Кіріспе

« Танымдық және регулятивті белсенділік психологиясы» курсы психология ғылымының фундаменталды негізін құрайтын теориялар мен зерттеу әдістердің мазмұны мен психологиялық құрылымына байланысты қазіргі әдіснамалық жағдайларға сүйенеді, соңғы жетістіктері мен тұжырымдамаларын негізге алады, сондай-ақ әлемдік психология жетістіктерін танымдықпроцестерді талдау негізінде түсіндіреді, психологиялық теорияларды зерттеу және меңгеру процестерін оларды психологияның барлық саласында қолдана білуді оқып үйренеді. Кәсібилік тұрғыдан ғылыми практик психолог ретінде өз білімдерін жетілдіруде жалпы психологияның негізгі өзегін құрайтын психикалық процестердің әртүрлі заңдылықтары мен критерийлерін меңгеруге байланысты білімдерді алу маңызды және өте қажетті болып табылады..

Пәннің мақсаттары мен міндеттері:

Мақсаты.

Негізгі міндетті №1 модуль бойынша оқытылатын « Танымдық және регулятивті белсенділік психологиясы» курсын меңгеру негізінде жеке адамды таным субъектісі ретінде ойлаудың диалектикалық логикасын қалыптастыра отырып, танымдық психикалық процестердің табиғатын және психология мамандығына қатысты ғылыми түсініктердің негізін түсініп, ғылыми психологиялық ойлау жүйесін негіздеу. Психикалық танымдық процестердің табиғаты туралы ақпараттарды қайта өңдеудің және танудың бірыңғай жүйесі және зейін, түйсіну мен қабылдау, ес,ойлау және сөз психикалық процестердің бірінші деңгейлі жүйесі деп түсіну.

Міндеттері:

1.Танымдық психологиялық процестердің және регулятивті белсенділіктің негізгі заңдылықтары мен даму механизмдерін қолданудың теориялық–методологиялық аспектіде танысып, оқып–үйрену, танымдық процестердің негізгі заңдылықтары мен критерийлерін фундаменттік теориялық және қолданбалы психологиялық зерттеулерде қолдануға студенттерде оң мотивация мен жүйелік негіздерді қалыптастыру;

2.Оқытылған психологиялық құбылыстардың, регулятивті белсенділіктің заңдылықтары және танымдық процестердің өзіндік ерекшеліктері туралы концепциялар мен теориялар мен зерттеулер негізінде психологияның әр салалары, танымдық процестер жайлы студенттерде білімдерді жүйелендіру;

3.Психикалық танымдық процестердің даму заңдылықтары мен механизмдерін талдау критерийлерін психологияның барлық саласында қолдануды оқып үйрену, оның технологияларын меңгеру, машықтану, психиикалық процестердің базалық категориялары мен түсініктері жайлы білімдер беру;

4.Әлемдік және отандық психология ғылымдарының негізгі принциптерімен, бағыттарымен және идеяларымен және танымдық процестер туралы теориялық-методологиялық таныстыру.

ПӘННІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ МЕН МАЗМҰНЫ

Апта	Тақырыптың аталуы	Сағсан	Баға сы
1- Модуль «Таным субъектісі: түйсіну және қабылдау психологиясы»
	1-дәріс.Түйсінудің психологиялық ерекшеліктері. Психофизиологиялық заңдылықтар. Түйсінудің классификациясы.
1-семинар. Сезімдік таным психологиясы. Көру және есту түйсінулері. Сенсорлық шкалалар (Ф.А. Джелдард).
1- СОӨЖ. Түйсінудің өмірлік трансформациялары. Адамның сенсорлық ұйымдасуы (Б.Г. Ананьев). Түстердің психофизикасы. Сезімдік бейнелеу механизмі. Органикалық түйсінулер. Көру түйсінулері
	2-дәріс. Сенсорлық процестердің психофизикасы мен психофизиологиялық заңдылықтары
2-семинар.Түстер теориясы. Түстердің психофизикалық әрекеті.. Перцептивті іс әрекет және бейнелер.
2 СОӨЖ. Түстерді түйсінудегі психофизиологиялық заңдылықтары. Түстерді қабылдау.Түйсіну табалдырықтары. Түйсіну табалдырықтары және оларды өлшеу (С.В. Кравков). Перцептивті ұйымдасу (Ч. Осгуд)
	3-дәріс. Қабылдау психологиясының жалпы сұрақтары. Қабылдаудың психологиялық табиғаты.
3-семинар. Есту теориялары. Сөз бен музыканы қабылдау. Кеңістікті қабылдау Қабылдау және іс әрекет. Формаларды қабылдау
3-СОӨЖ.. Перцептивті бейнелердің конфигурациялы аспектілерін зерттеу. Тереңдікті көру қабылдауы (Р.С. Вудвортс). И.М. Сеченовтың бұлшық ет сезімдері туралы зерттеулері.Жануарларда ұзақтықты қабыл дау. Психологиядағы елестер мәселесі.Елестер екінші бейнелер ретінде. Елестердің қасиеттері және түрлері. Елестер және танымдық процестер. Елестер ассоцация лары. Елестер және бейнелер
	4-дәріс. Қабылдау теориялары мен негізгі ықпалдар. Қабылдау және іс- әрекет.
	4-семинар. Қозғалыс пен уақытты қабылдау Перцептивті іс-әрекет және қабылдаудың феномендері. Қабылдаудың константтылғы, ұғынымдылы ғы, тарихилығы.
	4- СОӨЖ. Қабылдау: гештальттеорияға кіріспе (К.Коффка). Гештальтпсихологияда қабылдауды эксперименттік зерттеулер. Формалардың константтылығы. Перцептивті дайындық (Дж.Брунер). Қабылдаудың дамуын психологиялық зерттеу (Запорожец А.В.)
	2- Модуль «Зейін психологиясының жалпы сұрақтары. Елестердің психологиялық сипаттамасы
	5-дәріс Зейін психология сының жалпы сұрақтары. Зейін және сана. Зейіннің негізгі қасиеттері. Зейін және таным. Зейін және іс-әрекет
	5-семинар. Зейін және сана. Зейіннің негізгі қасиеттері.
	5-СОӨЖ. Зейіннің психологиялық статусы. Зейін және сана. Зейін механизмдері. Зейін және қабылдау. Зейін және ес. Зейін сана процестерінің сиппатамасы ретінде Зейін әрі күй, әрі сана процесі ретінде
	6- дәріс.Зейіннің классикалық және қазіргі теориялары. Зейінді кеңес психологиясында зерттеу
	6-семинар. Зейінді когнитивті психологияда зерттеу. Зейін процестерін ұйымдастырудың негізгі принциптері
	Коллоквиум
	7-дәріс. Елестердің жалпы сипаттамалары және бейнелі сфера. Қабылдау және елес.
	7-семинар.Елестердің ассоциациялары. Елестерді эксперименттік психологияда зерттеу. Елестердің индивидуалды ерекшеліктері және естің бірінші бейнелері
	1 Аралық бақылау
	1 Аралық бақылау		97+3=100
	3-модуль. «Ес информацияларды қабылдау, трансформациялау және сақтау ретінде»
	8-дәріс. Танымдық процестер психологиясындағы жүйелік ықпал. Ес психоло гиясының жалпы сұрақтары. Ес өтіп кететін, бұрылмайтын (сквозной) психикалық процесс ретінде. Ес заңдылықтары. Ес түрлері.
	8-семинар. Ес психологиясының негізгі заңдылықтары мен фактілері..Зейін және ес. Естің түрлері. Есте қалдырудың іс-әрекет сипатынан шарттануы. Ес процестерін деңгейлі ұйымдастыру.
	6- СОӨЖ. Ес заңдылықтары. Естің бұзылуы мен өзгеруінің психодиагностикасы. Естің өмір сүруінің негізгі генетикалық әртүрлі формалары: бейсаналық, ырықсыз, ауыспалы және сырттай жанамаланған ес. Бейнелі, иконикалық, ырықты, ырықсыз ес. Ес типтерін айырудің индивидуалды-психологиялық критерийлері. Ес және үйрену.Ес түрлерін классификациялау
	9-дәріс. Ес теориялары. Ес типтерін айырудің индивидуалды-психологиялық критерийлері. Ес және үйрену.Ес және тұлға. Ес және іс-әрекет. Ес және сөз. Эмоциялық ес. Ішкі бағдарлану, мотивация және эмоцияның естегі мәні
	9-семинар. Есте қалдырудың жоғарғы формаларын функционалды ұйымдастыру Ырықты және ырықсыз етің арақатынасы жайлы А.Н. Леонтьев, П.И. Зинченко, А.А. Смирновтың жұмыстарын талдау. Аффективті реакциялардың еске әсері. Есте қалдырудың іс-әрекет сипатынан шарттануы.
	7-СОӨЖ. Есті зерттеуде іс-әрекет пен сана бірлігі принципін тарату. Есте қалдыру мен үйренуге мотивация деңгейлерінің әсері. Ес пен ойлаудың өзара байланысын эксперименттік зерттеулер. Л.С. Выготскийді мәдени-тарихи теориясындағы ес мәселесі. Реминсценция теориясы мен негізгі факторлары. Эббингауздың ұмыту қисығы және оның модификациясы. Ұмыту теориялары. Ойлау теориялық іс-әрекет ретінде. Практикалық іс-әрекет және ойлау. Ұғымдарды психологиялық эксперименттік психологиялық зерттеулер. Ақыл-ой қорытындысы формасында ойлауды құру заңдылықтары. Вервалданған зерттеуші актілерді объективациялау әдістері. Тапсырманы шешуді іздестірудегі вербалданбаған компонеттер
	10-дәріс. Есті информациялық, когнитивті-психологиялық зерттеулер. Когнитивті психологиядағы ес модельдері. Есті информациялық, когнитивті-психологиялық зерттеулер
10-семинар. Ес модельдері. Есті эксперименттік зерттеулер
8-СОӨЖ. Мнемикалық құралдардың интериоризациясы. Мнемикалық процестерді құрылымды-деңгейлі ұйымдастыру. Сана және қысқа мерзімді ес. Есте қалдырудың жоғарғы формаларын функционалды ұйымдастыру. Зейгарник эффектісі. Стимулды перцептивті ұйымдастыру: жаттау тәсілдерінің еске әсер етуі. Когнитивті психологияда ойлауды зерттеу. Ойлау процесі құрылымындағы бейнелі, логикалық. Ұғымдырды қалыптастырудың негізгі жолдары, комплектсерді суреттеу, псевдоұғымдар, потенциалды және шынайы ұғымдар Ойлаудың тарихи және оттогенетикалық дамуды арақатыстыру мәселесі. Ақыл-ой іс-әрекетін қалыптастыру. Ойлауды дифференциалды-психологиялық зерттеу
	4-модуль. «Ойлау субъектінің танымдық іс-әрекетінің формасы ретінде. Ойлау психологиясы және сөз»
	11-дәріс. Ойлау психологиясының жалпы сұрақтары. Ойлау және таным. Ойлау және тұлға. Психологиялық ойлау мәселесі.. Заттық-практикалық іс-әрекетті регуляциялаудағы ойлаудың ролі.
11-семинар. Ойлау психологиялық зерттеу пәні ретінде. Ойлау іс-әрекеті субъектісі. Тұлғааралық таным құрылымындағы ойлау. Ойлау, бірлескен іс-әрекет, қарым-қатынас.
9-СОӨЖ. Ойлауды зерттейтін ғылымдардың арақатынасы. Ойлаудың көптүрлілігі мен бірлігі. Ойлауды зерттеудің әлеуметтік мәнділігі. Ойлауды эксперименттік зерттеулер. Тұлғаның когнитивті құрылымдары. Ойлау және интеллект Практикалық және теориялық интеллект.. Когнитивті стилдер Теориялық және эмпирикалық ойлау. Диалектикалық ойлау теориялық ойлаудың өте күрделі формасы ретінде. Практикалық және теориялық интеллект. Ғылыми және діни ойлау. Вюрцбург мектебінде ойлауды зерттеу. Интеллектіні дамуы Ж. Пиаже зерттеулері. О.Зельц «Комплекстер теориясы». Ойлаудағы саналы және бейсаналы компоненттер.гуманистік психологияда ойлауды зерттеу.
	12-дәріс. Ойлаудың психологиялық теориялары. Шет ел психологиясындағы ойлау теориялары. Кеңес психологиясындағы ойлау теориялары.
	12- семинар.Ойлауды психологиялық мектептерде зерттеу (гештальтпсихология, психоанализ, бихевиоризм, гуманистік психология, когнитивті психология). Продуктивті ойлау. Ойлау процестерінің ұғымға дейінгі және ұғыну деңгейлерінің эмпирикалық сипаттамасы. Ойлауды талдаудағы даму принципі. Ойлау процесінің динамикасы мен құрылымы.
	10-СОӨЖ. Ойлау іс-әрекеті мотивациясының ерекшеліктері. Эмоция мен ойлау функцияларының қарама-қайшылығы. Ойлау мен сөз және ойлау мен эмоция арақатынастарын психофизиологиялық зерттеулер. Лингвистикалық салыстырмалылық гипотезасы, психологиялық аспектілері. Сөзді қабылдау теориясы. Интеллект пен креативтілікті зерттеу. Интеллектіні тестілеу. Ғылыми, көркем және творчествоның басқа түрлерінің жеке сипаттамаларын зерттеу. Ойлау елестердің ассоцациясы ретінде. Логикалық және интуитивті, ырықты және ырықсыз ойлау. Жаңаша ойлау мәселесі.
	Коллоквиум
	13-дәріс. Ойлау және түсіну. Ойлау және сөз. Сөзді психологиялық талдау. Тұлғаны сөзі бойынша диагностикалау. Сөз, тіл және ойлау бірлігі мәселелері. Түсініп ойлау.
	13-семинар. Түсіну танымдық қатынас ретінде. Заттық-практикалық іс-әрекетті регуляциялаудағы ойлаудың ролі. Танымдық процестердің индивидуалды ерекшеліктері. Л.С. Выготскийдің ойлау мен сөздің қалыптасуының мәдени-тарихи теориясы
	14-дәріс.Психикалық күйді сөздің өзіндік регуляциялау. Сөздік ойлау сөздің бірлігі ретінде.
	14-семинар. Ойлау және мотивация. Аффект және интеллектінің бірлігі принципі. Ойлау және ішкі бағдарлану. Ойлау іс-әрекетін эиоциялық реттеу.
	5-модуль. «Қиял және творчество психологиясы»
	15- дәріс. Ойлау, қиял және творчество. Творчестволық және творчестволық емес ойлау. Ойлау және творчество. Көркемдік ойлау. Бейнелі ойлау мен қиял.
	15-семинар.. Творчестволық тұлғалардың ойлауы Көркемдік ойлау. Ойлау және творчество. Творчестволық тұлғалардың ойлауы
	2 Аралық бақылау
	2 АБ
	Емтихан
	Барлығы

1- Модуль «Таным субъектісі: түйсіну және қабылдау психологиясы» (1-4 апталар, 8 сағ)

1-дәріс. Түйсінудің психологиялық ерекшеліктері. Психофизиологиялық заңдылықтар. Түйсінудің классификациясы (2 сағ)

Сезімдік таным психологиясы. Түйсіну мен қабылдау шындықты бейнелеудің әр түрлі формалары ретінде. Түйсіну бейнелерінің ерекшеліктері. Түйсіну мен қабылдау психикалық процестер жүйесінің бірінші деңгейі ретінде.

Түйсіну бейнелері реттеуші, танымдық және эмоциялық функциялары. Түйсінулердің классификациясы. Түйсінудің эмпирикалық сипаттамасы. Л.М. Веккердің классификациясы: кеңістікті-уақыт құрылымы, полимодальдылық, қабылдаудың интенсивтілігі. В. Вундтың сенсуализмі және қазіргі жаңа практикалық психология.

Бейнелердің онтологиялық тұтастығы обьективті болмыстың заттылығы, психофизиологиялық тұрғыдан сыртқы дистантты анализаторларды танымдық комплекстерге біріктіретін қозғалыстың өзара әрекеті, физиологиялық (организм деңгейінде) және психологиялық (жеке адам деңгейінде) белсенділік, танымға бағыттылығы, детерминациялануы.

Психофизиканың пәні мен міндетін тұжырымдау. Түйсіну табалдырықтары мен сезгіштікті өлшеу. Рецепторлар, психофизиологиялық қаңдылықтар

2-дәріс. Сенсорлық процестердің психофизикасы мен психофизикалық заңдылықтары (2 сағ)

Психофизиканың пәні мен міндетін тұжырымдау. Түйсіну табалдырықтары мен сезгіштікті өлшеу. Субсенсорлы диапазон. Сигналдарды табу теориясы. Сигналдарды табу теориясында табалдырық ұғымын сынау. Көру қабылдауындағы Фурье-анализ.

Фурье-анализдің зерттеу пәні-қабылдау феномендері, осы теорияның негізгі ұғымдары-психофизикалық оператор, Фурье қатарлары, сызықтық операторлар, беруші функциялар.

Психофизиканың Фехнерден Дж. Гибсонға дейін дамуы. Стимуляция жайлы түсінік. Бір өлшемді шкалалау. Көп өлшемді шкалалау әдісі. Қабылдауды зерттеуге көп өлшемді шкалалауды қолдану. Субсенсорлық диапозон. Табалдырықты өлшеу әдістері. Бугер-Вевер заңы. Фехнер постулаты. Фехнер заңының қорытындысы. С. Стивенстің психофизикасы.

Стивенстің Фехнер концепциясын сынауы (түйсінуді тура өлшеу мүмкін еместігі жайлы). Тура шкалалау әдісі. Стивенс заңының қорытындысы. Сигналдарды табу теориясы.

3-дәріс. Қабылдау психологиясының жалпы сұрақтары. Қабылдаудың психологиялық табиғаты. (2 сағ)

Қабылдаудың психологиялық табиғаты. Қабылдаудың константтылығы, ұғынымдылығы. Бейнелердің заттық мазмұны. Перцептивті бейнелердің өзінідк ерекшеліктері. Қабылдаудың қасиеттері және феномендері. Заттық бейненің пайда болуының сенсомоторлық теориясы. Адаптация динамикасы мен феноменологиясы. Қабылдаудың психологиялық анықтамасы. Перцепцияның негізгі көздері. Қабыладушы белсенділік

Қабылдау іс-әрекет ретінде. Перцептивті іс-әрекет. Зерттеу іс-әрекеті және жаттығулардың рөлі. Перцептивті референтті жүйелер. Антиципиялық іс-әрекет.

Қабылдаудың феномендері. Оптикалық бұрмаланудағы қабылдаудың заттылығы. Оптикалық бұрмалану түрлері (инверсия, реверсия, араласу, түрдің өзгеруі, диспараттылық белгісі).

Адаптация динамикасы мен феноменологиясы. Соқыр, естімейтін балада «көру бейнелерін» қалыптастыру. «Тері көруі» феноменологиясы.

4-дәріс. Қабылдау теориялары мен негізгі ықпалдар. Қабылдау және іс- әрекет.

(2 сағ)

Қабылдауды зерттеуге арналған екі негізгі ықпалдарға жалпы сипаттама: обьективті, субьективті бағдарлаушы ықпалдар (Э. Титченер структуралистік теориясы, гештальтеория, Дж. Гибсонның экологиялық теориясы).

Субьективті-бағдарлаушы ықпалдар (Г. Гельмгольцтің санасыз ой қорытындысы теориясы, Дж. Брунердің перцептивті цикл теориясы). Бөлшекті бүтінге біріктіру жайлы гештальтпсихология заңдары.

Бүтіннің бөлшектерді қабылдауға әсері жайлы гештальтпсихология заңдары. В.А. Ганзеннің гармоникалық тұтастық жайлы концепциясы. Қабылдаудың жалпылануын (ұғынымдылық) эксперименттік дәлелдеу.

Перцептивті теңесу теориясы. Сезімдік негіз және перцептивті мағына (Э. Титченер), алғашқы бейне және елестер бейнесі (Г. Гельмгольц).

Қабылдау теориялары (Г. Гельмгольц, И.М. Сеченов, Н.Н. Ланге). Эксперименттік феномонология әдісі. Қабылдаудың психофизикалық теориялары (Дж. Гибсон және Э. Гибсон, К.Х. Грехем, Х. Хелсон). Қабылдау және ішкі ыңғайлану (Д.Узнадзе

Кеңес психологиясындағы қабылдауға деген іс-әрекеттік ықпал. Перцептивті іс-әрекет, әрекет, операциялар. Ұлғаю гипотезасы. Қабылдау деңгейлері.

