Література. 1. Бабенко К. П. Взаємозв’язок видів та шляхів художнього аналізу в шкільній практиці (Як обрати найоптимальніший з них) / К

1. Бабенко К. П. Взаємозв’язок видів та шляхів художнього аналізу в шкільній практиці (Як обрати найоптимальніший з них) / К. П. Бабенко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 14–16.

2. Бекерська Л. В. Компаративістика? Так! Але не як випадкові фрагменти, а як чітка схема аналізу твору / Л. В. Бекерська Л. В. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 11. – С. 9–10.

3. Борецький М. І. Конфлікт між ідеалом та дійсністю – центральна проблема твору (Літературознавча основа вивчення роману „Дон Кіхот” Сервантеса / М. І. Борецький // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 11. – С. 50–51.

4. Відгуки, судження, пропозиції. Учитель літератури має бути насамперед літературознавцем // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 20–21.

5. Волощук Є. В. Аналіз за ідеями рецептивної естетики / Волощук Є. В., Кирилюк З. В., Дранов А. В. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 59–61.

6. Волощук Є. В. Хронотопічний аналіз / Є. В. Волощук // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 56–58.

7. Волощук Є. В., Цурганова Є. А. Аналіз „від деталі до цілого” (Методика „ретельного”, закритого читання) / Є. В. Волощук, Є. А. Цурганова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 61–62.

8. Гагаев А. А., Гагаев П. А. Художественный текст как культурно-исторический феномен. Теория и практика прочтения: учебное пособие / А. А. Гагаев, П. А. Гагаев. – М.: Флинта, Наука, 2002.

9. Гадамер Г.-Ґ. Герменевтика і поетика / Гадамер Г.-Ґ. – К.: Юніверс, 2001.

10. Гдовська Б. Стилістичний аналіз поетичного твору / Б. Гдовська // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 35–36.

11. Гладишев В. В. Принцип контекстного вивчення художнього твору та його реалізація у процесі викладання зарубіжної літератури / В. В. Гладишев // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5. – С. 12–14.

12. Горідько Ю. Д. Чи можливий філологічний аналіз на уроках зарубіжної літератури? Можливий, якщо враховувати специфіку перекладного тексту / Ю. Д. Горідько // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 5.

13. Горідько Ю. Л. Вивчення модерністського твору починається зі з’ясування філософсько-естетичних поглядів його автора: Стильовий аналіз абсурдистської п’єси С. Беккета „Чекаючи на Годо” / Ю. Л. Горідько // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5.

14. Гуревич А. Ю. Любов і сміх Шолом-Алейхема: Урок-засвоєння навичок контекстно-тематичного цитування під час вивчення повісті „Хлопчик Мотл” / А. Ю. Гуревич // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 4. – С. 21–23.

15. Деякі інші види літературознавчого аналізу, зумовлені певними естетичними концепціями художньої творчості // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6.

16. Доманский В. А. Література и культура. Культурологический поход к изучению словесности в школе / Доманский В. А. – М.: Флинта, Наука, 2002.

17. Звиняцковський В. Я. Культурологічний аспект курсу „Зарубіжна література” / В. Я. Звиняцковський // Зарубіжна література в середніх навчальних закладах україни. – 2003. – № 3.

18. Зинченко В. Г. Методы изучения литературы: Системный подход: учебное пособие / Зинченко В. Г., Зусман В. Г., Кирнозе З. И. – М.: Флинта: Наука, 2002.

19. Ісаєва О. О. Концептуальні основи художнього тексту в школі (Про герменевтичну спрямованість цього аналізу) / О. О. Ісаєва // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 2–5.

20. Караменов М. І. Психоаналіз і розвиток літератури / М. І. Караменов // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5.

21. Коваленко Н. М. „Бо я – Людина, я людей люблю”: Компаративний аналіз казок О. Уайльда „Щасливий принц” та О. Шентао „Опудало”. 5 клас / Н. М. Коваленко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 2. – С. 12–14.

22. Ковбасенко Ю. І. Мистецтво аналізу й інтерпретація художнього тексту / Ю. І. Ковбасенко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 7.

23. Кошова О. В. Значення компаративного аналізу у вихованні творчої особистості / О. В. Кошова // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 4.

24. Крячок Н. Ю. Вивчати не зовнішню канву змісту твору, а його художню реальність: Естетико-стильовий аналіз роману Г. Флобера „Пані Боварі” / Н. Ю. Крячок // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 6.

25. Леонтьев А. А. Психологический подход к анализу искусства / А. А. Леонтьев // Эмоциональное воздействие массовой коммуникации: педагогические проблемы (материалы семинара). – М., 1978.

26. Лобода О. П. Дзеркало правдиве і вічне: Компаративний аналіз повісті Бальзака „Гобсек” і драми Кропивницького „Глитай, або ж Павук”. 10 клас / О. П. Лобода // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 6. – С. 31–33.

27. Макаренко Л. В. Компаративний аналіз / Макаренко Л. В., Наливайко Д. С., Папуша І. В. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 51–56.

28. Макловска Л. Я. Контекст осягаємо через текст (Матеріали до вивчення оповідань Дж. Селінджера „Гарно ловиться рибка-бананка” та „Тупташка-невдашка” / Л. Я. Макловска, О. М. Ракушняк // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 4. – С. 38–41.

29. Мельничин І. П. Засуджуючи жахи війни: Матеріали до уроку аналізу жанрових особливостей оповідання Г. Белля „Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...” методом „услід за автором” / І. П. Мельничин // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 4. – С. 53–56.

