2015-04-08
1276
1. Калошин В.Ф. Причини невдач у навчанні. / Практична психологія та
соціальна робота №7, 2005.
2. Калошин В.Ф. Парадокси традиційної системи навчання. /Управління
школою», №12008. С.2-15.
3. Калошин В.Ф. Вельбовець Н.В. Влазко М.П. Неприборкані думки про виховання (посібник для занепокоєних батьків). – Біла Церква: КОІПОПК, 2006. – 110 с.
4. Калошин В.Ф. Позитивне мислення: Щастя, здоров’я, успіх: - Х.: Вид. група «Основа», 2008.
5. Калошин В.Ф., Гоменюк Д. В., Сушенцева Л.Л. Методика Шаталова В.Ф.: сутність, здобутки, перспективи. - К.: Київська Русь, 2008, - 44 с.
6. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. – М.: Дет. лит., 1989.
7. Холт Д. Причины детских неудач /Пер. с англ. – СПб.: Кристалл, 1996.
Вступ. Філософія сучасного виховання і навчання відводить занадто велике місце невдачі як такій і тому істотно ускладнює процес утворення оптимістичних рис, позитивної Я-концепції особистості, більш того — сприяє виникненню песимізму.
Оскільки в основі песимізму лежить — почуття безпорадності, то скористаємося ефектом навченої безпорадності як моделлю, що пояснює формування песимізму. Вона була розроблена видатним американським ученим, професором Пенсільванського університету М. Зелігманом.
