Тема: Введение. Уровни познания

Важной задачей в биологии является проблема получения достоверных результатов в исследованиях.

Источники:

1. Исследования на биологических объектах (микроорганизмы, растения, животные) – наблюдения и эксперименты.

2. Исследования на людях – эпидемиологические исследования и эксперименты.

n Научное исследование - процесс изучения, связанный с получением научных знаний.

n Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития.

n Научное знание:

- является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности;
- социально обусловлено;

- обладает различной степенью достоверности.

Различают фундаментальные и прикладные научные исследования.

С давних времен, люди стихийно занимались некоторой экспериментаторской деятельностью. Приручение диких животных, посев и неосознанная селекция злаков и других овощных культур. Со временем научная деятельность выделяется в отдельный самостоятельный вид деятельности человека, продукцией этой деятельности являются научные знания.

Предметом научных исследований являются все биологические организмы на всех стадиях развития:

· Человек: гаметогнгнез - смерть.

· Растения, микроорганизмы. Клеточный цикл.

· И на всех уровнях организации: субмолекулярный (генный), молекулярный, субклеточный, клеточный, тканевой, органный, системный, организменный, популяционный, биоценотически.

Научные знания представляют собой сложную развивающуюся систему, в которой в процессе эволюции возникают все новые уровни организации. Наука представляет собой дисциплинарно организованное знание, в котором отдельные отрасли (научные дисциплины: математика, физика, химия, технические, социальные науки) выступают в качестве относительно автономных подсистем, взаимодействующих между собой. Научные дисциплины возникают и развиваются неравномерно. Двадцатому веку последовательно присваивали три наименования – атомный, космический и век биологии, т. к. именно эти направления получили наиболее бурное развитие. Хотя вы знаете, что биология возникла давно и прошла различные этапы своего развития (от описательного до экспериментального).

Система научных знаний каждой дисциплины гетерогенна. В ней можно выделить следующие формы знания: эмпирические факты, законы, принципы, гипотезы, теории различного типа и степени общности и т.д. ПРИМЕРЫ.

Принимая во внимание специфику методов и характер предмета исследования можно провести различия двух уровней познания – эмпирического и теоретического. Соответственно можно выделить два типа познавательных процедур, порождающих эти знания. Достаточно четкая фиксация этих уровней была осуществлена в 30-х годах прошлого столетия.

Эмпирическое исследование базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Оно предполагает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность. Поэтому средства эмпирического познания включают в себя приборы, установки и другие реальные средства. В теоретическом же исследовании отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектом. Объект изучается только опосредованно, в мысленном эксперименте.

Итак, эмпирический и теоретический уровни познания отличаются по предмету, средствам и методам исследования. В теоретическом познании отсутствуют средства материального, практического взаимодействия с изучаемым объектом. Язык теоретического исследования отличается от языка эмпирического описания. В качестве основы языка теоретического исследования выступают теоретические термины, смыслом которых являются теоретические идеальные объекты. Их также называют идеализированными объектами, абстрактными объектами или теоретическими конструкциями. Их примерами могут служить материальная точка, абсолютно черное тело, идеализированная популяция в биологии (бесконечная популяция, где все особи скрещиваются равномерно).

Эмпирический и теоретический уровни познания различаются и по методам исследовательской деятельности. Теоретический - это особые методы: идеализация, мысленный эксперимент с идеализированными объектами, восхождение от абстрактного к конкретному, методы логического и исторического исследования и др. На теоретическом происходит выделение связей в чистом виде. Теоретический закон – это всегда знание достоверное!

А эмпирический путь познания фиксирует зависимости, которые носят вероятностный характер.

На эмпирическом - в качестве основных методов применяются реальный эксперимент. В свою очередь эмпирический уровень познания можно подразделить на наблюдения и эксперимент. Наблюдения могут быть случайными и систематическими. Иногда и случайные наблюдения приводят к величайшим открытиям. Ньютон – яблоко. Беккерель – естественное испускание ураном ионизирующих излучений. Но как говорил Луи Пастер: «случай помогает лишь умам, подготовленным к открытию». Дж Лагранж: «… на случай при великих открытиях наталкиваются только те, кто его заслужил». Случайные наблюдения чаще всего становятся импульсом для систематических наблюдений и новых разработок, для определения условий его воспроизводства.

В системе научного эксперимента реальное взаимодействие природы может быть представлено как набор различного вида «практических структур», число которых в принципе может быть неограниченно. В системе научного эксперимента каждая из таких структур выделяется благодаря фиксации по строго определенным свойствам. Эта фиксация не означает, что у объекта исследования исчезли все другие свойства, кроме интересующих исследователя. ПРИМЕР: Воздействие ИИ на кроветворение. Только кровь. +Костный мозг. + Лимфоидные органы. Не учитываем состояние других систем. Но в силу того, что страдает весь организм, влияние есть. Но оно как бы присутствует во всех экспериментах.

Научные наблюдения отличаются от бытовых целенаправленностью и осуществляются чаще всего систематически. Научное наблюдение носит деятельный характер, который обеспечивает непосредственный контакт субъекта с исследуемым процессом. Это не просто пассивное созерцание, а особая предварительно организованная работа. В протоколе наблюдения указывается, кто наблюдал. Время наблюдения, описываются приборы и описываются наблюдаемые явления: NN наблюдал в телескоп на участке неба с координатами Х, у яркое световое пятно. Подробная информация! Социологический опрос – анкета.