30. Методика преподавания литературы: учебник для пед. вузов / Под ред. Богдановой О. Ю., Маранцмана В. Г. – В 2 ч. – М.: Владос, 1994.

31. Мірошникова Н. О. Шляхи аналізу художнього тексту у сучасному літературознавстві / Н. О. Мірошникова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5. – С. 17–19.

32. Мірошниченко Л. Ф. „Слідом за автором”, пообразний, проблемно-тематичний шляхи аналізів / Мірошниченко Л. Ф., Ніколенко О. М., Маранцман В. Г. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 24–29.

33. Мірошниченко Л. Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: підручник / Мірошниченко Л. Ф. – К.: Вища школа, 2007. – 415 с.

34. Мірошниченко Л. Ф. Шляхи аналізу художнього тексту у шкільній практиці / Л. Ф. Мірошниченко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5. – С. 15–17.

35. Моклиця М. В. Міфологічний аналіз / М. В. Моклиця // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 47–48.

36. Моклиця М. В. Структуралістський аналіз / М. В. Моклиця // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 48-51.

37. Муратова В. І. Розширюючи методичну палітру вчителя / В. І. Муратова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 3.

38. Немайнова Т. Б. Зарубіжна література в контексті творів інших видів мистецтва / Немайнова Т. Б., Вітченко А. О., Покатилова О. О. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – № 12. – С. 29–36.

39. Ніколенко О. М. Проблеми аналізу художнього твору на уроках зарубіжної літератури / О. М. Ніколенко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3. – С. 31–34.

40. Панюков В. В. Порівняльно-історичне вивчення твору – важливий спосіб формування в учнів здатності до власних естетичних суджень / В. В. Панюков, І. Прищепчук // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 4. – С. 8–10.

41. Пасічник Є. Ще раз про концепцію цілісного аналізу / Є. Пасічник // Українська мова і література в школі. – 1985. – № 6. – С. 43–61.

42. Пригодій С. М. „Золото царя Мідаса”: архетипічні, культурно-історичні та фітосимволічні тлумачення: Спроба полікритичного аналізу / С. М. Пригодій // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 12. – С. 9–11.

43. Пригодій С. М. Полі методологічні підходи до прочитання „Іліади” Гомера (Аналіз поєми в історико-культурному, естетичному, юнгіанському, екзистенціалістському аспектах) / С. М. Пригодій // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – № 7. – С. 35–38.

44. Серажим Н. Леонардо да Вінчі та Рей Бредбері: Урок культурологічного аналізу оповідання Р. Бредбері „Усмішка”. 5 клас / Н. Серажим // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 2. – С. 6–10.

45. Сизько Г. Л. Роман Р. Л. Стівенсона „Острів скарбів” у запитаннях: Матеріал для аналізу його тексту методом „слідом за автором” / Г. Л. Сизько // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 1. – С. 26–28.

46. Силкіна В. І. До змісту „Носорогів” Е. Йонеско через поетику „театру абсурду / В. І. Силкіна // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 3.

47. Сікорська В. С. Методика аналізу художнього твору визначається літературознавчою концепцією (На прикладі оповідання Р. М. Рільке „Пісня про правду”) / В. С. Сікорська, Г. В. Довгань // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – № 12. – С. 18–20.

48. Скобельська О. І. Культурологічний та діалогічний принципи вивчення зарубіжної літератури в школі / О. І. Скобельська // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 11. – С. 2–3.

49. Соловйова І. В. Всесвіт письменника у слові як у краплі роси (Аналіз притчі Ф. Кафки „Пасажири залізниці” методом від „від тексту до контексту”) / І. В. Соловйова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – № 7. – С. 7–10.

50. Степанишин Б. І. Викладання української літератури в школі: Методичний посібник для вчителя / Степанишин Б. І. – К.: РВЦ „Проза”, 1995.

51. Ткаченко А. О. Філологічний аналіз і синтез / А. О. Ткаченко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 7. – С. 53–58.

52. Цурганова Є. А., Гузь О. О. Герменевтичний аналіз / Є. А. Цурганова, О. О. Гузь // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 58–59.

53. Чередник Л. Мить просвітлення душі. Урок компаративного аналізу новел „Останній листок” О. Генрі та „Кленові листки” В. Стефаника / Л. Чередник // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 3. – С. 5–7.

54. Чередник Л. А. У пошуках істини (Метод компаративного аналізу при вивченні зарубіжної літератури) / Л. А. Чередник // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 7. – С. 21–22.

55. Чирков О. С. Щоб учні могли висловлювати власні естетичні судження про художній твір: Текстуальний, інтертекстуальний, контекстуальний методи його дослідження / О. С. Чирков // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 3. – С. 45–47.

56. Шалагінов Б. Б. Науковий та „шкільний” аналізи художнього тексту / Б. Б. Шалагінов // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 6. – С. 6–9.

57. Штейнбук Ф. М. Методика викладання зарубіжної літератури в школі: навчальний посібник / Штейнбук Ф. М. – 2-ге вид., випр. та уточн. – Тернопіль: Мандрівець, 2009. – 280 с.

58. Штейнбук Ф. М. Через „сто років самотності” зникають навіть „тіні забутих предків” (Коцюбинський і Гарсіа Маркес: начерк до інтегрованого уроку-дискусії, 11 клас) / Ф. М. Штейнбук // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2002. – № 2. – С. 107–111.

59. Штейнбук Ф. М. Щекотливая тема: Опыт постижения художественного произведения с помощью психоанализа / Ф. М. Штейнбук // Відродження. – 1995. – № 1. – С. 8–12.