Список рекомендованої літератури. 1. Педагогічна майстерність: Підручник / за ред

1. Педагогічна майстерність: Підручник / за ред. І.А. Зязюна. –К., 2008. –С. 96, 127-129, 132-138.

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія / За ред.. І.А. Зязюна. –К., 2008. –С. 44-56..

2. Гаврилова Т. П. Учитель и семья школьника. — М, 1988. — С. 6 — 35.

3. Добрович А. Б. Общение наука и искусство. — М, 1980. — С. 52 — 59.

5. Леви В. Искусство быть другим. — М, 1980. — С. 135—138.

6. Корнелиус Х., Фейр Ш. Выиграть может каждый. — М, 1992. — С 45 — 82.

7. Скотт Дж. Г. Конфликты. Пути их преодоления. — С. 95—115.

8. Филонов Л. Б. Психологический контакт педагога и учащегося как условие
успешной профилактики отклонений в поведений школьников. // Психо-
логическая профилактика недисциплинированного поведения учащихся. — К, 1989. – С. 238-251.

Змістовий модуль ІІІ. Передовий педагогічний досвід – шлях до педагогічної майстерності

Практичне заняття № 11. Педагогічна майстерність як показник професіоналізму вчителя

Мета: визначення особливостей комунікативності, уяви, уваги та спостережливості педагога та її ролі у розв'язанні професій­них завдань, вироблення установки на самостійну роботу з розвитку уяви май­бутнього педагога.

Обладнання: картки із завданнями для діагностування рівня розвитку комунікативності, уяви, уваги, спостережливості.

Опорні поняття: комунікативність,уява, увага, прогностична діяльність, індивідуальні особливості уяви педагога.

План заняття

1. Діагностування індивідуальних особливостей уяви, уваги та комунікативності студентів.

2. Обговорення головних теоретичних положень.

3. Виконання вправ на розвиток професійної комунікативності, уяви та спостережливості.

4. Моделювання фрагмента індивідуальної бесіди.

Завдання для студентів

1. Опрацювавши рекомендовану літературу підготуватися до обговорення тео
ретичних питань.

1. 1. Поняття про уяву, увагу. Їх місце в діяльності вчителя. Засоби розвитку уяви та уваги.

1. 2. Поняття комунікативності педагога, її сутність.

1. 3. Бар'єри у спілкуванні вчителя, умови їх подолання.

1. 4. Шляхи формування комунікативності як професійно значущої якості осо­бистості вчителя.

2. Підготуватися до виконання вправ на розвиток уяви, спостережливості та комунікативності

3. Моделювання педагогічної ситуації: розробити початковий етап індивіду
альної бесіди для встановлення емоційного контакту зі співрозмовником, обмірку­вати програму дій із подолання бар'єрів у спілкуванні, підготуватися до моделювання фрагмента індивідуальної бесіди з учнем на тему «Причини низької успішності навчання школяра».

4. Розробити варіанти бе­сіди для учнів з низьким та високим рівнями успішності в навчанні. Підготувати коментар для кожного варіанта бесіди