Література. 1. Андроник А. Дивные превращения (Интегрированный урок-философское рассуждение по изучению новеллы Ф

1. Андроник А. Дивные превращения… (Интегрированный урок-философское рассуждение по изучению новеллы Ф. Кафки „Превращение”) / А. Андроник // Вікно в світ. – 1998. – № 3. – С. 4–17.

2. Банарик Н. Б. Щоб повніший був образ планети Земля (Фрагмент інтегрованого уроку (література – географія) / Н. Б. Банарик // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 4.

3. Бездєнєжних О. Альбер Камю. „Міф про Сізіфа”: У чому полягає новизна прочитання древнього міфу письменником-екзистенціалістом? Урок-дослідження. 11 клас / О. Бездєнєжних // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 10. – С. 35.

4. Борківська О. П. Фоновий матеріал як засіб осягнення ідейно-художнього змісту твору (Конспект уроку (подвійного) з теми „Творчість Гомера”. 6 клас) / О. П. Борківська // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5. – С. 4–7.

5. Бузулан Г. В. „Парнаських гір незахідне сузір’я...”: Методична розробка інтегрованого уроку. 10 клас / Г. В. Бузулан // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 9. – С. 28–30.

6. Бусел С. В. Давньогрецькі міфи про Прометея, Геракла, Дедала та Ікара (Вивчення їх з використанням фонових відомостей) / С. В. Бусел // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 8. – С. 5–11.

7. Вершина Л. Г. Фантастика як засіб осягнення реального, його моральних проблем (Урок-зіставлення за повістями „Страшна помста” М. Гоголя і „Різдвяна пісня у прозі” Ч. Діккенса / Л. Г. Вершина // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998. – № 4. – С. 2–3.

8. Волошина Н. Й. Новаторські форми занять / Н. Й. Волошина // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3. – С. 4–5.

9. Волошина Н. Й. Позакласне читання і його складові частини / Н. Й. Волошина // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 5. – С. 11–12.

10. Волошина Н. Й. Шевченко і зарубіжна література // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1997. – № 2. – С. 2-8.

11. Волощук Є. В. Проблеми вивчення зарубіжної літератури ХХ століття в школі / Є. В. Волощук // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3. – С. 13–16.

12. Волощук Є. В. Західні літературознавчі концепції – вітчизняній методиці / Є. В. Волощук // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1998. – № 11.

13. Гаврилюк М. В. Розвивати творчу самостійність і пізнавальний інтерес учнів засобами інтерактивного навчання (Система уроків за романом Ф. М. Достоєвського „Злочин і кара”) / М. В. Гаврилюк // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 7. – С. 30–36.

14. Гарун Є. І. Шляхами Лондона та Стейнбека (Інтегрований урок-подорож) / Є. І. Гарун // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998. – № 4.

15. Гвоздкова И. С. Изучение повести в контексте фольклорных произведений: Интегрированный урок-семинар „Темы, идеи, мотивы повести Н. Гоголя „Тарас Бульба”, украинских народных дум и исторических песен” / И. С. Гвоздкова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 2. – С. 14–16.

16. Градовський А. В. Вивчення української літератури у взаємозв’язках із зарубіжною: дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Градовський А. В. – К., 1994. – 181 с.

17. Грищук Т. Литературно-музыкальные гостиные в школе / Т. Грищук // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 2. – С. 39–41.

18. Гуменюк В. І. „Музика Глинки безсмертна як поезія Пушкіна”. Поема „Руслан і Людмила”: Інтегрований урок. 7 клас / В. І. Гуменюк, С. Й. Коваль // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 6. – С. 7–11.

19. Фоміна Н. В. Як провести диспут у школі / Н. В. Фоміна // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 5. – С. 27–28.

20. Дмітращук Я. Г. Балада Адама Міцкевича „Повернення батька”. Урок позакласного читання. 7 клас / Я. Г. Дмітращук // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 9. – С. 31–32.

21. Дриль О. А. Підсумковий урок у формі гри „О, щасливчик!” / О. А. Дриль // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5. – С. 26–29.

22. Ефимова Л. Очарование женской души: Урок-размышление по рассказу И. А. Бунина „Лёгкое дыхание”. 11 класс / Л. Ефимова // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 11. – С. 20–22.

23. Захарова М. Той, хто шукав Ельдорадо: Урок-знайомство з Е. По та його оповіданням „Золотий жук”. 7 клас / М. Захарова // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 2. – С. 10–13.

24. Звиняцковський В. Я. Культурологічний аспект курсу „Зарубіжна література” / В. Я. Звиняцковський // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3. – С. 16–18.

25. Іваненко Н. Я. „Душа поезії – любов”: Урок-літературно-музичний салон. 11 клас / Н. Я. Іваненко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 10. – С. 42–47.

26. Ісаєва О. Інтерактивні види та форми робіт при вивченні зарубіжної літератури в школі / О. Ісаєва // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 3. – С. 53–55.

27. Ісаєва О. Роль дискусії у розвитку читацької діяльності школярів / / О. Ісаєва // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 1. – С. 55–56.

