Основна. Матеріали до лекції на тему: «Витоки негативного мислення»

Матеріали до лекції на тему: «Витоки негативного мислення»

Щоб змінити людей, їх треба

любити. Вплив на них —

пропорційно любові до них.

І. Песталоцці

План

Вступ

1. Ефект навченої безпорадності

2. Витоки формування навченої безпорадності

в процесі виховання

2.1. Задоволення базових потреб людини

2.2. Установка вихователя

2.3. Негативне навіювання

2.4. Авторитарність

2.5. Постійний пресинг з боку батьків

3. Витоки формування навченої безпорадності

в процесі навчання

3.1. Вчителі

3.2. Як вчить школа?

3.3. Чому вчить школа?

3.4. Наслідки оцінки

Основні поняття теми

Навчена безпорадність, базові потреби дитини, ефект Пігмаліона, негативне навіювання, настанова, Я-концепція.

Семінарське заняття 2. Витоки негативного мислення

План

1.Ефект навченої безпорадності: сутність, наслідки.

2. Витоки формування навченої безпорадності в процесі виховання.

2.1. Задоволення базових потреб людини.

2.2. Установка вихователя.

2.3. Негативне навіювання.

2.4. Авторитарність.

2.5. Постійний пресинг з боку батьків.

3. Витоки формування навченої безпорадності в процесі навчання

3.1. Вчителі

3.2. Як вчить школа?

3.3. Чому вчить школа?

3.4. Наслідки шкільної оцінки.

4. Як реалізувати в навчальному процесі основні педагогічні настанови Ш.О. Амонашвілі?

Питання

Ефект навченої безпорадності: сутність, наслідки.

Сутність експерименту М. Зелігмана.

Вплив задоволення базових потреб дитини на формування навченої безпорадності.

Сутність ефекту Пігмаліону, використання його в навчанні.

Сутність основних педагогічних настанов Ш.О. Амонашвілі.

Вплив навіювання на формування навченої безпорадності.

Негативне навіювання як причина формування навченої безпорадності.

Авторитарність вихователів як причина формування навченої безпорадності.

Гіперпіклування батьків як причина формування навченої безпорадності.

Риси та дії вчителів, що сприяють формуванню навченої безпорадності.

Недоліки сучасної освіти, які сприяють формуванню навченої безпорадності.

Вплив змісту навчання на формування навченої безпорадності.

Вплив оцінок на формування навченої безпорадності учнів.

Успіх у навчанні як єдине джерело сил учня.

Література

Основна

1. Глассер У. Школы без неудачников. – М.: Прогресс, 1991.

2. Зелигман М. Как научиться оптимизму. – М.: Вече, 1997.

3. Калошин В.Ф. Про навчену безпорадність /Початкова школа, № 9-10, 1994.

4. Калошин В.Ф. Шлях до подолання навченої безпорадності /Початкова школа, №3, 1996.

5. Калошин В.Ф. Джерело негативного навіювання» (або звідки беруться песимісти) /Життєва компетентність особистості: від теорії до практики: науково-методичний посібник / За ред. І.Г. Єрмакова. Запоріжжя6 Центріум, 2005. – 640 с. С. 383 - 408