Түйсіну мен қабылдаудың дамуындағы қимыл белсенділігінің рөлі. А.Н. Леонтьев және А.В. Запорожецтің эксперименттік зерттеулері. Анализаторлардың сезгіштігін жоғарылатудағы іс-әрекеттің рөлі

5-дәріс Зейін психология сының жалпы сұрақтары. Зейін және сана. Зейіннің негізгі қасиеттері. Зейін және таным. Зейін және іс-әрекет. (2 сағ)

Зейіннің психологиялық табиғаты. Зейін анықтамасының көпжақтылығы. Зейін және сана. Зейіннің түрлері мен қасиеттері. Еріксіз зейін процесі (рефлексивті, инстинкті, алғашқы) және оны шарттандыратын факторлар. Еріксіз зейін. Сыртқы және ішкі зейіндер. Классикалық зейін теорияларындағы зейін қасиеттері. Таным мазмұнының нақтылығы мен анықтылығы зейіннің негізгі феноменді сипаттамасы. Перцептивті селекция механизмдері. Зейін ақпаратты қабылдаудың фильтрі ретінде. Зейін перцептивті бейне мен шынайы бейненің бірігуі нәтижесі ретінде. Зейіннің психофизиологиялық индикаторы және механизмдері

6- дәріс. Зейіннің классикалық және қазіргі теориялары. Зейінді кеңес психологиясында зерттеу (2 сағ)

.

Зейіннің іс-әрекетті реттеу механизмдерімен байланысы (А.Н. Леонтьев). Зейінді қабылдау (Н. Добрынин). Зейіннің моторлық теориясы. Зейінді эксперименттік зерттеулер (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин). Зейінді когнитивті психологияда зерттеу. Черри және Бродбенттің эксперименттік зерттеулері. Найссердің зерттеулері. Селективті зейінді зерттеу. Трейсман моделі. Гештальтпсихологияда зейінді зерттеу. Зейін және сана. Зейін және іс әрекет. Зейін күй және процесс ретінде.

Зейінді кеңес психологиясында эксперименттік зерттеу. Зейін және іс әрекет. П.Я. Гальпериннің зейінді зерттеулері. Зейінді оқыту процесінде дамыту жолдары мен тәсілдері

7 - дәріс. Елестердің жалпы сипаттамалары және бейнелі сфера. Қабылдау және елес.(2сағ).

Қабылдаудың сезімдік бейнелері елестер туралы сипаттама. Елестер және ес процесі. Елестердің ассоциациялары. Сана құрылымындағы елестер. Психологиядағы елестер мәселесі. Елестер және бейнелі елестер. Елестердің түйсінумен, қабылдаумен байланысы. Елестерді ойлаумен байланысы. Елестердің қасиеттері. Уақыт және елестету.

Елестердің түрлері. Түйсіну мен қабылдау негізінде туындайтын елестер. Эйдетизм. Теориялық ойлау және елестер. Қимыл елестері. Қиял және елестер. Эйдетикалық бейнелер. Бейнеден кейінгі елестер. Галлюцинация және иллюзиялар.

3-модуль. «Ес информацияларды қабылдау, трансформациялау және сақтау ретінде» (8-10 апталар, 6сағ)

8-дәріс. Танымдық процестер психологиясындағы жүйелік ықпал. Ес психоло гиясының жалпы сұрақтары. Ес өтіп кететін, бұрылмайтын (сквозной) психикалық процесс ретінде. Ес заңдылықтары. Ес түрлері (2сағ)

Ес туралы жалпы түсiнiк. Ес материяның универсалды қасиетi Және психиканың әр деңгейiнде орын алатын құбылыс ретiнде. Естiң биохимикалық негiздерi. Генетикалық ес туралы түсiнiк. Естiң физиологиялық және нейрофизиологиялық механизмдерi. Iздiң консолидациясы және нерв импульстердiң реверберациясы. Нерв импульс сақталуының лабилдi және стабилдi фазалары. Ассоциация құбылысы және ес. Ес бейнелердiң персеверациясы. Адам есiнiң ерекшелiгi. Естiң құбылыстары. Реминисценция туралы түсiнiк. Феноменалды естiң жәйiттерi. Естiң бұзылымдары. Естiң индивидуалды типтерi. Естiң оқыту барысында жетiлуi (В.Я.Ляудис). Естiң информациялық сипаты. Естi зерттеудегi әмпирикалық әдiстерi. Естi әксперимент арқылы зерттеудiң түрлi әдiстемелерi. Естi зерттеудiң психодиагностикалық әдiстемелерi. Естi жетiлдiруiнiң мнемотехниканың тәсiлдерi.

9-дәріс. Ес теориялары. Ес типтерін айырудің индивидуалды-психологиялық критерийлері. Ес және үйрену. Ес және тұлға. Ес және іс-әрекет. Ес және сөз. Эмоциялық ес. Ішкі бағдарлану, мотивация және эмоцияның естегі мәні (2сағ)

Естiң эволюциялық даму сипаты. Ес функцияларының филонтогенезi. Адамның сана-сезiмi және ес қабiлеттiлiгi. Санадан тыс психика және ес мазмұндарының ығыстыру жағдайлары (З.Фрейд). Адам есiнiң дамуының мәдени-тарихи сипаты. Ес, жүрiс-тұрыс және үйрену. Ес арқылы бiлiмдердi өңдеу. Естiң әрекеттiк табиғаты. Ес пен тұлғаның ара-қатынасы. Естi сипаттайтын негiзгi концепциялар. Естiң репродукциялық сипаттары Және реконструкциялық табиғаты (Ф.Бартлетт, П.Жане, П.П.Блонский). Ес мағыналы-мәндi реконструкция ретiнде (А.А.Смирнов).

Адамның мнемикалық әрекетiндегi еске қалдыру, есте сақтау, қайта жаңғырту, тану және ұмыту процестердiң ара-қатынасы. Еске қалдырудың қысқа-мерзiмдiк, ұзақ-мерзiмдiк және оперативтi компонентерi. Ес арқылы материалды үнемдеуiндегi 7 + 2 заңдылығы (ДЖ.Миллер). Естiң оперативтi өлшемдерi және олардың әрекеттегi динамикасы (П.И.Зинченко). Ес мнемикалық қимылдардың жүйесi ретiнде. Естiң жоғарғы психикалық функциясы ретiнде дамуы (Л.С.Выготский, А.Р.Лурия, А.Н.Леонтьев).

10-дәріс. Есті информациялық, когнитивті-психологиялық зерттеулер.

Когнитивті психологиядағы ес модельдері. Есті информациялық, когнитивті-психологиялық зерттеулер (2сағ)

Адам мнемикалық әрекетiнiң заңдылықтары (Г.Әббингауз). Есте сақтау мерзiмi және материалды ұмыту динамикасы. Еске ұсынылған материалдың құрылымы және оның сақтау ерекшелiктерi. Ес мазмұндарының әмоциялармен байланысы. Ес мазмұндарының субъективтi өңделiну сипаты. Есте өңделген материады түсiну деңгейлерi (А.А.Смирнов). Ес құрамындағы бейнелер мен елестердiң ара-қатынасы.

Есте өңдеудің түрлi формаларын ажырату және есте өңдеудің классификациясының тiректерi. Анализаторлық тiрек бойынша ес қаперлердi ажырату. ұсынылған материал мазмұны бойынша бейнелi, моторлық, әмоциялық және сөздiк-логикалық ес формалары (Ф. Бартлетт, П. Жане, П.П. Блонский). Есте сақталғанды механикалық және логикалық өңдеу тәсiлдерi. Қысқа-мерзiмдiк және ұзақ-мерзiмдiк ес қорлары. Оперативтi және тұрақты ес түрлерi және олардың әрекетке байланысты көлемi. Әпизодикалық және семантикал ес деңгейлерi. Мезеттiк және иконикалық ес. Әрекетте қызмететiн естiң танитын, қайта Жаңғыртатын және жеңiлдету формалары (А.Н. Лук).

4-модуль. «Ойлау субъектінің танымдық іс-әрекетінің формасы ретінде. Ойлау психологиясы және сөз» (11-14 апталар, 8 сағ)

11-дәріс. Ойлау психологиясының жалпы сұрақтары. Ойлау және таным. Ойлау және тұлға. Психологиялық ойлау мәселесі. Заттық-практикалық іс-әрекетті регуляциялаудағы ойлаудың ролі. (2сағ)

Ойлау психологиясының пәнi. Танымдағы ойлаудын ролi. Тiкелей сезiну арқылы жүретiн таным және абстрактылы ойлау. Жүрiс-тұрыс пен заттық-практикалық әрекеттi реттеудегi ойлаудын ролi. Адамға тән ойлаудын әволюциялык калыптасуы. Ойлау информациялык процесс ретiнде және когнитивтi психология. Ойлау дамуының қоғамдық-тарихи сипаты. Ойлаудың әлеуметтiк психологиялық сипаттамасы. Ойлаудын қоғамдық-тарихи және индивидуалды турғыда дамуы. Ойлау тiрi табиғат эволюциясының нәтижесi ретiнде. Ойлау қалыптасуына гендiк рекомбинация, мутация және сұрыптау механизмдердiң қосатын үлесi (Ф. Кликс). Ойлаудың пайда болуы адам санасының қалыптасу факторы ретiнде (Б.Ф.Поршнев, А.Р.Лурия). Ұгымдық ойлаудың қалыптасу мәселесін талқылаудағы түрлі бағыттар мен теориялар (Л. Леви-Брюль, Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, Ч. Осгуд).

12-дәріс. Ойлаудың психологиялық теориялары. Шет ел психологиясындағы ойлау теориялары. Кеңес психологиясындағы ойлау теориялары. (2сағ)

Шетелдiк психологиясындагы ойлау теориялары және зерттеу әдiстерi Ойлауды сипаттайтын ассоциативтi, функционалистiк, бихевиористiк, психоаналитикалык және гештальт-психологиялык көзкарастар. Ойлаудын сырткы және iшкi детерминациясы (О. Кюльпе, Н. Ах, В. Келер, К. Дункер). Ойлау әрекет және есеп шыгару процесс ретiнде және онын негiзгi кадамдары. Интеллект калыптасу және даму теориясы (Ж. Пиаже).

Отандык психологиясындагы ойлау теориялары және зерттеу әдiстерi. Ойлау адамнын индивидуалды-типологиялык сипаты ретiнде (кабiлет) және ойлау әрекетiнiн аткарушы (субъект) мәселесi. Ойлау мен сойлеудiн эволюциясынын мәденi-тарихи теориясы (Л.С. Выготский) және тарихи-этникалық теориясы (М.М.Мұқанов). Ойлау әрекет жуйесi ретiнде және ой кимылдардын курылымдык сипаты (А.Н. Леонтьев). Ойлау жалпылау денгейлер жуйесi ретiнде (В.В. Давыдов).

13-дәріс. Ойлау және түсіну. Ойлау және сөз. Сөзді психологиялық талдау.

Тұлғаны сөзі бойынша диагностикалау. Сөз, тіл және ойлау бірлігі мәселелері. Түсініп ойлау (2 сағ)

Ойлау және әрекет (енбек, таным және қарым-қатынас). Ойлаудын адам әрекетiндегi орны және манызы. Ойлаудың формалары мен операциялары. Уғымды игеру процессi. Ойлау әрекетi аркылы уғымдардан пiкiр және ой-қорытынды шыгару. Ойлаудың енбек әрекетiн кадағалау қызметтерi. Ойлаудың когнитивтi мумкiндіктерi. Ойлау "абсолютті мүмкін емес" пен "абсолютті мүмкіннің" арасында байланыс орнату процессі (Б.М.Величковский). Ойлаудың әлеуметтiк мәнi және қарым-қатынастын ойлау компоненттерi.

Ойлаудың тұлғалық ерекшеліктері мен бұзылымдары. Ойлауды зерттеудегi эмпирикалык және диагностикалық әдiстерi. Ойлауды зерттеудегi әксперименттiк, психосемантикалык және калыптастыру әдiстемелерi.

14-дәріс. Психикалық күйді сөздің өзіндік регуляциялау. Сөздік ойлау сөздің бірлігі ретінде.(2 сағ) 14-дәріс.

Сөйлеу әрекетi туралы жалпы угым. Тiл мен ойлаудын бiрлiгiн талдау. Сөйлеудің пайда болу және даму мәселесін талқылаудағы түрлі бағыттар мен теориялар. Сөйлеуді қарастырудағы салыстырмалы болжам (Сэпир, Б. Уорф). Сөйлеу қарым-қатынастың формасы ретінде және оның әлеуметтiк-психологиялық сипаты.

Сөйлеудiң психологияда зерттеудiң ерекшелiгi. Сөйлеудi зерттеудегi әдiстер: психологиялық әдiстер, психолингвистикалық әдiстер, еркiн және қос ассоциациялар әдiсi. Сөйлеу әрекетін зерттеудегі психодиагностикалық және психосемантикалық әдiстемелердiң мумкiндiктерi. Ойлау және iштей сөйлеу. Сөйлеудiң ойлау механизмдерi. Сөйлеу әрекетінің затты-психологиялық мазмұны және құрылымы (А.А.Леонтьев, И.А.Зимняя). Сөйлеудiң рецептивтi әрекеттерi: тыңдау мен iштей оқу. Сөйлеудiң продуктивтi әрекеттерi: ауызша және жазбаша сөйлеу. Бір тілден басқа тілге аудару сөйлеу әрекетінің ерекше формасы ретінде. Аудармашыға қойылатын психологиялық талаптар.

Сөйлеудiн турлерi және олардын кызметтерi. Iштей сөйлеудiң компрессивтiлiгi және фрагменттiлiгi. Iштей сөйлеу мен ойлаудың ара-қатынасы (Н.И.Жинкин, А.Н.Соколов).

Психолингвистиканын негiзiгi мәселелерi және әдiстерi. Сөйлеудiң коммуникативтi схемасы мен мазмұнды-психологиялық сипаты (А.А.Леонтьев, И.А.Зимняя). Сөйлеу хабарламаны мағыналы-мәнді түрде қабылдау (И.А.Зимняя). Сөйлеудiң логогендік табиғаты (Дж.Мортон).

5-модуль. «Қиял және творчество психологиясы» (15 апта, 2 сағ)

15- дәріс. Ойлау, қиял және творчество. Творчестволық және творчестволық емес ойлау. Ойлау және творчество. Көркемдік ойлау. Бейнелі ойлау мен қиял. (2 сағ)

Ойлау және киял. Ойлау, киял және творчестволык iс. Бейнелi кубылыстардын копшiлiгi: персеверациялар, бастапкы және тiзбектелген бейнелер. Ес және киял елестерi. Киялдын турлерi және олардын кызметтерi. Қиялдын әрекетте, ғылыми және өнер творчестволык iсте атқаратын ролi. Творчестволық iстi итермелеу әдiстерi.