28. Ісаєва О. О. „Серед зірок нас очікує Невідоме...” (Станіслав Лем): Комбінований урок з використанням біографічних та мистецтвознавчих досліджень учнів за романом С. Лема „Соляріс” / О. О. Ісаєва // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 11. – С. 55–57.

29. Ісаєва О. О. Дискусія – один із найефективніших засобів формування читача / / О. О. Ісаєва // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 5. – С. 20–21.

30. Каєнко О. В. Інтелектуальні ігри: дитяча забава чи засіб вивчення світу? / Каєнко О. В. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 9.

31. Кальченко Н. О. Термін „фонові знання”: „за” і „проти” / Н. О. Кальченко, В. В. Гладишев // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 8.

32. Камишанова Н. М. Змагаючись, повторюємо! (Урок-літератрна гра. 7. клас) / Н. М. Камишанова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 11. – С. 39–40.

33. Клименко Ж. Використання елементів компаративістики в шкільній практиці / Ж. Клименко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 1. – С. 54–55.

34. Клименко Ж. В. Взаємозв’язок вивчення зарубіжної та української літератур у 5-8 класах загальноосвітньої школи: дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Клименко Ж. В. – К., 1999. – 190 с.

35. Клименко Ж. В. Проблеми вивчення перекладу, переказу і переспіву / Ж. В. Клименко // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – № 7. – С. 47–51.

36. Коваленко Н. М. Нестандартні уроки зарубіжної літератури у 5 класі / Н. М. Коваленко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 7. – С. 2–3.

37. Колтакова Б. Г. Запитання до диспуту „Світова література і формування духовності людини” / Б. Г. Колтакова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 5.

38. Кузьменко О. Невичерпна глибина символу: Урок-дослідження за п’єсою А. П. Чехова „Вишневий сад”. 10 клас / О. Кузьменко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 1. – С. 50–54.

39. Куцевол О. Урок-гра / О. Куцевол // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 5. – С. 52–54.

40. Куцевол О. М. Структура сучасного уроку зарубіжної літератури / О. М. Куцевол // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3.

41. Куцевол О. М. Сучасні типи уроків / О. М. Куцевол // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 1.

42. Куцевол О. М. Сучасні типи уроків зарубіжної літератури / О. М. Куцевол // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 2.

43. Левіна Л. О. „Слабка ланка”: Матеріали до уроку-гри / Л. О. Левіна // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 7. – С. 38–41.

44. Логвин Г. П. „...тільки символ є реальним...” (До текстуального вивчення роману С. Моема „Театр”) / Г. П. Логвин, Н. П. Марченко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 5. – С. 45–47.

45. Маджар Н. Н. О чём пела скрипка? Урок-диалог по рассказу Антона Чехова „Скрипка Ротшильда”. 10 класс / Н. Н. Маджар // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 10. – С. 3–5.

46. Мельник А. О. Передумови використання ігрової діяльності в процесі вивчення зарубіжної літератури / А. О. Мельник // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3. – С. 44–45.

47. Мельник Н. І., Кривоус О. В. Фонові знання допомагають краще уявити художній світ Сетона-Томпсона: Фрагменти інтегрованих уроків / Н. І. Мельник, О. В. Кривоус // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3. – С. 56–57.

48. Методика преподавания литературы: учебник для пед. вузов / Под ред. Богдановой О. Ю., Маранцмана В. Г. – В 2 ч. – М.: Владос, 1994.

49. Мірошниченко Л. Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: підручник / Мірошниченко Л. Ф. – К.: Вища школа, 2007. – 415 с.

50. Міщенко Н. Ф. Фоновий матеріал має бути об’єктивним, правдивим / Н. Ф. Міщенко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 5.

51. Немайнова Т. Б. На основі взаємодії різних видів мистецтв: До питання про теорію і практику інтегрованого уроку / Немайнова Т. Б. // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – № 12. – С. 6–8.

52. Ніколенко О. Специфіка уроку зарубіжної літератури в старших класах / О. Ніколенко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 1. – С. 36–38.

53. Ніколенко О. М. Невловимі риси поета: Урок-портрет Лермонтова-поета та ліричного героя митця. 9 клас / О. М. Ніколенко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 4. – С. 2–4.

54. Носова Н. Классицизм в литературе и в искусстве России ХVIII века: Урок-устный журнал. 9 класс / Н. Носова // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 11. – С. 17–19.

55. Остапчук В. В. Де діалог, там і пошук (Урок-„загадка” за повістю Ернеста Теодора Амадея Гофмана „Малюк Цахес на прізвисько Циннобер”) / В. В. Остапчук // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 3. – С. 5–7.

56. Остапчук В. В. Урок-дослідження як перспектива творчого розвитку учнів / В. В. Остапчук, Т. В. Кравцова // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 9. – С. 5–9.

57. Парфёнова Е. „Весь мир – театр...”: Интегрированный урок (литература – музыка) по рассказу М. Зощенко „Монтёр”. 11 класс / Е. Парфёнова // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 3. – С. 19–20.

58. Пекарська Н. І. До Кафки – через Гоголя (Урок типологічних сходжень) / Н. І. Пекарська // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 9. – С. 48–50.

