Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК)

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

- способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

а) знать:

· основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

· предмет и методы психологии и педагогики, место психологии и педагогики в системе наук и их основные отрасли;

· основные этапы развития психологии и педагогики, содержание современных теоретических концепций, основные научные школы, сведения о жизни выдающихся педагогов и психологов;

· объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

· содержание, принципы, формы, методы педагогической деятельности;

· природу психики, основные механизмы ее развития, соотношение сознания и бессознательного;

· методы психолого-педагогического изучения личности и коллектива;

· методы психической регуляции эмоций и поведения;

· способы самоорганизации учебно-познавательной деятельности.

б) уметь:

· проектировать собственное саморазвитие;

· анализировать психологические особенности личности (темперамент, характер, способности, направленность), интерпретировать собственное психическое состояние;

· использовать методы психической саморегуляции психических функций в различных условиях жизнедеятельности;

· использовать методы воспитательной работы с производственным персоналом, с собственными детьми;

· самостоятельно приобретать новые знания: находить необходимую информацию, анализировать ее, обрабатывать и выступать перед аудиторией.

в) владеть:

· навыками работы с первоисточниками;

· навыками дискуссии, дебатов;

· нормами взаимодействия и сотрудничества; толерантностью, социальной мобильностью.

3. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы – 72 часа.

Календарно – тематический план

№	Наименование разделов, тем (краткое содержание)	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля по теме, разделу	Формируемы компетенции
Максимальная нагрузка студента	Аудиторная нагрузка	Самост. работа
В том числе
Лекции	Практич. семинар
	Психология
1.	Тема 1.Введение в научную психологию. Предмет основные методы, задачи и отрасли психологии.						ОК-1
2.	Тема 2.Проблема личности в психологии и педагогике. Личность и ее индивидуально-психологические особенности.					Работа с тестом Обсуждение и интерпретация данных тестирования.	ОК-1,7,9
3.	Тема 3.Биологически обусловленная подструктура личности и влияние её элементов на формирование личности					Обсуждение результатов и интерпретация данных тестирования.	ОК-1,7,9
4.	Тема 4.Подструктура познавательных и эмоциональных процессов. Особенности познавательных и эмоциональных процессов					Определение акцентуированных черт характера по Леонгарду. Работа с тестом Шмишека.	ОК-1,7,9
5.	Тема 5.Подструктура деятельности. Активность личности. Личность и деятельность.					Устный опрос	ОК-1
6.	Тема 6.Социально обусловленная подструктура. Направленность личности.					Устный опрос	ОК-1,7,9
7.	Тема 7.Направленность личности и её составляющие.					Обсуждение результатов и интерпретация данных тестирования по определению "Уровня субъективного контроля" по Роттеру.	ОК-1,7
	Раздел I Общие основы педагогики
8.	Тема 8. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики					Устный опрос	ОК-1
9.	Тема 9. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и саморазвития.					Контрольная работа	ОК-1,7,9 ПК-14
10.	Тема 10. Педагогический процесс					Устный опрос, тест	ОК – 1,7,9 ПК-10,14,15
	Раздел II. Дидактика
11.	Тема 11. Дидактика как теория обучения и образования личности.					Тестовый контроль	ОК – 1,4,7 ПК-10,14,15
	Раздел III. Теория воспитания
12.	Тема 12. Педагогика как теория воспитания					Тестовый контроль	ОК- 1,7,9 ПК-10,14,15
	ИТОГО КСР – 3 часа Вид итогового семестрового контроля - зачет