е.Д. Божович. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.
	Молодцова Н.Г. Практикум по педагогической психологии. СПб.: Питер, 2009.
	Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К., Чутко Л.С. Гиперактивные дети: психолого-педагогическая помощь. СПб.: Речь, 2007.
	Одаренные дети / Общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. М.: Прогресс, 1991.
	Оклендер В. Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. М.: Независимая фирма «Класс». 2010.
	Педагогическая психология / Под ред. Л. Регуш, А. Орловой. СПб.: Питер, 2008.
	Педагогическая психология / Под ред. Н.В. Клюевой. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.
	Педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. В.Н. Карандашев, Н.В. Носова, О.Н. Щепелина. СПб.: Питер, 2006.
	Педагогическая психология: Хрестоматия. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999.
	Практическая психология образования / Под редакцией И. В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2004.
	Практикум по возрастной и педагогической психологии / Авт.-сост. Е.Е. Данилова; Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Академия, 1999.
	Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А. И. Щербакова. М.: Просвещение, 1987.
	Прихожан А. М. Психология неудачника. Тренинг уверенности в себе. СПб.: Питер, 2009.
	Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1995.
	Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Прайм-Еврознак, 2008.
	Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. М.: Юрайт, 2012.
	Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.
	Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе. М.: Академия, 2000.
	Самоукина Н. В.Психологический тренинг для учителя. М.: Психотерапия, 2006.
	Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2010.
	Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психологии. М.: Академия, 2002.
	Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов. Социальная диагностика развития личности и малых групп. М.: Психотерапия, 2009.
	Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. В 4-х томах. М.: Генезис, 2010.
	Хухлаева О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. М.: Генезис, 2011.
	Ясюкова Л. А. Оптимизация и развитие детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций. СПб.: ГП «ИМАТОН», 2001.