Занятие 40. Тема: «Дикие животные. Предлоги В, ИЗ»

Тема: «Дикие животные. Предлоги В, ИЗ»

Цели:

1. Расширять словарь по теме.

2. Учить правильно употреблять предлоги В, ИЗ, составлять предложения по картинно-графическим схемам.

3. Развивать элементы диалогической речи.

4. Закрепить обобщающее понятие «дикие животные».

5. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, картинка «В лесу», игрушки или куклы бибабо — дикие животные, картин­но-графические схемы (см. задание на дом 40), наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Предложить детям назвать диких животных во множественном числе.

2.Игра «Как живешь? Как ты зиму проведешь?».

Спросить детей, где обитают дикие животные, поставить кар­тинку «В лесу». Предложить поздороваться с животным (игрушка, картинка или кукла бибабо) и спросить: «Как живешь? Как ты зиму проведешь?» Логопед отвечает за животного:

-Здравствуй, мишка!

Как живешь?

Как ты зиму проведешь?

Я в берлоге буду спать,

Свою лапищу сосать.

-Здравствуй, белка!

Как живешь?

Как ты зиму проведешь?


-Я орешки припасла

Возле теплого дупла.

Я по веткам поскачу,

Шишку с елочки схвачу,

Буду я тогда сыта,

Когда в лес придет зима.

-Здравствуй, лисонька-лиса!

Как ты, лисонька, живешь?

Как ты зиму проведешь?

Буду бегать по лесам,

Буду бегать по полям

И в деревню забегу,

Может, курочку найду.

Может, курочку найду,

В свою норку унесу.

-Здравствуй, ежик!

Как живешь?

Как ты зиму проведешь?

-Буду в теплой норке спать,

а весной пойду гулять.

-Здравствуй, лось!

Как ты живешь?

Как ты зиму проведешь?

-Буду в чаще я гулять,

Ветки с дерева глодать.

Очень голодно зимой,

Рад я веточке сухой.

-Здравствуй, милый барсучок,

Черная спинка, серый бочок!

Как ты, барсучок, живешь?

Как ты зиму проведешь?

-Буду в норке долго спать,

А потом весну встречать.

Т. Бардышева

После этих диалогов попросить детей припомнить, кто где жи­вет.

3.Игра «Кому какой дом?».

Предложить детям подобрать пары картинок (медведь - берлога, волк — логово и т.д.) и сказать, кто где живет. (Медведь живет в бер­логе. Волк живет в логове. И т.д.)

4.Физкультминутка (см. занятия 38, 39).

5.Упражнение «Кто где? Кто откуда?».

Попросить детей составить предложения по опорным картинкам, символам и вопросам:

- Где сидит белка? (Белка сидит в дупле.)

- Откуда выпрыгнула белка? (Белка выпрыгнула из дупла.)

И т.д. (См. задание на дом 40.)

6.Итог занятия.

На дом: задание 40.

Занятие 41


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: