2015-01-21
761
| Возраст детей (в годах) | 3,5-5 | 5-6 | 6-7 | 7-8 | 8-9 | 9-10 |
| Наполняемость групп | ||||||
| Программа ФПР | 3-4 | 3-5 | 4-6 | 6-7* | 6-7* | 6-7* |
| Программа ФПП | 4-5 | 4-6 | 5-7 | 6-8 | 8-10 | 8-12 |
* При работе по формированию произвольной регуляции деятельности (ФПР) в паре с ассистентом количество детей в группе может быть увеличено на 30%.
Приложение 7
Заключение по результатам психологического обследования
(первичное)
Ф.И.О. ребенка ________________________________ Возраст ________________
Школа № / (Д/сад) _____________________________ Класс (группа) _____________
Запрос специалистов / родителей _____________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Внешний вид и поведение в ситуации обследования
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Темп работы и работоспособность
___________________________________________________________________________________
Общая характеристика деятельности, сформированность регуляторных функций
___________________________________________________________________________________
|
|
|
___________________________________________________________________________________
Особенности речевого развития
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Особенности латерализации
___________________________________________________________________________________
Характеристика моторики, в т.ч. графической деятельности (рисунок, письмо)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Характеристика внимания
___________________________________________________________________________________
Особенности запоминания, мнестической деятельности
___________________________________________________________________________________
Сформированность пространственных представлений
___________________________________________________________________________________
Понимание сложных речевых конструкций, употребление предлогов
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Характеристика интеллектуального развития
___________________________________________________________________________________
Особенности мотивационно-волевой сферы, ведущий тип мотивации
___________________________________________________________________________________
Эмоционально-личностные особенности, включая специфику межличностных взаимодействий
___________________________________________________________________________________
Заключение психолога
___________________________________________________________________________________
Вероятностный прогноз развития
___________________________________________________________________________________
Рекомендации
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
|
|
|
___________________________________________________________________________________
Дата ____________________ Подпись психолога ____________________________
Приложение 8
Лист коррекционных занятий
Ф.И.О. ребенка ________________________________ Возраст ________________
Класс (группа) _____________ Дата начала занятий __________________________
Специалист по коррекционной работе __________________________________________________
(фио разборчиво, специальность, должность)
Краткий план коррекционной работы ___________________________________________________
(по мере необходимости в течение учебного года план уточняется)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Взят на индивидуальные / групповые занятия __________________________________________
| Период занятий | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | ИТОГО |
| Количество занятий / пропусков |
Динамика состояния ребенка в процессе работы:
На «____________» ________ г.
___________________________________________________________________________________
На «____________» ________ г.
___________________________________________________________________________________
На «____________» ________ г.
___________________________________________________________________________________
На «____________» ________ г.
___________________________________________________________________________________
Результативность коррекционной работы (в соответствии со статусом ребенка на момент окончания занятий). ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Рекомендации по дальнейшей работе:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Дата ____________________ Подпись специалиста ____________________________
Приложение 9
Заключение по итогам динамического обследования
Ф.И.О. ребенка ________________________________ Возраст ________________
Класс (группа) _____________ Дата на момент обследования ________________________
Основная задача (цель динамического обследования)
___________________________________________________________________________________
Поведение в ситуации повторного обследования
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Динамика изменения операциональных характеристик деятельности и регуляторных функций
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Динамика изменения показателей ВПФ
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Динамика изменения мотивационно-волевой и эмоционально-личностной сфер
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Дополнительно
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Дальнейшие рекомендации
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Дата ________________________ Психолог ___________________________
Приложение 10