Ойлаудың турлерге бөліну мәселесi. Ойлау турлерiнiн типологиялык және генетикалык классификациясы. Корнектi-кимылдык, корнектi-бейнелi Және создiк-логикалык ойлау. Теоретикалык және практикалык ойлау. Логикалык және интуитивтi ойлау. Аутистiк және реалистiк ойлау. Продуктивтi және репродуктивтi, ырыкты және ырыксыз ойлау.

Семинар сабақтары

1- Модуль «Таным субъектісі: түйсіну және қабылдау психологиясы» (1-4 апталар, 4 сағ)

1-семинар. Сезімдік таным психологиясы. Көру және есту түйсінулері. Сенсорлық шкалалар (Ф.А. Джелдард).1 сағ

1.Түйсінудің өмірлік трансформациялары.

2.Адамның сенсорлық ұйымдасуы (Б.Г. Ананьев).

3.Түстерді түйсінудегі психофизиологиялық заңдылықтары.

4.Түстерді қабылдау.

5.Түйсіну табалдырықтары.

2-семинар. Түстер теориясы. Түстердің психофизикалық әрекеті.

Перцептивті іс әрекет және бейнелер. (1 сағ)

1. Сенсорлық процестердің психофизикасы мен психофизиологиялық заңдылықтары

2.Түйсіну табалдырықтары және оларды өлшеу (С.В. Кравков).

3.Перцептивті ұйымдасу (Ч. Осгуд)

4.Түстердің психофизикасы.

5.Сезімдік бейнелеу механизмі. Органикалық түйсінулер. Көру түйсінулері

3-семинар. Есту теориялары. Сөз бен музыканы қабылдау.

Кеңістікті қабылдау Қабылдау және іс әрекет. Формаларды қабылдау

1.Қабылдау психологиясының жалпы сұрақтары.

2.Қабылдаудың психологиялық табиғаты.

3.Перцептивті бейнелердің конфигурациялы аспектілерін зерттеу. Тереңдікті көру қабылдауы (Р.С. Вудвортс).

4. И.М. Сеченовтың бұлшық ет сезімдері туралы зерттеулері.Жануарларда ұзақтықты қабыл дау.

5. Қабылдау теориялары мен негізгі ықпалдар. Қабылдау және іс- әрекет.

4-семинар. Қозғалыс пен уақытты қабылдау Перцептивті іс-әрекет және (1 сағ)

1.Қабылдау: гештальттеорияға кіріспе (К.Коффка).

2.Гештальтпсихологияда қабылдауды эксперименттік зерттеулер.

3.Формалардың константтылығы.

4.Перцептивті дайындық (Дж.Брунер).

5.Қабылдаудың дамуын психологиялық зерттеу (Запорожец А.В.)

2- Модуль «Зейін психологиясының жалпы сұрақтары. Елестердің психологиялық

5-семинар. Зейін және сана. Зейіннің негізгі қасиеттері (1 сағ)

1.Зейін психология сының жалпы сұрақтары.

2.Зейін және сана.

3.Зейіннің негізгі қасиеттері.

4.Зейін және таным.

5. Зейін және іс-әрекет

6 семинар Зейінді когнитивті психологияда зерттеу. Зейін процестерін ұйымдастырудың негізгі принциптері (1 сағ)

1.Зейіннің психологиялық статусы.

2.Зейін және сана.

3.Зейін механизмдері.

4.Зейін және қабылдау.

5.. Зейін сана процестерінің сиппатамасы ретінде Зейін әрі күй, әрі сана процесі ретінде

6. Зейіннің классикалық және қазіргі теориялары. Зейінді кеңес психологиясында зерттеу

7-семинар. Елестердің ассоциациялары. Елестерді эксперименттік

психологияда зерттеу. Елестердің индивидуалды ерекшеліктері және естің бірінші бейнелері (1 сағ)

1.Психологиядағы елестер мәселесі. Елестер және танымдық процестер

2.Елестер екінші бейнелер ретінде. Елестердің жалпы сипаттамалары және бейнелі сфера. 3. Елестердің қасиеттері және түрлері. Қабылдау және елес

4.Елестер және танымдық процестер. Елестер ассоцациялары. Елестер және бейнелер

5.Психологиядағы елестер мәселесі.Елестер екінші бейнелер ретінде. Елестердің қасиеттері және түрлері.. Елестер ассоцация лары. Елестер және бейнелер

3-модуль. «Ес информацияларды қабылдау, трансформациялау және сақтау ретінде»

8-семинар. Ес психологиясының негізгі заңдылықтары мен фактілері..Зейін және ес. Естің түрлері. Есте қалдырудың іс-әрекет сипатынан шарттануы. Ес процестерін деңгейлі ұйымдастыру. (1 сағ)

1.Есті зерттеуде іс-әрекет пен сана бірлігі принципін тарату. Есте қалдыру мен үйренуге мотивация деңгейлерінің әсері.

2.Ес пен ойлаудың өзара байланысын эксперименттік зерттеулер.

3.Л.С. Выготскийді мәдени-тарихи теориясындағы ес мәселесі. Реминсценция теориясы мен негізгі факторлары

4. Зейін және ес

5.Эббингауздың ұмыту қисығы және оның модификациясы. Ұмыту теориялары.

9-семинар. Есте қалдырудың жоғарғы формаларын функционалды ұйымдастыру Ырықты және ырықсыз етің арақатынасы жайлы А.Н. Леонтьев, П.И. Зинченко, А.А. Смирновтың жұмыстарын талдау. Аффективті реакциялардың еске әсері. Есте қалдырудың іс-әрекет сипатынан шарттануы. (1сағ)

1.Ес заңдылықтары.

2. Естің бұзылуы мен өзгеруінің психодиагностикасы.

3.Естің өмір сүруінің негізгі генетикалық әртүрлі формалары: бейсаналық, ырықсыз, ауыспалы және сырттай жанамаланған ес.

4.Бейнелі, иконикалық, ырықты, ырықсыз ес.

5.Ес типтерін айырудің индивидуалды-психологиялық критерийлері. Ес және үйрену.Ес түрлерін классификациялау

10-семинар. Ес модельдері. Есті эксперименттік зерттеулер (1сағ)

1.Ес теориялары.

2.Ес типтерін айырудің индивидуалды-психологиялық критерийлері.

3.Ес және үйрену.Ес және тұлға. Есті информациялық, когнитивті-психологиялық зерттеулер. Когнитивті психологиядағы ес модельдері.

4.Ес және іс-әрекет. Ес және сөз. Эмоциялық ес.

5.Ішкі бағдарлану, мотивация және эмоцияның естегі мәні. Есті информациялық, когнитивті-психологиялық зерттеулер

4-модуль. «Ойлау субъектінің танымдық іс-әрекетінің формасы ретінде. Ойлау психологиясы және сөз»

11-семинар. Ойлау психологиялық зерттеу пәні ретінде. Ойлау іс-әрекеті субъектісі. Тұлғааралық таным құрылымындағы ойлау. Ойлау, бірлескен іс-әрекет, қарым-қатынас. (1сағ)

1.Ойлау теориялық іс-әрекет ретінде.