59. Поведа С. Є. Діалог представників класицизму, сентименталізму, романтизму (Урок-рольова гра) / С. Є. Поведа // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 11. – С. 66–69.

60. Поведа С. Є. Філософія в образах: Урок-дослідження особливостей поетичного стилю Б. Пастернака / С. Є. Поведа // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 2. – С. 41–43.

61. Подкуйко Н. Г. О. Дюма та його роман „Три мушкетери”. Урок додаткового читання. 7 клас клас / Н. Г. Подкуйко // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 9. – С. 32–36.

62. Поплавська Г. М. Поєднуючи проблемне навчання з ігровим / Г. М. Поплавська // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 5.

63. Пригодій С. М. Модель ідеального суспільства. Яка вона? (Компаративне дослідження цієї моделі в романах Даніеля Дефо „Робінзон Крузо”, Дж. Свіфта „Мандри Гуллівера” та інших українських, американських різножанрових просвітницьких текстах) / С. М. Пригодій // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 12. – С. 49–50.

64. Розман І. І. Новела Ф. Кафки „Перевтілення” крізь призму Овідієвих „Метаморфоз” (Конспект уроку-зіставлення) / І. І. Розман // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 10. – С. 39–40.

65. Ромащенко Л. І. Вчити компаративістиці на конкретному літературному матеріалі (Зіставлення творів В. Скотта з романом Ю. Липи „Козаки в Московії”) / Л. І. Ромащенко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 9. – С. 22–23.

66. Рудаківська С. Особливості уроку зарубіжної літератури в середніх класах / С. Рудаківська // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 1. – С. 33–35.

67. Рудаківська С. В., Ніколенко О. М. Специфіка уроку зарубіжної літератури у середніх та старших класах / С. В. Рудаківська, О. М. Ніколенко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 1. – С. 15–18.

68. Самчук С. „Поле чудес” у Сент-Петерсберзі: Літературна гра за книгою Марка Твена „Пригоди Тома Сойєра”. 6 клас / С. Самчук // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 2.

69. Саржевський С. В. Собор... без Бога (Що засвідчує компаративний аналіз творів В. Гюго, О. Гончара, І. Багряного) / С. В. Саржевський // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – № 12. – С. 25–26.

70. Сафарян С. І. Фонові знання – база, що забезпечує поглиблене прочитання твору / С. І. Сафарян // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3. – С. 43–44.

71. Северин О. З. Урок-гра „Щасливий випадок” / О. З. Северин // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 7. – С. 35–38.

72. Сисюк Л. В. Розважаючись, розмірковувати: Урок розвитку зв’язного мовлення з елементами рольової гри за романом В. Гюго „Собор Паризької Богоматері” / Л. В. Сисюк // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – № 12. – С. 23-24.

73. Скобельская О. Нестандартные формы проведения уроков-диалогов по литературе / О. Скобельская // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 2. – С. 42–43.

74. Скобельская О. Русский усадебный мир: Нестандартный урок по поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души». 9 класс / О. Скобельская // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 4. – С. 37–39.

75. Степанишин Б. І. Викладання української літератури в школі: Методичний посібник для вчителя / Степанишин Б. І. – К.: РВЦ „Проза”, 1995.

76. Ткаченко А. О. Художній переклад як мистецтво слова / А. О. Ткаченко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 11. – С. 87–89.

77. Фролов О. В. Фонові відомості до теми „Антична література” / О. В. Фролов // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 9.

78. Фурсова Л. О. Інтерактивне навчання унеможливлює пасивність учнів на уроці (З практики його застосування під час вивчення теми „Фантастика” (за оповіданнями А. Азімова, Г. Велеса)) / Л. О. Фурсова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2004. – № 7. – С. 23–28.

79. Химера Н. В. Сучасний урок зарубіжної літератури / Н. В. Химера // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. – № 3. – С. 48–49.

80. Шебак М. Ф. Підсумковий урок у формі гри „Щасливий випадок” / М. Ф. Шебак // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – № 8.

81. Шпильова А. М. Розвиваючи спостережливість (Фрагмент уроку-вікторини) / А. М. Шпильова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 12.

82. Штейнбук Ф. М. „Пісня про Буревісника” у світоглядному контексті автора (Урок-дослідження за творами Максима Горького) / Ф. М. Штейнбук // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – № 8. – С. 54–56.

83. Штейнбук Ф. М. Методика викладання зарубіжної літератури в школі: навчальний посібник / Штейнбук Ф. М. – 2-ге вид., випр. та уточн. – Тернопіль: Мандрівець, 2009. – 280 с.

84. Штейнбук Ф. М. Художній образ. Спробуймо створити його самі: Урок-експеримент з розвитку зв’язного мовлення (на матеріалі літературознавчого поняття) / Ф. М. Штейнбук // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 5. – С. 20–21.

85. Штейнбук Ф. М. Щоб книга стала особистісною: Підсумковий урок-діалог учителя з героєм твору / Ф. М. Штейнбук // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2000. – № 4. – С. 58–59.