Практичне заняття №4. Мовлення вчителя як засіб педагогічної праці

Мета: поглиблення знань про роль педагогічного іміджу у професійній діяль­ності вчителя, техніку створення образу вчителя, розвиток умінь конструювання педагогічного образу за допомогою невербальних засобів, формування потреби в удосконаленні вмінь створення власного виразного образу.

Обладнання - малюнки, слайди, відеозаписи, роздатковий текстовий та ілюстра­тивний дидактичний матеріал

Опорні поняття: педагогічна техніка вчителя, педагогічний імідж, невербальна поведінка, атракція, експресія, міміка, пантоміміка, самопрезентація, персоніфікація, естетика, простір спілкування, конгруентність поведінки, мова зовнішнього вигляду.

План заняття

1. Діагностування рівня володіння зовнішньою технікою як засобом публічного педагогічного спілкування.

2. Обговорення головних теоретичних положень.

3. Виконання вправ на удосконалення мімічної й пантомімічної виразності.

4. Моделювання педагогічної ситуації: самопрезентація вчителя під час першої зустрічі з класом (конструювання і створення привабливого образу вчителя).

Завдання для студентів

1. Підготуватися до співбесіди, використовуючи рекомендовану літературу

1. 1. Особливості сприймання зовнішнього вигляду вчителя учнями Мова міміки і пантоміміки вчителя.

1. 2. Техніка невербальної поведінки вчителя-майстра Критерії гідної самопре-зентації вчителя (невербальний аспект).

1. 3. Робота майбутнього вчителя з удосконалення майстерності невербальної взаємодії.

2. Виконати вправи 1—4.

3. Підготуватися до моделювання ситуації самопрезентація вчителя під час першої зустрічі з класом Продумати особливості свого зовнішнього вигляду, мов­лення, організації простору класу, психологічно налаштувати себе на бажану емо­ційну хвилю спілкування Проаналізувати ефективність цих засобів у встанов­ленні контакту з аудиторією, створенні передумов для майбутнього діалогу з нею.

Список рекомендованої літератури

1. Педагогічна майстерність: Підручник / за ред. І.А. Зязюна. –К., 2008. –С. 42-47.

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія / За ред.. І.А. Зязюна. –К., 2008. –С. 57-70.

3. Вудкок М, Френсис Д Раскрепощенный менеджер. Для руководителя практика. - М, 1991. - С 157-160.

4. Дідковська І., Шишлова Н. У пошуку себе, або як діловій жінці створити свій імідж /\ Завуч. -2003. -№26. –С.8.

5. Кнебель М.О. Поэзия педагогики. –М., 1976. –С. 80-86.

6. Мова тіла вчителя на уроці // Шкільний світ. -1998. -№22. –С. 2-3.

7. Пиз А. Язык телодвижений: Как читать мысли людей по их жестам. –Н. Новгород, 1992. -262с.