2.Практикалық іс-әрекет және ойлау.

3.Ұғымдарды психологиялық эксперименттік психологиялық зерттеулер.

4.Ақыл-ой қорытындысы формасында ойлауды құру заңдылықтары.

5.Вервалданған зерттеуші актілерді объективациялау әдістері. Тапсырманы шешуді іздестірудегі вербалданбаған компонеттер

12- семинар. Ойлауды психологиялық мектептерде зерттеу (гештальтпсихология, психоанализ, бихевиоризм, гуманистік психология, когнитивті психология). Продуктивті ойлау. Ойлау процестерінің ұғымға дейінгі және ұғыну деңгейлерінің эмпирикалық сипаттамасы. Ойлауды талдаудағы даму принципі. Ойлау процесінің динамикасы мен құрылымы. (1сағ)

1.Ойлау процесі құрылымындағы бейнелі, логикалық.

2.Ұғымдырды қалыптастырудың негізгі жолдары, комплектсерді суреттеу, псевдоұғымдар, потенциалды және шынайы ұғымдар

3.Ойлаудың тарихи және оттогенетикалық дамуды арақатыстыру мәселесі. Ақыл-ой іс-әрекетін қалыптастыру.

4. Ойлауды дифференциалды-психологиялық зерттеу

5. Психологиялық ойлау мәселесі.. Заттық-практикалық іс-әрекетті регуляциялаудағы ойлаудың ролі

13-семинар. Түсіну танымдық қатынас ретінде. Заттық-практикалық іс-әрекетті регуляциялаудағы ойлаудың ролі. Танымдық процестердің индивидуалды ерекшеліктері. Л.С. Выготскийдің ойлау мен сөздің қалыптасуының мәдени-тарихи теориясы (1сағ)

1.Ойлауды зерттейтін ғылымдардың арақатынасы. Ойлаудың көптүрлілігі мен бірлігі. Ойлауды зерттеудің әлеуметтік мәнділігі.

2.Ойлауды эксперименттік зерттеулер. Тұлғаның когнитивті құрылымдары.

3.Ойлау және интеллект Практикалық және теориялық интеллект..

4.Когнитивті стилдер Теориялық және эмпирикалық ойлау. Диалектикалық ойлау теориялық ойлаудың өте күрделі формасы ретінде.

5. Практикалық және теориялық интеллект. Ғылыми және діни ойлау. Вюрцбург мектебінде ойлауды зерттеу.

14-семинар. Ойлау және мотивация. Аффект және интеллектінің

бірлігі принципі. Ойлау және ішкі бағдарлану. Ойлау іс-әрекетін эиоциялық реттеу. (1сағ)

1.Интеллектіні дамуы Ж. Пиаже зерттеулері.

2.О.Зельц «Комплекстер теориясы».

3.Ойлаудағы саналы және бейсаналы компоненттер.гуманистік психологияда ойлауды зерттеу.

4. Ойлау іс-әрекеті мотивациясының ерекшеліктері. Эмоция мен ойлау функцияларының қарама-қайшылығы.

5.Ойлау мен сөз және ойлау мен эмоция арақатынастарын психофизиологиялық зерттеулер

5-модуль. «Қиял және творчество психологиясы»

15-семинар. Творчестволық тұлғалардың ойлауы Көркемдік ойлау. Ойлау және творчество. Творчестволық тұлғалардың ойлауы (1сағ)

1.Интеллект пен креативтілікті зерттеу.

2.Интеллектіні тестілеу.

3.Ғылыми, көркем және творчествоның басқа түрлерінің жеке сипаттамаларын зерттеу

4. Ойлау, қиял және творчество. Творчестволық және творчестволық емес ойлау.

5.Ойлау және творчество. Көркемдік ойлау. Бейнелі ойлау мен қиял.

Әдебиеттер

Негізгі:

1. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов.-М.: Смысл.-2007.-688 с.

2. Гусев А.Н. Общая психология. В 7 томах. Том 2. Ощущение и восприятие. М.: Академия.-2009, 416 с.

3. Джакупов С.М. Психология познавательной деятельности. - Алма-Ата: Изд-во КазГУ, 2002 -195 с.

4.

5. Психология внимания \Под ред Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. –М.: Астрель.-2011,704 с.

6. 4.Психология памяти \Под ред.Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.-М.: Астрель.-2008, 656 с.

7. 5.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Серия: Мастера психологии.- СПб: Питер.-2012, 720 с.

8. Тихомиров О.К. Психология: Учебник / Под ред. О.В. Гордеевой. – М.: Высшее образование, 2006. – 538 с.

Қосымша:

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах. Том 1. Проблема развития психики.-Том 3-Вопросы психологии. Цифровая книга. М.: Говорящая книга.-2012

2. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 432 с.

3. Знаков В.В. Исследование познавательных процессов//Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. – М.: Изд-во ИПРАН, 2007. – С.459-558.

4. Маклаков А.Г. Общая писхология.Учебник нового века. -СПб.: Питер.-2007, 592 с.

5. Петренко В.Ф. Многомерное сознание: психосемантическая парадигма / Петренко В.Ф. – М.: Новый хронограф, 2009. – 440 с.

6. Тертель А.Л. Психология. Курс лекций: учеб. пособие. – М.: Проспект, 2009. – 248 с.

7. Шифман Х. Ощущение и восприятие. Серия: Мастера психологии.- СПб.: Питер.-2003.-928 с.

8. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М., 2008. 400с

Дерек көздер:

1. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания.-М.: Наука, 2001. –

a. 280 с.

2. Гальперин П.Я. Лекции по психологии.-М., 2011.-400 с.

3. Бердібаева С.Қ. Таным субъектісі: танымдық процестер психологиясы.-А.: Қазақ университеті, 2008.-77 б.

4. Жақыпов С.М. Оқыту процесіндегі танымдық іс-әрекет психологиясы. (Оқу құралы) – Алматы: "Алла прима" ЖШС, 2008. – 216 б.

5. Когнитивная психология / Р. Солсо – СПБ: Питер, 2006. – 589 с.

6. Островская И.В. Психология.-М.: ГЭОТАР –Медиа.-2011, 480 с.

7. Общая психология. В 7 томах. Том 4. Внимание\Под ред.Б.С. Братуся.-М.: Академия.-2010,480 с.

