Вопросы и задания. 1. Дайте трактовку понятия «образование»

1. Дайте трактовку понятия «образование».

2. Охарактеризуйте происходящие в современной России процессы, как способствующие развитию образования, так и противодействующие.

3. В чем суть когнитивно-ориентированной парадигмы образования? Каковы ее достоинства и ограничения?

4. Какие цели образования являются приоритетными на современном этапе развития российского общества?

План семинара

«Роль психологии в развитии образования»

1. Современные трактовки образования.

2. Основные отличия когнитивно-ориентированной и личностно-ориентированной образовательной парадигмы.

3. Психологическое обоснование проектирования образования.

Основная литература

1. Зинченко В.П., Моргунов Е.В. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994. С. 247-251.

2. Ковалев Г. А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. 1993. № 1.

3. Шадриков В. Д. Философия образования и образовательная политика. М., 1993.

4. Левин В. А. Психологическое моделирование образовательного пространства // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 4.

Дополнительная литература

5. Бим-Бад Б.М., Петровский А.В. Образование в контексте социализации // Педагогика. 1996. № 1.

6. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования. М., 1999.

7. Кудрявцев Т. В. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторический подход. Дубна, 1997.

8. Образование в конце XX века (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1992. № 9.

9. Сластенин В. А. и др. Педагогика. М., 1997.

10. Слободчиков В. И., Исаева НА.. Психологические условия введения студентов в профессию педагога // Вопросы психологии. 1996. №3.