Дети читают знакомые стихи

М.р: А какие вам знакомы муз. произведения о зиме? (отв)

Послушайте фрагмент муз. произведения «Времена года» А.Вивальди.

СЛУШАНИЕ 2части концерта «Зима» Вивальди.

М.р: Какую зиму вы представляете, слушая эту музыку. (красивую, блестящую, сверкающую) Падает мягкий снег, сверкают, кружатся снежинки.

А какая музыка по характеру? (нежная, светлая, мягкая) Музыка звучит отрывисто, легко. Кажется, что падают легкие снежинки, которые сверкают, переливаются, блестят. Вы слышите, как нежно звучат скрипки? (слушают фрагмент).

(дети слушают фрагмент пьесы «Январь» Чайковского)

Воспитатель: Разукрасилась зима… на уборе бахрома

Из прозрачных льдинок, звездочек-снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах, в разноцветных огоньках.

Беседа.

М.р: Мы послушали две схожие по настроению картины: спокойные, тихие,

М.р: А зимой какой веселый праздник празднуют и взрослые, и дети? (Н.год)

А давайте вспомним замечательный праздник.

ПЕНИЕ зимних песен по желанию детей.

Восп: Ребята, посмотрите, а есть ли на нашей выставке картины, изображающие пургу, ветер, метель? (отв)

М.р: А теперь послушайте, как композитор изобразил холодный ветер, вьюга, а затем волшебный танец сверкающих снежинок. Попробуйте в движении, пластике, танце передать контрастный характер звучащей музыки, ее настроение.

ТАНЦЕВАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО «Вьюга и снежинки»

( с белыми, серебряными ленточками)

Воспитатель: А теперь предлагаю вам нарисовать свою картину зимы.

(Дети подходят к столам и мольбертам и приступают к рисованию. Звучит музыка. В конце рассматривают работы).

М.р: Пока подсыхают ваши картины, давайте заведем ваш любимый зимний хоровод.

НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по желанию детей)

А теперь, когда высохли ваши рисунки, мы их вложим в большой конверт и отправим жителям острова Чунга-Чанга.

(дети вкладывают работы в конверт, уходят в группу)

НОВОГОДНИЕ УТРЕННИКИ С 22 ПО 29 ДЕКАБРЯ

Рождественские каникулы

ЯНВАРЬ

Период с 12 января по 30 января