Пән бойынша тапсырмаларды орындау мен тапсыру графигі МӨЖ, МОӨЖ РБ

МОӨЖ

Апта	Тақырыптың аталуы	Сағсан	Баға сы
1- Модуль «Таным субъектісі: түйсіну және қабылдау психологиясы»
	1- СОӨЖ. Түйсінудің өмірлік трансформациялары. Адамның сенсорлық ұйымдасуы (Б.Г. Ананьев). Түстердің психофизикасы. Сезімдік бейнелеу механизмі. Органикалық түйсінулер. Көру түйсінулері
	2 СОӨЖ. Түстерді түйсінудегі психофизиологиялық заңдылықтары. Түстерді қабылдау.Түйсіну табалдырықтары. Түйсіну табалдырықтары және оларды өлшеу (С.В. Кравков). Перцептивті ұйымдасу (Ч. Осгуд)
	3-СОӨЖ.. Перцептивті бейнелердің конфигурациялы аспектілерін зерттеу. Тереңдікті көру қабылдауы (Р.С. Вудвортс). И.М. Сеченовтың бұлшық ет сезімдері туралы зерттеулері.Жануарларда ұзақтықты қабыл дау. Психологиядағы елестер мәселесі.Елестер екінші бейнелер ретінде. Елестердің қасиеттері және түрлері. Елестер және танымдық процестер. Елестер ассоцация лары. Елестер және бейнелер
	4- СОӨЖ. Қабылдау: гештальттеорияға кіріспе (К.Коффка). Гештальтпсихологияда қабылдауды эксперименттік зерттеулер. Формалардың константтылығы. Перцептивті дайындық (Дж.Брунер). Қабылдаудың дамуын психологиялық зерттеу (Запорожец А.В.)
	2- Модуль «Зейін психологиясының жалпы сұрақтары. Елестердің психологиялық сипаттамасы
	5-СОӨЖ. Зейіннің психологиялық статусы. Зейін және сана. Зейін механизмдері. Зейін және қабылдау. Зейін және ес. Зейін сана процестерінің сиппатамасы ретінде Зейін әрі күй, әрі сана процесі ретінде
	Коллоквиум
	3-модуль. «Ес информацияларды қабылдау, трансформациялау және сақтау ретінде»
	6- СОӨЖ. Ес заңдылықтары. Естің бұзылуы мен өзгеруінің психодиагностикасы. Естің өмір сүруінің негізгі генетикалық әртүрлі формалары: бейсаналық, ырықсыз, ауыспалы және сырттай жанамаланған ес. Бейнелі, иконикалық, ырықты, ырықсыз ес. Ес типтерін айырудің индивидуалды-психологиялық критерийлері. Ес және үйрену.Ес түрлерін классификациялау
	7-СОӨЖ. Есті зерттеуде іс-әрекет пен сана бірлігі принципін тарату. Есте қалдыру мен үйренуге мотивация деңгейлерінің әсері. Ес пен ойлаудың өзара байланысын эксперименттік зерттеулер. Л.С. Выготскийді мәдени-тарихи теориясындағы ес мәселесі. Реминсценция теориясы мен негізгі факторлары. Эббингауздың ұмыту қисығы және оның модификациясы. Ұмыту теориялары. Ойлау теориялық іс-әрекет ретінде. Практикалық іс-әрекет және ойлау. Ұғымдарды психологиялық эксперименттік психологиялық зерттеулер. Ақыл-ой қорытындысы формасында ойлауды құру заңдылықтары. Вервалданған зерттеуші актілерді объективациялау әдістері. Тапсырманы шешуді іздестірудегі вербалданбаған компонеттер
	8-СОӨЖ. Мнемикалық құралдардың интериоризациясы. Мнемикалық процестерді құрылымды-деңгейлі ұйымдастыру. Сана және қысқа мерзімді ес. Есте қалдырудың жоғарғы формаларын функционалды ұйымдастыру. Зейгарник эффектісі. Стимулды перцептивті ұйымдастыру: жаттау тәсілдерінің еске әсер етуі. Когнитивті психологияда ойлауды зерттеу. Ойлау процесі құрылымындағы бейнелі, логикалық. Ұғымдырды қалыптастырудың негізгі жолдары, комплектсерді суреттеу, псевдоұғымдар, потенциалды және шынайы ұғымдар Ойлаудың тарихи және оттогенетикалық дамуды арақатыстыру мәселесі. Ақыл-ой іс-әрекетін қалыптастыру. Ойлауды дифференциалды-психологиялық зерттеу
4-модуль. «Ойлау субъектінің танымдық іс-әрекетінің формасы ретінде. Ойлау психологиясы және сөз»
9-СОӨЖ. Ойлауды зерттейтін ғылымдардың арақатынасы. Ойлаудың көптүрлілігі мен бірлігі. Ойлауды зерттеудің әлеуметтік мәнділігі. Ойлауды эксперименттік зерттеулер. Тұлғаның когнитивті құрылымдары. Ойлау және интеллект Практикалық және теориялық интеллект.. Когнитивті стилдер Теориялық және эмпирикалық ойлау. Диалектикалық ойлау теориялық ойлаудың өте күрделі формасы ретінде. Практикалық және теориялық интеллект. Ғылыми және діни ойлау. Вюрцбург мектебінде ойлауды зерттеу. Интеллектіні дамуы Ж. Пиаже зерттеулері. О.Зельц «Комплекстер теориясы». Ойлаудағы саналы және бейсаналы компоненттер.гуманистік психологияда ойлауды зерттеу.
	10-СОӨЖ. Ойлау іс-әрекеті мотивациясының ерекшеліктері. Эмоция мен ойлау функцияларының қарама-қайшылығы. Ойлау мен сөз және ойлау мен эмоция арақатынастарын психофизиологиялық зерттеулер. Лингвистикалық салыстырмалылық гипотезасы, психологиялық аспектілері. Сөзді қабылдау теориясы. Интеллект пен креативтілікті зерттеу. Интеллектіні тестілеу. Ғылыми, көркем және творчествоның басқа түрлерінің жеке сипаттамаларын зерттеу. Ойлау елестердің ассоцациясы ретінде. Логикалық және интуитивті, ырықты және ырықсыз ойлау. Жаңаша ойлау мәселесі.
	Коллоквиум
	5-модуль. «Қиял және творчество психологиясы»

СӨЖ тапсырмалары (коллоквиумдар, рубежді бақылау.

№	СӨЖ тапсырмалары	Өткізу мерзімі	Тапсыру мерзімі	Тексеру формасы	Макс балл
	Түйсіну табалдырықтары және оларды өлшеу (С.В. Кравков). Сезімдік бейнелеу механизмдері (А.Н. Леонтьев). И.М. Сеченовтың бұлшық ет сезімдері туралы зерттеулері. Жануарларда ұзақтықты қабылдау.	1- апта	2 апта	Жазбаша
2-3	Уақыт және қозғалысты қабылдау (Д.Креч). Тереңдікті көру қабылдауы (Р.С. Вудвортс). Қабылдау: гештальттеорияға кіріспе (К.Коффка). Перцептивті дайындық (Дж.Брунер). Псевдокопиялық эффектілер	2- апта	3- апта	Ауызша
	Сенсорлық функциялардың психофизикасы (С.С. Стивенс). Түстерді көрудің классикалық теориясы (Юнг-Гельмгольц, Гурвич-Джексон). Қабылдау творчествосы (Х.Уолах).	3- апта	4-апта	Жазбаша
	Зейін әрі күй, әрі сана процесі ретінде Зейін процестерін гештальтпсихологияда қабылдау заңдылықтарына апаруы (Рубин, Коффка, Келер).	4-апта	5-апта	Ауызша

---

---

Зейіннің психологиялық статусы. Зейін және сана. Зейін механизмдері (хрестоматия бойынша). Зейін және қабылдау. Зейін және ес. Зейін сана процестерінің сиппатамасы ретінде. Психологиядағы елестер мәселесі. Елестер екін ші бейнелер ретінде. Елестердің қасиеттері және түрлері. Елестер және танымдық процестер. Елестер ассоцация лары. Елестер және бейнелер.

5-апта