Наглядное пособие нужно использовать в тот момент, когда это необходимо по ходу учебного изучения материала.
Не следует перегружать урок демонстрацией наглядных пособий.
Необходимо направлять внимание учащихся на наиболее важные признаки или качества изучаемого объекта, их сравнение и сопоставление, а также на те частные детали пособия, которые на первый взгляд кажутся незначительными.
Рационально сочетать демонстрацию и слово, при этом слово предваряет, сопровождает и заключает демонстрацию наглядного пособия.
Побуждать учащихся при рассмотрении наглядных пособий проявлять познавательную активность и самостоятельность, разъяснять способы использования результатов наблюдения.
Умело использовать эффект новизны, поэтому не показывать наглядное пособие учащимся до момента необходимости его применения.
Действующие и динамические пособия обязательно демонстрировать и использовать в действии.
Обеспечивать для всех учащихся условия хорошей видимости демонстрируемого наглядного пособия — место расположения, освещенность, четкость изображений.
Мелкие объекты для наглядности использовать как раздаточный материал.